检索结果-内蒙古大学图书馆

母婴世界 2022年第14期 195-197页

作者：宋海龙何平高峰鄂尔多斯市中心医院烧伤整形科内蒙古鄂尔多斯 017010

目的:分析案例式立体教学模式用于烧伤科临床见习中对教学效果的影响.方法:选取2020年3月～2021年12月在医院烧伤科接受临床见习的170名医学本科生作为研究对象,根据教学方法的将其平均分为观察组和对照组,各85名.观察组实施案例式立体... 详细信息

目的:分析案例式立体教学模式用于烧伤科临床见习中对教学效果的影响.方法:选取2020年3月～2021年12月在医院烧伤科接受临床见习的170名医学本科生作为研究对象,根据教学方法的将其平均分为观察组和对照组,各85名.观察组实施案例式立体教学模式(CTTM),对照组实施以案例为基础学习法(CBL),对比两种不同的教学方法在烧伤科临床见习之中的教学效果.结果:观察组基础知识题、临床应用题、病例分析题以及考核总分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组学生教学态度优良率、教学内容优良率对比,差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生在教学方法优良率、教学手段优良率、见习收获优良率评价上均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:案例式立体教学模式用于烧伤科临床见习中教学效果良好,可以有效地提高学生的专科知识理解程度,对于临床见习的满意度改善也有着积极意义,值得临床推广应用.

关键词：案例式立体教学模式烧伤科临床见习中教学效果影响

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基于OBE理念的CTTM教学模式在急危重症临床教学中的作用研究

引用

数理医药学杂志 2023年第10期36卷 792-796页

作者：肖文艳张金华天凤李惠郑瑶杨旻安徽医科大学第二附属医院重症医学二科合肥230601 安徽医科大学第二临床医学院急诊医学教研室合肥230601

目的探索基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的案例式立体教学模式(case three-dimensional teaching method,CTTM)在急危重症临床教学中的效果。方法选取在安徽医科大学第二附属医院急诊重症医学科见习的临床医学专业... 详细信息

目的探索基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的案例式立体教学模式(case three-dimensional teaching method,CTTM)在急危重症临床教学中的效果。方法选取在安徽医科大学第二附属医院急诊重症医学科见习的临床医学专业大四年级学生,分为试验组和对照组。试验组实施基于OBE理念的CTTM教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后,比较两组的理论知识和实践能力得分,并评价两组的教学效果。结果研究共纳入78人,试验组39人、对照组39人。试验组理论知识得分(93.80±2.20 vs.83.60±3.15,P<0.001)和实践能力得分(92.80±2.02 vs.83.50±3.03,P<0.001)均显著高于对照组,试验组的教学效果明显优于对照组(P<0.001)。结论以OBE理念为导向的CTTM教学模式能够明显提升学生的理论和实践能力,教学效果更优,且大部分学生对CTTM教学模式较认可,但其结果还需进一步研究验证。

关键词：成果导向教育案例式立体教学模式急危重症

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不同的教学模式在消化内科临床教学中的应用效果对比

引用

当代医药论丛 2020年第10期18卷 192-194页

作者：庞训雷李莉刘玲杨君费素娟徐州医科大学附属医院消化科江苏徐州221002

目的:对比案例式立体教学模式(CTTM)联合微课堂教学模式与提问式教学模式(PBL)在消化内科临床教学中的应用效果。方法:将在徐州医科大学附属医院消化科进行见习的66名某校2016级临床医学消化内科专业的医学生作为研究对象。将这66名医... 详细信息

目的:对比案例式立体教学模式(CTTM)联合微课堂教学模式与提问式教学模式(PBL)在消化内科临床教学中的应用效果。方法:将在徐州医科大学附属医院消化科进行见习的66名某校2016级临床医学消化内科专业的医学生作为研究对象。将这66名医学生随机分为对照组(n=33)和研究组(n=33)。对对照组医学生采用PBL进行临床教学,对研究组医学生采用CTTM+微课堂教学模式进行临床教学。然后,比较两组医学生各项考核的成绩及其对教学方式评价的认同率。结果:教学结束后,与对照组医学生相比,研究组医学生临床基础知识考核的分数、病例分析考核的分数、总分数及其对教学模式评价的认同率均更高,P<0.05。结论:与采用PBL相比,采用CTTM+微课堂教学模式对消化内科专业的医学生进行临床教学的效果更好,可显著提高其临床基础知识的掌握率,培养其对病例进行独立分析的能力。

关键词：消化内科临床教学案例式立体教学模式提问式教学模式微课堂教学模式

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