检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：王玉生北京交通大学

学位级别：硕士

随着建筑施工管理的不断发展,按照项目法组织施工给施工管理带来明显的经济效益,能够有效的指导施工。项目法施工从推广到现在已有十多年的时间,虽然取得了很大进展,但到目前为止还存在一定的局限:项目法施工对项目经理的定位还存在认... 详细信息

随着建筑施工管理的不断发展,按照项目法组织施工给施工管理带来明显的经济效益,能够有效的指导施工。项目法施工从推广到现在已有十多年的时间,虽然取得了很大进展,但到目前为止还存在一定的局限:项目法施工对项目经理的定位还存在认识上的问题。项目经理作为企业法人在项目上的代理人,同时又是项目施工的组织指挥者,他必须具备项目管理的理论知识和组织施工的实践经验。懂技术、会经营、善管理,具有组织、领导、控制能力,项目经理在工程项目中的主要工作表现在与其岗位相适应的计划、组织、领导、控制职能,最终是实现企业在承包合同中规定的内容。那么,项目经理作为项目施工管理的领导者,在组织施工建设中如何有效开展项目管理,通过什么样的管理行为保证工程顺利进行?本文试图运用管理理论和组织行为理论相结合的方式研究项目经理运用的管理行为,通过构建管理行为模型以及案例分析研究项目经理在施工项目中如何运用管理行为。本文研究的主要思路是通过理论与实践结合,总结出项目经理在项目实施中针对工程质量、工期、成本、安全等内容主要采用的行为方式,即计划行为、组织行为、领导行为和控制行为。这四方面的因素是项目经理管理项目的核心,与项目管理密切相关;构建项目经理行为模型,理论分析各种因素对项目经理行为的影响,运用实际案例加以证明项目经理行为在施工中的运用,从而研究项目经理在组织项目实施过程中的管理行为。本文的研究内容包括以下几个方面:计划行为研究。主要包括:项目计划、质量计划、工期计划、成本计划、安全计划等方面;组织行为研究。主要包括:项目组织结构设计、团队建设、酬薪设计、激励等方面;领导行为研究。主要包括:决策行为、指导行为、协调行为、沟通行为等方面;控制行为研究。主要包括:质量控制、工期控制、成本控制、安全控制行为等方面。本文的框架是:一、二部分着重阐述项目管理方法应用的背景及提出本文研究的方向,总结前人在项目管理方面的研究成果;第三部分理论背景,用来支持模型及实践分析;第四部分,建立项目经理管理行为模型并进行理论分析;第五部分,通过实际案例分析项目经理管理行为并为理论分析提供支持;第六部分,对分析进行总结并提出建议。项目经理作为项目的管理者应具备管理职能,而管理职能包括计划、组织、领导、控制职能。项目经理只有通过有效的管理才能出色完成项目任务。而建筑施工企业项目管理的内容主要是质量管理、工期管理、成本管理、安全管理。通过把项目的质量、工期、成本、安全内容融合到管理职能计划、组织、领导、控制之中,得出针对建筑企业项目经理管理行为的结论。从本文的研究中,可以得出这样的结论:项目经理行为对项目施工起到至关重要的作用,其计划、组织、领导、控制行为的合理运用是促进工程项目价值实现的保证。同时,项目经理在管理过程中还需提高这些管理行为能力,以更好地管理建设项目。

关键词：项目管理经理行为理论分析案例实践

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初中历史故事教学的理论探索与实践

初中历史故事教学的理论探索与实践

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作者：杨婷四川师范大学

学位级别：硕士

历史故事教学是新课改深入发展下,教师改变单调枯燥的教学方式时采用的一种有效教学方式。这种教学方式既能够激发学生学习历史的兴趣,启发学生主动探寻历史的奥秘,让学生在理解历史故事的过程当中增进对历史的理解程度,以更好地掌握历... 详细信息

历史故事教学是新课改深入发展下,教师改变单调枯燥的教学方式时采用的一种有效教学方式。这种教学方式既能够激发学生学习历史的兴趣,启发学生主动探寻历史的奥秘,让学生在理解历史故事的过程当中增进对历史的理解程度,以更好地掌握历史知识点。但现目前,在初中历史课堂中运用历史故事教学出现了泛化的现象,历史故事的价值没有得到有效的体现。因此,有必要对历史故事教学在初中历史课堂中的运用进行深入的探索。本文分为五部分,第一部分主要论述历史故事教学的研究现状、内容、方法及相关概念的阐释;第二部分从理论出发,基于唯物史观、学科教育学理论和学科教育心理学理论的分析,为历史故事教学在初中历史课堂的运用提供坚实的理论基础;第三部分从现实出发,以问卷调查的形式通过对初中历史故事教学现状分析,找出问题所在;第四部分从故事的分类与重要性、故事素材的发掘、故事运用的时机、现代新技术的辅助作用以及故事的选用原则提出相应的历史故事教学应用策略;第五部分从实践中探讨历史故事教学,在归纳整理川教版七年级历史教材中的历史故事的基础上,以自主设计的《春秋战国》一课为例,进一步说明在初中历史课运用历史故事教学的有效性,并对实践中出现的一些问题如历史故事的教学定位、历史故事教学的实施要求和历史故事的呈现方式提出些许思考与建议。其中第四、第五部分是本文的重点。

关键词：初中历史故事教学现状与策略案例实践建议与思考

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高中数学研究性学习的理论研究与实践探索

高中数学研究性学习的理论研究与实践探索

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作者：骆晓一河北师范大学

学位级别：硕士

“研究性学习”是指学生在教师指导下,从自然现象、社会知识和日常生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。由于研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育等共同构成“综合实践活... 详细信息

“研究性学习”是指学生在教师指导下,从自然现象、社会知识和日常生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。由于研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育等共同构成“综合实践活动”,因此它已经作为必修课程被列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,这与多年来我国许多教育专家大力提倡在中学生开展素质教育、创新教育的精神是十分符合的。一般认为,“研究性学习”具有开放性、探究性、实践性三个特点。美国杜威的“做中学”和布鲁纳的“发现法”是研究性学习的萌芽,建构主义在数学教育中的应用就是数学教育建构观,与研究性学习的理论一脉相承。20世纪80年代以来在日本、法国等世界范围掀起研究性学习的热潮,在中国也相继出现“情境教育”、“问题教学法”、“发现式学习”等与研究性学习理论相关的研究。高中数学研究性学习是教师指导学生开展数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑、主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。它能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。指导高中生自主参与数学研究性学习具有许多积极意义,可以贯彻素质教育基本思想,符合高中学生生理心理发展的特点,为广大高中生“减负”,提高数学课堂效率等等。开展数学研究性学习的主要途径有在课堂教学中渗透研究性学习、利用数学开放题和指导学生在社会实践中开展研究性学习等。笔者担任高中各年级数学教学十余年,在近几年的教学过程中,有意识地开展数学研究性学习教学模式的案例实践,在内容设置上遵循了研究性课题与学科课程内容互补原则、全面发展与个性培养相统一原则、趣味性和多样性原则等基本原则,在教学中注意采用引发兴趣、激发疑问、提出悬念、指导讨论、及时总结等多种方法和途径,活跃数学课堂教学气氛,调动学生的学习热情和求知欲望,取得了一些效果。通过一段时间以来在高中数学教学中开展研究性学习的理论研究,以及在所任班级中实施研究性学习的实践探索,联系到对一些学校、教师、学生开展数学研究性学习的情况,笔者对这项活动进行了总结和反思。认为在高中数学教学中开展研究性学习,要摆正研究性学习与接受性学习的关系,应注重促进全体学生的发展,对任课教师进行综合素质的培训。同时,我们应该看到,在高中教学中进行研究性学习不只是专家和教师的事,各级教育行政主管部门也应积极参与进来,采取有效措施,大力支持高中数学研究性学习。相信在高中数学教学中开展研究性学习这项活动,一定会在大家积极实施、扎实工作之下茁壮成长,开花结果,为社会培养出一大批符合时代需求的创新型人才。

关键词：研究性学习理论研究案例实践总结与反思

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SWE企业培训业务商业模式研究

SWE企业培训业务商业模式研究

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作者：葛凯华中科技大学

学位级别：硕士

疫情过后,企业培训市场经历了大洗牌。许多曾经叱咤风云的培训机构纷纷在疫情当中没落甚至倒闭。而一些体量更小、更轻的中小型机构,反倒在这场疫情危机中生存了下来。于是企业培训市场再次释放出了机会空间。SWE作为培训行业的新进入者... 详细信息

疫情过后,企业培训市场经历了大洗牌。许多曾经叱咤风云的培训机构纷纷在疫情当中没落甚至倒闭。而一些体量更小、更轻的中小型机构,反倒在这场疫情危机中生存了下来。于是企业培训市场再次释放出了机会空间。SWE作为培训行业的新进入者,选择的是企业客户培训市场,而这条路有着一直未被解决的行业问题——如何可复制化地快速扩大客户量。本文便是帮助SWE通过商业模式创新解决此问题。第一部分会通过梳理受到广泛认可的商业模式理论以及当前国内外有关商业模式及其创新相关的文献并展开综述,了解当前针对培训行业的商业模式有哪些最新的研究成果。在第二部分中,将对培训行业现状展开分析,分别会谈到行业市场情况、典型企业的经营情况、行业市场中尚可优化的机会维度。第三部分是对SWE当前现状及其相关问题展开分析,同时梳理其资源优势,为设计可行性创新商业模式提供参考基础。最后一部分将是通过商业模式理论,从商业模式这一视角展开创新实践,帮助SWE设计创新商业模式以达到脱离现存的经营困境的目的。全新的商业模式将会是一个具有一定壁垒的可复制的运营机制,将是公益与资本的融合机制。这一成果也将有效解决SWE作为行业新入局的企业,在没有影响力没有雄厚资本没有足够客户资源并难以扩大客户基数的情况下所面临的困局。新的商业模式也将为SWE提供清晰的市场定位,同时还能获得企业影响力的提升,最终实现名利双收的结果。

关键词：商业模式企业培训案例实践

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中小企业金融创新研究 ——来自招商银行的实践经验

中小企业金融创新研究 ——来自招商银行的实践经验

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作者：林景丹厦门大学

学位级别：硕士

中小企业是我国国民经济的重要组成部分。在当前“大众创业、万众创新”的新形势下,中小企业更是获得了蓬勃发展。促进中小企业发展,是保持国民经济平稳较快发展的重要基础,是关系民生和社会稳定的重大战略任务。但一直以来,困扰中小企... 详细信息

中小企业是我国国民经济的重要组成部分。在当前“大众创业、万众创新”的新形势下,中小企业更是获得了蓬勃发展。促进中小企业发展,是保持国民经济平稳较快发展的重要基础,是关系民生和社会稳定的重大战略任务。但一直以来,困扰中小企业发展的“融资难、难融资”这个问题虽然都在探索、但始终未能有效地、系统地解决。当前,经济发展进入了新常态,面对“大中企业融资脱媒、利率市场化和资本监管强化”所带来的新挑战,如何做好中小企业服务既是商业银行响应政府号召的需要,也是自身业务持续发展的现实需求。金融创新是解决这个难题的有效途径。本文旨在探索新形势下商业银行如何做好中小企业金融创新,从而更好地促进中小企业的发展。文中阐述了什么是金融创新,并对中小企业金融创新理论基础进行了梳理,分析了“规模经济、集群经营和乘数效应”这三大理论依据;概述了当前中小企业金融创新的现状、难点和成果;重点系统总结了深圳招商银行在中小企业金融创新中“产业化、集群化、批量化、综合化以及轻型化”的案例实践,最后总结了创新启示、展望了创新的未来。本文试图将实际创新与理论探索相结合,从个性归纳出共性,从而不仅加深对中小企业创新的理论理解,更可以提升工作实践运用与推广,具有较强的指导作用。本文共分六章:第一章绪论。简介中小企业金融创新的研究背景、目的、意义以及思路。第二章理论基础。阐述了中小企业金融创新的涵义和“规模经济、集群经营和乘数效应”三个理论基础。第三章中小企业金融创新现状。主要对实践中中小企业金融创新的难点进行了分析,并对各方一直以来如何突破包括担保难在内这些创新难点所做的努力以及所取得的成果进行了总结。第四章深圳招商银行的案例实践。详细归纳和总结了其“产业化、集群化、批量化、综合化以及轻型化”的成功做法。第五章中小企业金融创新启示及展望。着重分析了深圳招商银行实践带来的创新启示并展望了创新的未来。第六章结束语。

关键词：中小企业金融创新案例实践

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多个赔偿义务人的生态环境损害赔偿责任承担实践研究:现状、困境与建议

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环境生态学 2023年第8期5卷 119-125页

作者：禤嘉慧张路路张志娇陈佳亮广东省环境科学研究院广东广州510045

多个赔偿义务人的责任划分是生态环境损害赔偿实践的难点。对22宗案例进行实证分析,结果表明,赔偿义务人和因果关系判定困难、赔偿义务人对责任承担存在异议、磋商困难,以及磋商和诉讼衔接不畅是该类案件的症结所在。立足于案例实践经验... 详细信息

多个赔偿义务人的责任划分是生态环境损害赔偿实践的难点。对22宗案例进行实证分析,结果表明,赔偿义务人和因果关系判定困难、赔偿义务人对责任承担存在异议、磋商困难,以及磋商和诉讼衔接不畅是该类案件的症结所在。立足于案例实践经验,解决该难题需在规则层面进一步明确赔偿义务人的范围、细化部分磋商成功的诉讼规则,在实践层面加强对调查、磋商和诉讼环节的把控。为落实“应赔尽赔”原则,及时有效修复受损生态环境提供基础。

关键词：生态环境损害赔偿案例实践责任承担磋商诉讼

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立德树人视阈下钢结构课程思政的探索与实践

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教育进展 2024年第7期14卷 248-254页

作者：李长永王慧赵明爽李晓克赵顺波华北水利水电大学土木与交通学院河南郑州

课程思政是新时代大思政课格局下的重大理念和方法创新,聚焦于高校立德树人的根本任务。本文以土木类专业的钢结构类课程为例,探讨了将思政元素有机融入专业课程教学的实施方法、策略和载体,总结了在钢结构类专业课程中开展思政教育的... 详细信息

课程思政是新时代大思政课格局下的重大理念和方法创新,聚焦于高校立德树人的根本任务。本文以土木类专业的钢结构类课程为例,探讨了将思政元素有机融入专业课程教学的实施方法、策略和载体,总结了在钢结构类专业课程中开展思政教育的实践效果。教学效果表明:发掘专业知识承载的人文精神和思政元素,以润物无声的教学方式融入课程教学,可激发学生内在学习动力,从而达到教书与育人同行、专业知识与综合素质协同提升的教学效果。

关键词：土木类专业钢结构类课程课程思政教学方法案例实践

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PBL教学在临床药学通科学员带教中的应用效果分析

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中国继续医学教育 2020年第36期12卷 11-16页

作者：潘杰胡展红施爱明苏州大学附属第二医院药剂科江苏苏州215004

目的探索以问题为导向(PBL)教学模式在临床药师通科学员带教工作中的可行性,并分析其实施效果。方法将2019年4月—2020年3月来我院进行临床药学通科培训的学员分组,采用自身对照的方式,前后分别接受常规教学和PBL教学,学习结束后采用问... 详细信息

目的探索以问题为导向(PBL)教学模式在临床药师通科学员带教工作中的可行性,并分析其实施效果。方法将2019年4月—2020年3月来我院进行临床药学通科培训的学员分组,采用自身对照的方式,前后分别接受常规教学和PBL教学,学习结束后采用问卷调查和考核的方式比较学习效果。结果接受PBL教学的学员在教学方法满意度、自我满意度及教学内容理论考核、病例分析和实践考核成绩均优于接受常规教学方法的学员。结论PBL教学法能激发学生的主观能动性与学习兴趣,将临床药物治疗知识与案例实践有机结合,提升了学习满意度和学习效果,值得在临床药学学员带教工作中推广应用。

关键词： PBL教学常规教学自身对照临床药学学员带教案例实践应用效果教育

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共享调节视角下的群体感知模式构建与应用研究

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电化教育研究 2024年第6期45卷 97-105页

作者：仇星月陈向东付道明广东第二师范学院·教师教育学院华东师范大学·教育信息技术学系

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一、主要中文图书,国际投资学,2017年(按书名拼音升序排列)

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世界经济年鉴 2018年第1期22卷 456-461页

作者：臧成伟高凌云曹滔中国社会科学院世界经济与政治研究所《世界经济年鉴》编辑部

1 《“一带一路”案例实践与风险防范》龙永图【主编】(2017),海洋出版社。2 《“一带一路”背景下的中国对外直接投资》苑生龙【著】(2017),中华工商联合出版社。3 《“一带一路”背景下海外的投资风险》尹美群、张敏、盛磊、李文博、... 详细信息

1 《“一带一路”案例实践与风险防范》龙永图【主编】(2017),海洋出版社。2 《“一带一路”背景下的中国对外直接投资》苑生龙【著】(2017),中华工商联合出版社。3 《“一带一路”背景下海外的投资风险》尹美群、张敏、盛磊、李文博、张胜军【著】(2017),经济管理出版社。4 《“一带一路”背景下海外投资风险分析:在东南亚国家案例分析》尹美群等【著】(2017),经济管理出版社。5 《“一带一路”倡议下中国对外直接投资与出口贸易转型升级》杨成玉【著】(2017),中国社会科学出版社。6 《“一带一路”大实践:国际产能合作经验与教训》周啸东【主编】(2017),机械工业出版社。

关键词：海洋出版社经济管理出版社机械工业出版社中文图书海外投资风险一带一路国际投资学案例实践

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