检索结果-内蒙古大学图书馆

计算机教育 2010年第2期 132-134页

作者：张松敏王国强洛阳理工学院计算机与信息工程系河南洛阳471003

案例—任务驱动式教学是将案例和任务驱动教学有机结合的一种新教学方法,该方法目前在计算机程序语言教学中正处于探索和尝试阶段。本文针对传统计算机程序语言教学的不足,分析研究了案例—任务驱动式教学运用于计算机程序语言课程教学... 详细信息

案例—任务驱动式教学是将案例和任务驱动教学有机结合的一种新教学方法,该方法目前在计算机程序语言教学中正处于探索和尝试阶段。本文针对传统计算机程序语言教学的不足,分析研究了案例—任务驱动式教学运用于计算机程序语言课程教学的可行性和实施策略,形成了计算机程序语言案例—任务驱动教学模式。

关键词：案例-任务驱动计算机程序语言教学模式

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案例-任务驱动教学法在电子物证检验中的应用

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网络安全技术与应用 2011年第2期 35-38页

作者：高洪涛中国刑事警察学院辽宁110035

为培养更多高素质的电子物证技术人员,以满足进一步打击计算机犯罪的需要,近几年一些院校陆续开设了电子物证检验课程。本文通过分析电子物证检验传统教学方法的不足,从案例教学和任务驱动式教学的结合入手,结合具体教学案例,探讨了案例... 详细信息

为培养更多高素质的电子物证技术人员,以满足进一步打击计算机犯罪的需要,近几年一些院校陆续开设了电子物证检验课程。本文通过分析电子物证检验传统教学方法的不足,从案例教学和任务驱动式教学的结合入手,结合具体教学案例,探讨了案例-任务驱动教学方法在电子物证检验课程教学中的应用,为电子物证检验教学提供可借鉴的经验和建议,丰富教学方法。

关键词：电子物证检验教学方法案例-任务驱动

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VB案例—任务驱动教学模式的应用及VB案例程序库的构建

VB案例—任务驱动教学模式的应用及VB案例程序库的构建

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作者：袁媛西北师范大学

学位级别：硕士

“Visual Basic程序设计课程”(以下简称VB)是大多数高校非计算机专业学生必修的一门公共计算机课程,此类课程主要是培养学生应用计算机技术来解决实际问题的能力。与传统课程的理论性相比,VB具有极强的实践性,要求学生既要掌握理论知识... 详细信息

“Visual Basic程序设计课程”(以下简称VB)是大多数高校非计算机专业学生必修的一门公共计算机课程,此类课程主要是培养学生应用计算机技术来解决实际问题的能力。与传统课程的理论性相比,VB具有极强的实践性,要求学生既要掌握理论知识,又要掌握操作技能并能在实际中应用。如果教师在组织教学时缺乏良好的教学方法,不注重培养学生的自主学习和创新能力,就会与实践脱节,严重影响教学效果。面对这种情况,我们有必要在实践中寻找一套适合VB的教学模式,激发学生兴趣,提高教学实效。案例教学法是一种运用对实证的描述引入情景,引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的方法。在我国把案例教学运用于计算机教学中尚处于起步阶段,而把案例教学运用于VB课程的教学中并不常见,结合案例教学法构建相应的VB案例程序库也就更少。同时在案例教学活动中的案例拓展环节引入任务驱动模式更是一种新的探索和尝试。本论文结合案例教学和任务驱动式教学的优点,根据VB课程的内容及特点,把案例教学运用于VB课程的教学中进行研究,并且构建相应的VB案例程序库,在应用此案例程序库进行教学的过程中进一步引入任务驱动的思想,形成VB案例-任务驱动教学模式。旨在为计算机程序设计教学提供可借鉴的经验和建议,丰富教学方法,促进计算机教学的发展。本论文首先分析了传统教学模式下高校VB课程的教学现状及存在的问题,对案例-任务驱动式教学模式在VB中应用的适用性进行分析,设计出一种教学方案及教学流程。其次根据教学内容和学生的特点精选了四个小案例并选取两个化学专业的本科班级作为个案进行行动研究。这些案例的教学实验基本过程是:教师呈现案例,讲解分析案例,学生根据任务模仿练习,教师引导拓展,学生合作创新,完成案例分析报告,全班交流总结。最后,通过调查问卷、师生访谈和学生作业的综合分析,探讨了案例-任务驱动式教学模式在VB教学中的应用效果。通过研究可以看出VB案例-任务驱动教学模式符合VB教学的需要,这种教学模式的实施在培养学生分析问题、解决问题、合作交流等方面起到了积极的作用,同时也有利于师生之间的交流和互动,促进了教学效果的提升。本研究的选题以建设我校VB省级精品课程为基础,其研究结论与实践数据为建设VB省级精品课程提供了内容参考和数据基础。

关键词： VB 案例-任务驱动案例程序库

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基于案例-任务驱动教学法的高性能计算课程研究

基于案例-任务驱动教学法的高性能计算课程研究

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作者：金毅新疆师范大学

学位级别：硕士

高性能计算是衡量一个国家综合国力的重要标志,它可以带动科学技术的进步,解决国民经济建设、社会发展进步、国防建设与国家安全等方面一系列的挑战性问题。随着基于微机集群的高性能计算平台出现,高性能计算面向各领域的应用越来越广... 详细信息

高性能计算是衡量一个国家综合国力的重要标志,它可以带动科学技术的进步,解决国民经济建设、社会发展进步、国防建设与国家安全等方面一系列的挑战性问题。随着基于微机集群的高性能计算平台出现,高性能计算面向各领域的应用越来越广泛。高性能计算的最终目的是应用。尽管我国的高性能计算技术已经有相当的水平,但是高性能计算的应用还不够广、不够深入,应用水平和应用效率都比较低下;同时应用研发力量薄弱且分散,缺乏跨学科的综合型人才。我国高性能计算应用滞后于高性能计算机的发展。这些都成了制约我国高性能计算发展的“瓶颈”。大力培养高性能计算的应用人才,是解决这个“瓶颈”的根本之道。因此,通过高性能计算课程来培养更多的人才成为一个重要课题。高性能计算要求学习者既要掌握理论知识,又要掌握操作技能并能在实际中加以应用,培养困难,采用普通理论讲授的方法很难有良好的效果,该文引入案例-任务驱动教学法,根据高性能计算的内容及特点结合案例教学和任务驱动式教学的优点进行教学研究。研究者以案例-任务驱动教学法为着手点,对高性能计算进行教学实践研究。根据教学目的,制定教学计划,设计案例,设计任务,然后组织生物与计算机专业学习者成立学习小组进行学习。研究者在教学实践的同时,对该案例进行分析与评价,提出了相应的教育观点,同时结合普通高校的现状,讨论了高性能计算的课程纲要。认为学习者应该能够利用现有的微机条件建立并行计算的软硬件环境,了解并行算法设计、MPI消息传递并行编程的基本概念与方法。最后根据所学专业来选择mpiBlast,BLAS等科学计算软件进行学习。最后,研究者通过对过程与结果的研究分析,并结合当前国内外的实际情况,认为高性能计算课程最大的困难在于学习者学习后必须具有在实践中运用的能力。教学过程应重视理论与实践相结合,培养学习者动手解决问题的能力。这样不但能够学习知识,更能提高科学素养,为将来更多的学习工作提供了有力的基础。

关键词：案例-任务驱动高性能计算课程 mpiBlast

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基于能力导向的高职计算机程序设计类课程案例-任务驱动教学模式研究

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通化师范学院学报 2015年第6期36卷 74-77页

作者：邹汪平池州职业技术学院安徽池州247000

创新能力不足是目前高职教育面临的普遍问题,在这一背景下,通过对高职计算机程序设计类课程教学改革进行研究,提出了以提升学生解决实际问题能力为核心的案例-任务驱动教学模式,教学实践证明该教学模式的应用对学生能力的提升具有明显优... 详细信息

创新能力不足是目前高职教育面临的普遍问题,在这一背景下,通过对高职计算机程序设计类课程教学改革进行研究,提出了以提升学生解决实际问题能力为核心的案例-任务驱动教学模式,教学实践证明该教学模式的应用对学生能力的提升具有明显优势.该文主要就该教学模式的特点和适用性,以及具体的应用策略进行了探讨.结论不仅具有一定的实际意义,也可以为该教学模式的推广提供必要的理论支撑.

关键词：案例-任务驱动教学模式实施策略

来源：评论

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“案例-任务驱动”教学法在VFP程序设计教学中的应用

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宁德师范学院学报（自然科学版） 2014年第3期26卷 317-320页

作者：纪怀猛福州大学阳光学院基础部福建福州350015

针对应用型本科院校经、管和文科类专业学生的特点和传统教学法中存在的不足,将"案例-任务驱动"教学法引入到VFP程序设计的教学中.通过讲解分析案例,引导学生进行拓展案例讨论,将学习由被动转化为主动,有效地激发了学生学习... 详细信息

针对应用型本科院校经、管和文科类专业学生的特点和传统教学法中存在的不足,将"案例-任务驱动"教学法引入到VFP程序设计的教学中.通过讲解分析案例,引导学生进行拓展案例讨论,将学习由被动转化为主动,有效地激发了学生学习的积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力.

关键词：案例任务案例-任务驱动 VFP 教学法

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“案例—任务驱动”教学模式在GIS开发类课程中的应用探讨

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教育教学论坛 2017年第5期 140-141页

作者：柳锦宝王增武喻亮陈军褚永彬成都信息工程大学资源环境学院四川成都610225

GIS开发类课程是地理信息系统专业非常重要的一类专业课程,该类课程要求学生不仅要掌握较为扎实的理论基础,而且要具有较强的软件开发设计能力。传统的案例教学法以教师讲述为主,学生主动参与的环节少,教学效果不是很理想。因此,为了实... 详细信息

GIS开发类课程是地理信息系统专业非常重要的一类专业课程,该类课程要求学生不仅要掌握较为扎实的理论基础,而且要具有较强的软件开发设计能力。传统的案例教学法以教师讲述为主,学生主动参与的环节少,教学效果不是很理想。因此,为了实现创新型和应用型人才培养的目标,有必要对GIS开发类课程进行教学改革。本文结合案例教学和任务驱动式教学的优点,提出GIS开发类课程的"案例-任务驱动"教学模式,旨在为GIS开发类课程的教学提供可借鉴的经验和建议。

关键词：案例-任务驱动 GIS开发课程教学模式教学改革

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培养提升师范生创新能力的有效途径及策略

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中国电力教育 2012年第25期 23-24页

作者：曹文泉西北师范大学计算机科学与工程学院

为在公共计算机课程教学中更好地培养西部师范院校学生的创新能力,应充分利用计算机实验教学能更好地发挥学生的主动性、实践性与创造性这一独特优势,改革传统的"以验证性为主"的实验模式,建立"案例-任务驱动"实验... 详细信息

为在公共计算机课程教学中更好地培养西部师范院校学生的创新能力,应充分利用计算机实验教学能更好地发挥学生的主动性、实践性与创造性这一独特优势,改革传统的"以验证性为主"的实验模式,建立"案例-任务驱动"实验教学模式,使实验教学成为一种培养学生应用与创新能力的有效途径。教学实践中还应注重文科学生逻辑思维及理科学生形象思维的培养策略,以利于不同专业学生创新能力的提升。

关键词：计算机实验教学案例-任务驱动逻辑思维形象思维创新能力

来源：评论

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