检索结果-内蒙古大学图书馆

内蒙古教育 2020年第2期 85-86页

作者：侯小赛韩超前内蒙古医科大学第二附属医院

通过探讨标准化病人联合案例在妇产科教学中的应用,来验证教学方法改变的重要性。主要选取我校2014级和2015级临床医学本科生进行比较,分为实验组和对照组,每组各30人,实验组采用标准化病人联合案例讨论教学法,对照组采用传统教学方法... 详细信息

通过探讨标准化病人联合案例在妇产科教学中的应用,来验证教学方法改变的重要性。主要选取我校2014级和2015级临床医学本科生进行比较,分为实验组和对照组,每组各30人,实验组采用标准化病人联合案例讨论教学法,对照组采用传统教学方法。通过期末理论考试及技能考核成绩、学生问卷调查,比较两组教学效果。实验组期末理论考试成绩、技能考核成绩、学生问卷调查结果均与对照组有显著性差异(P<0.05)。由此可见,案例讨论式联合标准化病人教学有利于提高学生学习兴趣,提升其综合运用知识能力、发现及解决问题能力,教学质量优于传统教学法。

关键词：标准化病人案例讨论式教学妇产科

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案例讨论式教学在《神经病学》授课中的研究

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活力 2013年第6期 136-136页

作者：李雪岩尹洪娜黑龙江中医药大学哈尔滨150040

随着教学改革深入，讨论式教学作为的课堂教学方式之一，受到了重视。课堂讨论在高等学校的教学中占有重要地位。越来越受到国内外的重视和欢迎，国外流行“seminar”就是指的这种课堂讨论方法。

关键词：案例讨论式教学神经病学讨论式教学

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OSBL结合CBL教学法在医学影像教学中的效果评价

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内蒙古医科大学学报 2018年第S01期40卷 42-45页

作者：王泽锋赵磊金凤刘挨师郝粉娥任建军内蒙古医科大学附属医院影像科内蒙古呼和浩特010050

传统的"以学科为中心"的医学教育模式,对不同学科之间分界不清,交叉重复的内容较多,学科学习时间跨度较大。基于器官系统的学习(organ-system-based learning,OSBL)是以人体器官系统为中心,综合和重组医学相关知识的一种课程... 详细信息

传统的"以学科为中心"的医学教育模式,对不同学科之间分界不清,交叉重复的内容较多,学科学习时间跨度较大。基于器官系统的学习(organ-system-based learning,OSBL)是以人体器官系统为中心,综合和重组医学相关知识的一种课程构建。以病例为中心的临床教学法(case based learning,CBL)是以典型病例引入课堂并展开讨论的教学导入方法。哈佛大学早期开创"新途径"(new pathway)教学及课程改革,在实施OSBL课程同时推行CBL的教学模式,取得了良好效果,现已全面实施该教学方法。我院承担了内蒙古医科大学高等教育教学改革研究系列项目。本文选取我科室承担的2015级临床医学、口腔医学、卓越医师班共276名学生,针对医学影像学课程进行OSBL结合CBL教学法教学效果评估。

关键词：器官系统学习案例讨论式教学课程改革

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临床实践教学改革对护生批判性思维能力影响的实证研究

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重庆医学 2017年第17期46卷 2439-2441,2446页

作者：高国贞曾利婷莫露璐广州医科大学附属第一医院护理部 510120 广州医科大学护理学院 510180

批判性思维又称评判性思维,在20世纪80年代引入护理界后,逐渐受到护理教育和临床实践教学的重视。美国批判性思维领域领军人物彼得·范西昂等[1]把批判性思维定义为有目的的自我校准和判断的思维活动,即对所学东西真实性、准确性、... 详细信息

批判性思维又称评判性思维,在20世纪80年代引入护理界后,逐渐受到护理教育和临床实践教学的重视。美国批判性思维领域领军人物彼得·范西昂等[1]把批判性思维定义为有目的的自我校准和判断的思维活动,即对所学东西真实性、准确性、性质与价值进行个人判断,从而对做什么和相信什么作出合理判断的思维活动。

关键词：临床实践教学批判性思维能力护生实习护理教育美国护理联盟护理界个人判断教学查房人文医学案例讨论式教学

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以讨论主题为基础的讨论式教学法运用研究

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学理论 2015年第29期 155-156+163页

作者：李智萍平顶山学院

论题设计是高校课堂教学推行讨论式教学法的关键环节。确定讨论主题时亟须挖掘专属于课程与教学内容的特性,合理引入案例、问题谈论式教学,从而使其在运用中呈现得多姿多彩。

关键词：讨论式教学法讨论主题案例讨论式教学问题讨论式教学

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信捷顶岗培训对高职PLC课程教学的启示

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中小企业管理与科技 2014年第25期 289-291页

作者：包西平徐州工职业技业术学院机电学院

课堂教学是人才培养的关键环节。结合在信捷顶岗实习的体会,本文阐述了高职PLC教学要实现教学做合一、理实一体化、做中学与学中做结合、案例讨论式教学等实现学生理论与技能同步提高的教学方法,以提高课堂教学效果。

关键词：课堂教学理实一体化案例讨论式教学教学效果

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临床医学八年制医学微生物教学改革的探索与体会

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微生物学通报 2008年第8期35卷 1319-1321页

作者：何平陈洪张湘燕郭晓奎上海交通大学医学院病原生物学教研室上海200025

在临床医学八年制医学微生物教学改革实践中,对传统讲授式教学与案例讨论式教学作了比较。在结合临床病例教学时,应注重进一步夯实学生医学微生物学基础理论,使传统教学方式与讨论式教学方式优势互补。讨论式教学在医学微生物学教学中... 详细信息

在临床医学八年制医学微生物教学改革实践中,对传统讲授式教学与案例讨论式教学作了比较。在结合临床病例教学时,应注重进一步夯实学生医学微生物学基础理论,使传统教学方式与讨论式教学方式优势互补。讨论式教学在医学微生物学教学中的运用是一个循序渐进的过程,教师自身的专业理论水平与教学思路创新是教学改革成功的关键之一。

关键词：医学微生物学传统教学案例讨论式教学

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高职高专统计学实践教学初探

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商情（科学教育家） 2007年第11期 71-71页

作者：李芳焦作大学经济管理系河南焦作454150

随着社会经济的不断发展,各行各业对统计知识、统计人才新的需求越来越强烈.作为高职高专院校经济类专业开设的统计课程也需要随着社会的发展进行新的改革来满足要求.即如何使学生就业后能够运用统计知识服务社会,能够通过对数据的收集... 详细信息

随着社会经济的不断发展,各行各业对统计知识、统计人才新的需求越来越强烈.作为高职高专院校经济类专业开设的统计课程也需要随着社会的发展进行新的改革来满足要求.即如何使学生就业后能够运用统计知识服务社会,能够通过对数据的收集、整理、分析来为企业制定发展策略等.特别是经济管理专业、市场营销专业、会计专业的统计教学显得非常重要.因为这些专业的学生就业之后,企业等单位迫切要求他们具有对企业、对市场、对行业的数据分析能力、提出意见和解决问题的能力.因此统计学教学需要进行实践性教学的改革.1课堂实践教学模式的改革由于统计课本身理论性强,内容的难度大.所以课堂教学应充分使用各种方法来提高教学的效果和提高学生的基本技能和统计技能.1.1案例教学主要是根据课程中的基本概念的应用、基本理论的应用给学生提供一些案例.通过案例的讲解来给学生提供一种思路.案例的数量应有限度,质量要精,而且教师必须认真准备,提供的案例最好具有趣味性、引导性和应用性.1.2案例讨论式教学不同于案例教学,这种教学是以学生为主的,主要是提高学生的表达能力和分析问题能力.要求学生参考教师在案例教学中的方法,充分发挥自己的能力,积极参与讨论,利用所学知识结合问题提...

关键词：统计应用教学效果统计知识数据分析能力经济类专业市场营销专业案例讨论式教学课堂实践教学

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化工案例讨论式教学的实践

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化工高等教育 1985年第4期 8-10页

作者：李景鹤大连工学院讲师

为使高等化学工程教育主动适应经济建设和社会发展的需要,应努力提高教学活力,切实培养学生能力。为此,我们认为在现行化工原理教学中,逐步改变以教师传授知识为主的传统教学观念,破除以教材为中心的“唯书”式的教学,遵循理论联系实际... 详细信息

为使高等化学工程教育主动适应经济建设和社会发展的需要,应努力提高教学活力,切实培养学生能力。为此,我们认为在现行化工原理教学中,逐步改变以教师传授知识为主的传统教学观念,破除以教材为中心的“唯书”式的教学,遵循理论联系实际的教学原则,改革教学内容和教学方法实为提高教学质量的关键。笔者基于上述认识和以往的教学实践,试行了化工案例讨论式教学。

关键词：案例讨论教学案例讨论式教学氨合成塔换热器热交换器教学案例化工原理

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