检索结果-内蒙古大学图书馆

法制博览 2025年第4期 157-159页

作者：张雅洁河北公安警察职业学院

本文分析了法学案例教学法的意义，从“教、学、练、战”一体化的视角，总结了法学案例教学模式的现状和具体的教学优化策略。目的是推进“教、学、练、战”教育环节无缝衔接，促使法学案例教学模式的优化，用实训化的方式和合作化的培... 详细信息

本文分析了法学案例教学法的意义，从“教、学、练、战”一体化的视角，总结了法学案例教学模式的现状和具体的教学优化策略。目的是推进“教、学、练、战”教育环节无缝衔接，促使法学案例教学模式的优化，用实训化的方式和合作化的培养模式，突出职业化的培养目标，培育实践型的人才，助力公安院校人才培养全面适应新形势下公安工作的各项要求。

关键词： “教、学、练、战”一体化法学教学案例教学模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

翻转课堂结合案例教学模式在医学教学中的应用

引用

科教导刊（电子版） 2025年第1期 98-100页

作者：潘晨晨陈冠名陈佳玉绍兴文理学院医学院浙江绍兴 312000

翻转课堂结合案例教学是一种以临床案例作为引导,帮助学生实现高度自主学习的混合教学模式.该模式将理论知识与临床相结合,解决了学生在自主学习过程中缺乏导向性的问题,能够激发学生自主学习兴趣,培养其高度自主学习和终身学习的意识,... 详细信息

翻转课堂结合案例教学是一种以临床案例作为引导,帮助学生实现高度自主学习的混合教学模式.该模式将理论知识与临床相结合,解决了学生在自主学习过程中缺乏导向性的问题,能够激发学生自主学习兴趣,培养其高度自主学习和终身学习的意识,提高医学生的综合素质.文章将分析翻转课堂和案例教学模式的优越性,探讨如何更好地发挥其作用,并针对其面临的挑战提出相应的解决方案,以期为医学教育改革提供参考,推动医学教育高质量发展,培养全面发展的新时代高素质医学人才.

关键词：翻转课堂医学教育案例教学模式混合教学模式综合素质

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

案例教学模式在教育学课中的运用

引用

教育理论与实践 2002年第S1期22卷 98-99页

作者：黄卫国广东清远师范学校广东清远511500

本文结合教育学学科、教学的实际,介绍和阐述了案例数学模式的主要理论基础和具体的实施程序及教学策略,并在此基础上阐明了实施案例教学对改进和提高教育学教学质量的重大意义.

关键词：案例案例教学模式理论准备案例研讨创造迁移

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

案例教学模式在教师培养中应用研究——以“小学班主任工作”课程为例

引用

中国教育学刊 2012年第1期 76-79页

作者：葛明荣鲁东大学教育科学学院副教授山东烟台264011

案例教学模式是指教师根据教学目标和教学任务,通过对具体情境的描述,引导学生运用一定的理论知识和技能对这些特殊情境(案例)进行分析、讨论,寻求处理方案,是突出学生主体性、创造性的学习过程,能培养学生的实践能力。我国高等师范院... 详细信息

案例教学模式是指教师根据教学目标和教学任务,通过对具体情境的描述,引导学生运用一定的理论知识和技能对这些特殊情境(案例)进行分析、讨论,寻求处理方案,是突出学生主体性、创造性的学习过程,能培养学生的实践能力。我国高等师范院校教育类课程历来以学科为中心,注重知识学习,以技能性、实践性内容为主。在教育类课程中实施案例教学模式有利于强化实践教学环节,提高学生解决问题的实践能力。案例教学模式包括以下环节:构建规范的案例库、实施科学的教学步骤、强化专题研究、改革考核与评价方式。

关键词：案例教学模式小学班主任工作教育类课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

案例教学模式在教师教育中的功能探析

引用

教育探索 2005年第8期 49-50页

作者：葛明荣烟台师范学院教科所山东烟台264025

随着现代人类知识的迅速发展,知识的增长方式逐渐转变为“批判的”、“整体的”、“综合的”、“反基础主义的”和“社会的”或“合作的”的增长方式,随着知识增长方式的转变,从事知识创新、知识传授的教师的素质结构也发生了许多变化... 详细信息

随着现代人类知识的迅速发展,知识的增长方式逐渐转变为“批判的”、“整体的”、“综合的”、“反基础主义的”和“社会的”或“合作的”的增长方式,随着知识增长方式的转变,从事知识创新、知识传授的教师的素质结构也发生了许多变化。我国教师教育以学科为中心,注重知识性内容,缺乏技能性、实践性内容。在教师教育中应用案例教学模式,对于适应知识增长方式的变化,走出教育类课程教学面临的困境和促进学生发展是有重要的现实意义的。

关键词：案例教学案例教学模式教师教育功能

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

案例教学模式在工科化学教学中的应用

引用

化学教育 2016年第2期37卷 47-50页

作者：康晓红程志明李智刘博段武彪北京交通大学理学院化学系

结合＂工科化学＂课程的特点和存在的问题,从体现专业特色、与生活实践紧密结合、紧跟学科前沿和与探索性实验结合等4个方面探索在理论教学中引入应用案例教学模式,激发学生学习积极性和主动性,提升＂工科化学＂的课堂教学效果。

关键词：工科化学理论教学案例教学模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

案例教学模式在商务英语专业教学中的应用研究

案例教学模式在商务英语专业教学中的应用研究

引用

作者：王旭巍黑龙江大学

学位级别：硕士

随着我国改革开放的不断深入,特别是加入WTO后,经济一体化的趋势使得很多外资和跨国公司进入我国。这些公司需要的是既会英语又懂商务的复合性、应用性人才,这给商务英语专业毕业生提供了越来越多的就业机会。然而,目前很多高校的商务... 详细信息

随着我国改革开放的不断深入,特别是加入WTO后,经济一体化的趋势使得很多外资和跨国公司进入我国。这些公司需要的是既会英语又懂商务的复合性、应用性人才,这给商务英语专业毕业生提供了越来越多的就业机会。然而,目前很多高校的商务英语专业侧重的仍是学生的英语语言基础和商务知识教学,忽略对学生能力的培养。我们要把商务英语专业毕业生培养成市场需要的既具有用英语从事商务活动又具有分析和解决商务情景中问题的人才。案例教学模式在商务英语专业教学中运用能有效帮助商务英语专业毕业生提高分析和解决商务问题的能力。本文着重从以下几个方面对案例教学模式在商务英语专业教学中的应用做了研究:案例教学模式含义、案例教学模式的理论基础;商务英语专业传统教学模式存在的问题和案例教学模式在商务英语专业教学中实施的必要性及价值;案例教学模式在商务英语专业教学中的实施;案例教学模式易出现的问题及解决办法。

关键词：案例教学模式商务英语专业教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

案例教学模式在高师教育类课程中的研究与应用

案例教学模式在高师教育类课程中的研究与应用

引用

作者：葛明荣山东师范大学

学位级别：硕士

随着现代人类知识的迅速发展，知识的增长方式转变为“批判的”、“整体的”、“综合的”、“反基础主义的”和“社会的”或“合作的”的增长方式，随着这种知识增长方式的转变，从事知识创新、知识传授的教师素质结构也发生了许多重要... 详细信息

随着现代人类知识的迅速发展，知识的增长方式转变为“批判的”、“整体的”、“综合的”、“反基础主义的”和“社会的”或“合作的”的增长方式，随着这种知识增长方式的转变，从事知识创新、知识传授的教师素质结构也发生了许多重要的变化，富于想象、善于猜测、勇于批判、大胆尝试、有效沟通、真诚合作、积极对话、跨学科的知识和方法背景、良好的社会形象和社会关系、较强的社会组织与协调能力等等正成为新的历史时期教师必备的素质。我国高师教育类课程历来都以学科为中心，注重专门化知识的获得，而对学生能力的培养、潜力的挖掘重视不够，课程结构不合理，注重知识内容，缺乏技能性、实践性内容。就知识内容本身而言，现有内容也不合理，在实际工作者看来，它脱离实际，至少对教育实践的指导意义不大。教学模式的研究探讨是当前教学改革研究和实验中被十分重视的问题，随着教学实践的丰富和深入，出现了多种多样、丰富多彩的教学模式。探讨一种在高师教育类课程中应用的案例教学模式，以适应知识增长方式的变化，解决教育类课程教学中面临的困境，提高培养学生的质量，促进学生发展，适应国家基础教育以“研究性学习、合作学习”为主要内容的新课程改革对教师素质提出的新要求是有重要现实意义的。本研究力求具有较强的可操作性，力求与实际紧密结合，注重操作程序、教学策略和应用的研究。详细阐述了以下内容：组建合作小组的技巧及操作程序；座案例教学模式在高师教育类课程中的研究与应用位安排的最科学的形式以及比较实用的形式;案例讨论过程的组织，小组讨论、班级讨论的要求，教师对小组案例讨论、分析、解决过程的指导，教师的课堂总结与评价的艺术;专题研究中，教师从合作小组选题、制订研究方案、调查实践、中期研究汇报到研究论文的撰写及答辩整个过程的指导策略与艺术;案例教学模式的评价方案及操作要求;案例教学模式具体操作过程中容易出现的弊端以及有关问题的解决方法与策略。案例教学模式适宜于实践性、应用性较强的学科的学习，在类似学科中便于推广、操作;非类似学科具有借鉴作用。适用范围:案例教学模式适用的教学对象是高等师范院校的本科学生，适用的学科如班主任工作、各学科教学法、教育科学研究方法、教育学等高师教育类课程。关键词:案例教学模式案例讨论专题研究程序策略应用中图分类号:G652

关键词：案例教学模式案例讨论专题研究程序策略应用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

法学案例教学模式的探索与创新

引用

法学 2013年第4期 40-41页

作者：王泽鉴台湾大学法学院

作为一门与司法实践紧密联系的学科，法学与其他人文学科有较大的区别。法学教育不仅要传授法学知识，而且还要担负起培养掌握各类法律技能，胜任实际法律工作的“法律人”的重任。由此观之，“实践性”、“应用性”成为当前大陆法学教... 详细信息

作为一门与司法实践紧密联系的学科，法学与其他人文学科有较大的区别。法学教育不仅要传授法学知识，而且还要担负起培养掌握各类法律技能，胜任实际法律工作的“法律人”的重任。由此观之，“实践性”、“应用性”成为当前大陆法学教育的一个导向，可谓是顺应了法学教育的内在规律。

关键词：法学知识案例教学模式创新法学教育司法实践人文学科法律技能法律工作

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

法学教育的宗旨——兼论案例教学模式和实践性法律教学模式在法学教育中的地位、作用和关系

引用

法制与社会发展 2002年第6期8卷 33-44页

作者：王晨光清华大学法学院教授博士生导师100084

法学教育天生就具有内在的二重性 ,即职业培训性和学术研究性的二重对立 ,并因此而形成了不同的法学教育理论、目标、模式、内容和方法。本文追溯了中西法学教育的发展史 ,力图厘清二重性在法学教育中的作用及实践性法律教育模式出现和... 详细信息

法学教育天生就具有内在的二重性 ,即职业培训性和学术研究性的二重对立 ,并因此而形成了不同的法学教育理论、目标、模式、内容和方法。本文追溯了中西法学教育的发展史 ,力图厘清二重性在法学教育中的作用及实践性法律教育模式出现和发展的必然性。在这一基础上 ,文章对法学教育的宗旨、模式、内容和方法等问题提出了新的看法。

关键词：内容和方法案例教学模式实践性问题提出法学教育职业培训宗旨法律教学法律教育二重性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：