检索结果-内蒙古大学图书馆

问题解决能力是一个人成长所需的关键能力,也是学习最终所要达到的目的。在学校教学中没有培养学生问题解决能力的专门课程,学生问题解决能力的培养主要由各个学科完成。这就要求高中生物学教学要结合新课程改革、生物学课堂教学及高考等方面的要求,确切落实好学生问题解决能力的培养工作。为确切了解高中生问题解决能力的现状,探究学生问题解决能力培养的有效对策,特展开本课题研究。本课题以枣庄市山亭区的高中教师和学生作为研究对象,首先运用文献法搜集分析资料,界定了问题解决能力的相关概念,概述了问题解决能力的研究现状。然后通过问卷调查了解高中学生问题解决能力现状,通过访谈调查了解高中生物教师对学生问题解决能力培养的现状。学生调查结果表明,高中生的问题解决能力整体良好,但有待于进一步提升;不同维度的问题解决能力参差不齐,有较为明显的群体差异。教师调查结果表明,教师对于学生问题解决能力培养的落实状况欠佳,主观原因是教师重视程度不够、理论知识不足、对教材内容挖掘不够;客观原因是现有的课程设置、教育评价模式在一定程度上影响了教师对学生问题解决能力的培养。基于以上调查研究,结合前人经验及教学实践经验,笔者提出了包括提高重视程度,明确培养目标,加强生物知识储备,鼓励学生主动发现问题、提出问题,培养学生筛选问题能力,开展探究性学习,培养学生解决问题能力,变革习题教学为实际问题教学,引导学生创新思维等对策。结合个人教学经验,设计相关教学案例并运用到教学实践中。实践结果表明,本研究提出的学生问题解决能力培养的相关对策,可以有效促进学生问题解决能力的培养。问题解决能力是学生全面发展的必备能力,期望本课题能为生物学教学中学生问题解决能力培养的深入研究提供参考。

关键词：高中生物学教学问题解决能力培养现状与对策案例设计与实践

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基于项目式学习的高中信息技术课程案例设计研究

基于项目式学习的高中信息技术课程案例设计研究

引用

作者：苏丹佛山科学技术学院

学位级别：硕士

如今科技飞速发展,社会不断进步,信息技术有着不可磨灭的功劳,人类生活的无数不可能因信息技术得以实现。因此,信息技术的学习、发展与传承逐渐受到各领域重视,尤其在教育领域,承担着信息技术教学的重要责任,从基础教育到高等教育,都开... 详细信息

如今科技飞速发展,社会不断进步,信息技术有着不可磨灭的功劳,人类生活的无数不可能因信息技术得以实现。因此,信息技术的学习、发展与传承逐渐受到各领域重视,尤其在教育领域,承担着信息技术教学的重要责任,从基础教育到高等教育,都开设了信息技术及其相关课程。目前,信息技术课程正面临着全面改革,自《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》正式发布以来,为响应该标准要求,新教材的编写,课堂教学的改革进行得如火如荼。在此大背景下,笔者对该课程标准进行了深入研究,并对一线教学情况做了相关调查。笔者发现,佛山市部分学校已经在试行广东教育出版社出版的高中信息技术新教材,佛山市第一中学就是其一。经一线教师反馈,新教材中的项目式范例存在着空泛,操作性不强和难以落地等问题,并且优质项目式学习案例资源及其缺乏,教师没有参考来源,项目式学习如何进展成了教学主要困难。针对以上现状,笔者进行了项目式学习案例设计与实践,以期解决上述问题。首先阅读大量文献,同时对高中信息技术必修一《数据与计算》新教材中的内容进行深入研究。其次设计了两个项目式学习案例,并开发了相关教学资源。最后以佛山市第一中学高一年级一班和五班学生为研究对象,进行了12个课时的实质性教学。同时笔者遵循课程标准中核心素养的培养要求,在项目开展中主要培养学生的数字化学习与创新素养。整体项目教学评价从作品质量、学生自评、互评以及师评各方面考察学生知识掌握与能力水平,得到实验数据。另外邀请实验学校的三位拥有高级职称的信息技术教师参与随堂听课并对笔者的教学进行评价,收集教学建议,以便项目的修正与完善。经实践之后本研究可得出结论:第一,笔者所设计的项目式学习案例实行比较成功,操作性强,容易落地,取得了不错的教学效果,获得了老师与学生的认可与肯定,可作为一线教师的参考资源,在一定程度上解决了相应问题。第二,项目式学习调动了学生的积极性,学生兴趣浓厚,主动思考与探索,勇于交流和表达,掌握了相关知识与技能,同时,数字化学习与创新素养得到了一定的培养与提升。第三,项目式学习可增进师生、生生之间的互动,让学生主动参与,增添对信息技术课程的爱好与渴望,成为对社会有用之才。

关键词：项目式学习高中信息技术案例设计与实践

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移动学习APP在小学英语课外学习中的应用研究

移动学习APP在小学英语课外学习中的应用研究

引用

作者：王新美西北师范大学

学位级别：硕士

课外学习作为学生学习的一个重要组成部分,特别是移动学习APP的出现,丰富了学生的课外学习内容。课外学习作为课内学习的一个重要补充方面,对教师来说,在把握学生学习情况方面和指导教学活动方面具有重大意义,做到真正的以学定教以及实... 详细信息

课外学习作为学生学习的一个重要组成部分,特别是移动学习APP的出现,丰富了学生的课外学习内容。课外学习作为课内学习的一个重要补充方面,对教师来说,在把握学生学习情况方面和指导教学活动方面具有重大意义,做到真正的以学定教以及实现针对性评价与反馈;对学生来说,激发着她们的课外学习的兴趣、优化学习过程与效果。所以,教师如何设计课外学习方案、如何选择课外学习资源、如何布置课外学习以及如何评价课外学习尤其重要,这不仅能反应出教师的教学理念,也是保证课外学习是否能够取得效果的关键因素。同时,课外学习对于学生来说,也是进行学习的重要方式之一,良好的课外学习不仅能够巩固与拓展知识、激发与维持学生的学习兴趣,还能通过课外学习习惯培养良好的学习习惯。我们当前正处在信息化的时代,信息技术的快速发展带动了社会各个领域深刻的变革,移动学习在渴求知识的学习者备受欢迎,移动学习作为新的学习方式被引入教学,势必使教与学的方式产生新的变革。本文以移动学习APP如何支持与优化小学生英语课外学习为出发点,首先运用文献研究法对课外学习这一概念进行了界定,并对小学英语课外学习现状及移动学习APP在课外学习中的应用现状进行梳理与分析,奠定了移动学习APP应用于小学英语课外学习的理论基础;其次,本文设计问卷并在小学展开调查,通过调查问卷分析小学生英语课外学习现状及移动学习设备的拥有情况与移动学习APP的应用情况,根据其分析明确教师在设计小学英语课外学习方案时应注意哪些方面;再次,本文基于小学英语课程标准,结合移动学习APP的功能分析了移动学习APP支持的小学英语课外学习的设计原则,并设计出网络课外学习实施流程。笔者依据不同的课外学习目的,设计并实施了预习新知课外学习、复习巩固课外学习以及拓展提升课外学习,并且进行了教学片段活动设计与实践。最后,笔者通过对学生成绩的前后测和问卷调查、对教师以及家长的访谈,总结了研究成果,在此基础上提出了优化策略,进行了总结并展望本课题未来的研究方向。

关键词：移动学习APP 小学英语课外学习案例设计与实践优化策略

来源：评论

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