检索结果-内蒙古大学图书馆

忻州师范学院学报 2025年第2期 85-91页

作者：张梦雅邢菁晋城职业技术学院旅游与酒店管理系忻州师范学院人才工作部

高职烹饪工艺与营养专业存在“重理论轻实践”的教学困境，导致学生实践与创新能力培养不足。本文以饮食营养与配餐课程为依托，构建基于全程实践教学体系的案例教学设计。通过“为高职学生编制健康食谱”等典型任务驱动，引导学生运用... 详细信息

高职烹饪工艺与营养专业存在“重理论轻实践”的教学困境，导致学生实践与创新能力培养不足。本文以饮食营养与配餐课程为依托，构建基于全程实践教学体系的案例教学设计。通过“为高职学生编制健康食谱”等典型任务驱动，引导学生运用多学科知识，在实践中掌握营养配餐技能。该设计不仅能有效培养学生解决实际问题和创新实践的能力，还对推动学科建设、实现实践育人目标具有重要意义，为烹饪专业实践教学改革提供了可借鉴的范例，助力培育契合行业需求的高级技术应用型人才。

关键词：全程实践教学体系案例教学设计营养配餐技能创新实践能力实践育人

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基于地理空间思维能力培养的案例教学设计研究

基于地理空间思维能力培养的案例教学设计研究

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作者：胡月广西师范大学

学位级别：硕士

教育部于2017年3月颁布了《普通高中地理课程标准》,它强调,教师在进行教育教学过程中,要着力于培养现代公民所必备的地理核心素养。为此,教师们的一个最重要的目标即为培养学生的地理核心素养。而培养学生的地理空间思维能力是培养地... 详细信息

教育部于2017年3月颁布了《普通高中地理课程标准》,它强调,教师在进行教育教学过程中,要着力于培养现代公民所必备的地理核心素养。为此,教师们的一个最重要的目标即为培养学生的地理核心素养。而培养学生的地理空间思维能力是培养地理核心素养的重要途径之一。为此,提高学生的地理空间思维能力显得十分重要。案例教学作为一种新型教学方式在提高学生地理空间思维能力上有很大的帮助。但案例教学的设计缺乏系统性,因此,本文通过对学生地理空间思维能力的现状分析,探讨有利于培养学生该能力的案例教学设计方案,以期为高中地理案例教学的设计提供思路。本文主要的研究内容包括以下几方面:首先,以时代发展对独立思维人才的需求、新课标的要求以及学习者多样化的学习需求三方面入手对研究背景进行了介绍;并从学生、教师以及教学体系三方面阐述了研究的意义;此外,本研究对案例教学和地理空间思维能力的概念进行了初步归纳,并把学生需要培养的地理空间思维能力具体分为地理空间定位思维能力,地理空间分析思维能力,地理空间比较思维能力,地理空间综合思维能力这四个维度;同时以多元智能理论、范例式教学理论、系统理论为理论指导,以文献研究法和实验法为主要研究方法对学生的地理空间思维能力进行分析。其次,在综述的基础上对实习单位高中生的地理空间思维能力进行了现状调查,得出该高中生在地理空间思维能力上的整体水平较低;且在性别差异上,男生在地理空间思维能力上的成绩要略高于女生;此外,从地理空间思维能力的四个维度比较来看,学生在地理空间定位思维能力上的成绩要高于其他三者。再次,在研究现状的基础上,为提高学生地理空间思维能力,缩小男女生之间的差距,以及使其地理空间思维能力的四方面均衡发展,提出了有利于培养学生地理空间思维能力的案例教学设计。包括了地理空间思维能力的培养思路、教学目标设计、教学内容设计、教学重难点设计、教学方法设计、教学过程设计和教学评价设计。其中,地理空间思维能力培养思路中重点提出了四个维度的培养思路;在教学目标设计时要注重课标分析和学习者分析;教学内容分析要注重知识分析和地理空间思维能力的侧重点分析;教学重难点的设计要注重分析教材与关注学生;教学方法设计要从案例的选择、编写和实施进行;教学过程设计要从呈现案例、分析案例、总结与延伸案例的思路进行;教学评价设计要注重对学生学习效果的评价和对教师教学过程的评价。此外,以案例教学设计为依据,设计了案例教学实例。最后,在此设计的基础上,进行了为期四个月的实验,实验期间的案例教学均按照上述流程及思路进行设计。为检验该设计方案的有效性,进行了控制变量实验研究,研究结果显示,运用该设计方案进行案例教学的实验组在地理空间思维能力上的水平高于传统教学的对照组,且实验组的男女生在地理空间思维能力上的差距减小,说明该案例教学设计在一定程度上有利于提高学生的地理空间思维能力。本文旨在为培养学生的地理空间思维能力提供新的思路,并改善高中案例教学的方式,提高教师培养学生地理空间思维能力的意识,进一步提高教师基于培养学生地理空间思维能力的案例教学设计能力,从而为教师的专业化发展以及专业技能的提高提供帮助。

关键词：地理空间思维能力案例教学设计高中地理地理教学

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基于地理核心素养的高中地理案例教学设计研究

基于地理核心素养的高中地理案例教学设计研究

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作者：薛寒曲阜师范大学

学位级别：硕士

教育部于2017年颁布了《普通高中地理课程标准(2017版)》,提出了“培养现代公民必备的地理核心素养”的基本理念,地理核心素养成为了高中地理教学的重要目标。因此,研究在高中地理教学中如何培养核心素养具有重要的现实意义。为了更好... 详细信息

教育部于2017年颁布了《普通高中地理课程标准(2017版)》,提出了“培养现代公民必备的地理核心素养”的基本理念,地理核心素养成为了高中地理教学的重要目标。因此,研究在高中地理教学中如何培养核心素养具有重要的现实意义。为了更好的将地理核心素养渗透在高中地理教学实践中,本文以案例教学为视角,提出了培养地理核心素养的案例教学设计流程。本文主要的研究内容包括以下几方面:首先,论述了地理核心素养的内涵、基本要素,对案例、案例教学的概念进行了初步的归纳,在此基础上分析了案例教学在培养人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力方面的独特优势。其次,调查了高中地理教师对地理核心素养的认知程度以及教师案例教学的现状,发现目前高中地理教师在案例教学方面存在地理核心素养认识不足、案例教学过程缺乏系统的设计、案例教学评价方式单一等问题。最后,以培养地理核心素养为目的,从课前准备、课堂实施、课后评价三个阶段提出了案例教学的设计流程。课前准备阶段包括地理核心素养的培养思路分析、教学内容的分析、教学目标设计、案例与问题的设计;课堂实施阶段包括案例呈现的设计,学生活动的设计;课后评价阶段包括学生评价的设计、教师教学反思。最后,以案例教学设计流程为依据,设计了案例教学实例。本文旨在为地理核心素养的培养提供新的思路,改善高中地理教师案例教学的方式,增强教师对地理核心素养的认识,并提高教师基于地理核心素养培养的案例教学设计能力,以期对当前地理核心素养培养的落实提供借鉴。

关键词：地理核心素养高中地理案例教学设计

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UbD理论下教育硕士教育理论课程群案例教学设计研究——基于教育硕士培养方案及学生需求的多维分析

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集美大学学报（教育科学版） 2024年第1期25卷 12-21页

作者：杨旻旻集美大学师范学院福建厦门361021

UbD即以理解为导向的逆向教学设计,其面向真实情境以及指向实践能力迁移的教学目标与案例教学具有契合之处。通过对《教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》改革精神的解读以及当前教育硕士研究生教育理论课程改革需求的分析,可以发... 详细信息

UbD即以理解为导向的逆向教学设计,其面向真实情境以及指向实践能力迁移的教学目标与案例教学具有契合之处。通过对《教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》改革精神的解读以及当前教育硕士研究生教育理论课程改革需求的分析,可以发现当前教育理论类课程存在教学与基础教育实践相脱节、素养评价导向缺失、过程性指导不足、知识系统性不强等问题。UbD理论下教育硕士教育理论课程群案例教学设计范例为解决上述问题提供了不同的思路和样本。

关键词： UbD理论教育硕士课程改革案例教学设计素养导向

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课程思政理念下《高等数学》的案例教学设计研究——以旋转曲面方程为例

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三峡高教研究 2024年第2期 50-56页

作者：左占飞宋晓倩黄怡民赵永祥重庆三峡学院数学与统计学院重庆万州404120

本文主要研究了高等数学中旋转曲面一节的案例教学设计,通过对旋转曲面的基本概念和特性进行分析,给出了本节内容的教学设计依据,通过日常生活中的实例,启发学生主动探究并解决问题,归纳总结完成对旋转曲面方程的认知。通过课后的教学... 详细信息

本文主要研究了高等数学中旋转曲面一节的案例教学设计,通过对旋转曲面的基本概念和特性进行分析,给出了本节内容的教学设计依据,通过日常生活中的实例,启发学生主动探究并解决问题,归纳总结完成对旋转曲面方程的认知。通过课后的教学评价和反思,发现这样的案例教学方法不仅能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力,而且还能自然的融入课程思政的元素,培养了他们的创新精神和实践能力,从而提高了学生们的综合素质。

关键词：旋转曲面案例教学设计课程思政

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“1+X”证书背景下“市场营销学”案例教学设计研究--任务驱动下的案例教学设计

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老字号品牌营销 2022年第6期 185-187页

作者：汪海朱琳安徽广播影视职业技术学院合肥230011

本文以高职院校“市场营销学”课程为研究对象,结合“1+X”证书宏观背景,研究任务驱动下的案例教学设计。从X证书背景下,解读案例教学的新内涵、分析“市场营销学”案例教学存在的问题,探求案例教学的新趋势和设计思路,提出案例教学设... 详细信息

本文以高职院校“市场营销学”课程为研究对象,结合“1+X”证书宏观背景,研究任务驱动下的案例教学设计。从X证书背景下,解读案例教学的新内涵、分析“市场营销学”案例教学存在的问题,探求案例教学的新趋势和设计思路,提出案例教学设计的三个主要步骤和ADDIE的案例设计模型,为实际教育教学工作提供一些启示。

关键词： “1+X”证书案例教学设计 ADDIE模型

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以RSA体制为核心的《电子商务安全》课程案例教学设计

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现代计算机 2016年第19期22卷 7-10页

作者：柳欣山东青年政治学院信息工程学院济南250014 山东省高校信息安全与智能控制重点实验室(山东青年政治学院) 济南250103

《电子商务安全》是一门理论性较强的信息安全类课程。由于与《密码学》课程存在教学内容重叠的现象,使得教师往往不易把握该课程的教学内容深度。为此,提出"以RSA体制为核心,通过反复引入该体制的应用案例来帮助学生加深对《电子... 详细信息

《电子商务安全》是一门理论性较强的信息安全类课程。由于与《密码学》课程存在教学内容重叠的现象,使得教师往往不易把握该课程的教学内容深度。为此,提出"以RSA体制为核心,通过反复引入该体制的应用案例来帮助学生加深对《电子商务安全》课程内容的理解"的观点,并且结合RSA-OAEP方案和基于RSA-OAEP的两方密钥交换协议设计具体的教学案例。通过在教学设计中引入案例教学法,最终取得预期的效果。

关键词：电子商务安全 RSA体制案例教学法案例教学设计

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基于地理核心概念的主题式案例教学设计研究——以人教版“工业的区位选择”为例

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内蒙古教育 2020年第13期 60-64页

作者：蒋婷曹剑锋江苏省宜兴市和桥高级中学

地理教学方式是地理教育的重要组成部分,《普通高中地理课程标准》(2017年版)明确提出地理教学方式要依托现代信息技术,实行以学生为主体的生活探究式地理教学方式。高中地理主题教学是以地理案例为研究对象,以地理问题为导向,以地理问... 详细信息

地理教学方式是地理教育的重要组成部分,《普通高中地理课程标准》(2017年版)明确提出地理教学方式要依托现代信息技术,实行以学生为主体的生活探究式地理教学方式。高中地理主题教学是以地理案例为研究对象,以地理问题为导向,以地理问题的解决为目标,以学生可持续发展为根本的范例式教学模式和方法。作为一

关键词：核心概念区位因素案例教学设计地理事物地理教学主题式工业布局案例教学法地理案例地理核心素养人教版区位选择

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如何进行网络环境下研究性学习的案例教学设计

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乐山师范学院学报 2004年第1期19卷 103-105页

作者：刘玉蓉冉鸣四川师范大学化学学院四川成都610068

现在社会需要的是创新性人才,研究性学习是培养创新性人才的有效途径之一。在信息时代的今天,如何将研究性学习的特征与网络环境的优势相结合是网络教育研究的重点之一。基于此,本文在阐述了什么是研究性学习和网络环境下学习者的新特... 详细信息

现在社会需要的是创新性人才,研究性学习是培养创新性人才的有效途径之一。在信息时代的今天,如何将研究性学习的特征与网络环境的优势相结合是网络教育研究的重点之一。基于此,本文在阐述了什么是研究性学习和网络环境下学习者的新特征的基础上,探讨了如何进行网络环境下研究性学习的案例教学设计。

关键词：研究性学习案例教学设计网络教育创新精神实践能力素质教育

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微观经济学案例教学设计初探

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商业经济 2011年第5期 112-114页

作者：冯阳郑州轻工业学院经济与管理学院河南郑州450002

案例教学是微观经济学理论教学较好的辅助和补充,是培养学生学习微观经济学兴趣的有效手段。微观经济学教学案例按作用、篇幅、嵌入模式、呈现模式等方面的不同可分为课堂穿插式小案例与综合性案例,导入型、验证型和复合型案例等。在微... 详细信息

案例教学是微观经济学理论教学较好的辅助和补充,是培养学生学习微观经济学兴趣的有效手段。微观经济学教学案例按作用、篇幅、嵌入模式、呈现模式等方面的不同可分为课堂穿插式小案例与综合性案例,导入型、验证型和复合型案例等。在微观经济学案例教学中应注意的问题是:不能颠倒理论教学与案例教学的主次关系;案例要紧扣课堂教学的需要;正确处理经典案例与现实性案例的关系;正确处理教师与学生的角色定位。

关键词：微观经济学案例的分类案例教学设计

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