检索结果-内蒙古大学图书馆

一堂概率统计课的片断实录——让学生的“异想”延伸

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数学通报 2006年第2期45卷 33-35页

作者：蒋映重庆市江北区203中学 400021

随着数学课程改革的深入,'数学探究'逐步进入到课堂,如何立足教材,抓住课堂主阵地,结合学生实际情况来开展探究性活动是每一位教师必须思考的问题,本文是笔者亲身经历的一次教学实践,请广大同行点评、指正.

关键词：概率统计课学生数学课程改革延伸实录片断教学实践探究性课堂

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概率统计课教学探讨

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九江学院学报（自然科学版） 2004年第3期19卷 100-101页

作者：胡少勇易艺九江学院理学院九江学院教务处江西九江332005

加入WTO预示着我国新一轮全方位改革开放的开始 ,高等教育面临着重大的挑战 ,社会对人才的需求也不断的扩大。如何培养一批不仅具有知识 ,而且能够学以致用的高素质人才是摆在各高校面前的问题。本文从如何创新的角度 ,总结几年来《概... 详细信息

加入WTO预示着我国新一轮全方位改革开放的开始 ,高等教育面临着重大的挑战 ,社会对人才的需求也不断的扩大。如何培养一批不仅具有知识 ,而且能够学以致用的高素质人才是摆在各高校面前的问题。本文从如何创新的角度 ,总结几年来《概率论与数理统计》专业的教学经验 ,对教育观念、教育内容、教学方法等方面的教学改革提出了自己的看法。

关键词：概率统计课高等教育教学方法研究生考试数学建模

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哲学与文化视角下概率统计课的育人功能

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数学教育学报 2002年第2期11卷 24-26,102页

作者：蔺云嘉应大学数学系广东梅州514015

概率论与数理统计是认识和理解随机世界的一把钥匙.从哲学、文化视角来看,概率论与数理统计具有无价的文化内涵和育人功能,它是进行唯物辩证法教育的好素材;具有辩证唯物主义认识论教育功能;在培养人的科学品质方面具有得天独厚的功能.... 详细信息

概率论与数理统计是认识和理解随机世界的一把钥匙.从哲学、文化视角来看,概率论与数理统计具有无价的文化内涵和育人功能,它是进行唯物辩证法教育的好素材;具有辩证唯物主义认识论教育功能;在培养人的科学品质方面具有得天独厚的功能.在概率论与数理统计教学中注重挖掘这些因素,对实施素质教育有着十分重要的意义.

关键词：哲学文化概率统计课育人功能《概率论与数理统计》随机现象辩证法人文素质教育唯物主义认识论

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让概率统计课充满愉悦性——和中学老师谈概率统计的教学

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数学教学研究 2008年第5期27卷 14-17页

作者：刘崇林宁夏大学数学计算机学院宁夏银川750021

由于概率统计研究的对象主要是随机现象，这就决定其研究方法不同于研究因果关系的逻辑思维．而要用概率统计固有的思想方法．因此，它的教与学也应具有不同的特点．本文将结合自己多年对该门课程的教学实践，就中学概率统计的教学谈几... 详细信息

由于概率统计研究的对象主要是随机现象，这就决定其研究方法不同于研究因果关系的逻辑思维．而要用概率统计固有的思想方法．因此，它的教与学也应具有不同的特点．本文将结合自己多年对该门课程的教学实践，就中学概率统计的教学谈几点意见．

关键词：概率统计课教学实践中学老师随机现象思想方法逻辑思维因果关系

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怎样提高概率统计课的教学质量

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金融教学与研究 1993年第3期 42-44页

作者：李春萍保定金融高等专科学校

在概率统计课的教学实践中了解到,学生普遍反映这门课程内容抽象难懂,不易接受,因而往往难以获得理想的教学效果。为此,我在教学中不断探索、反复实践,摸索出一套行之有效的教学方法,提出来供大家参考。

关键词：概率统计课区间估计教学效果假设检验教学质量总体均值原假设古典概率总体方差统计量

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略谈概率统计课的育人价值

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中学数学 2008年第5期 1-2页

作者：曹宝武汉市第二中学

基础教育新课程中,从小学阶段就引入了对随机事件的认识,初中、高中阶段也将概率统计的初步知识作为必学内容.然而由于传统教学中只重视概率论与数理统计的科学工具性价值,看到的只是它在技术层面的功能,不注重挖掘概率统计的其它育人功... 详细信息

基础教育新课程中,从小学阶段就引入了对随机事件的认识,初中、高中阶段也将概率统计的初步知识作为必学内容.然而由于传统教学中只重视概率论与数理统计的科学工具性价值,看到的只是它在技术层面的功能,不注重挖掘概率统计的其它育人功能,没能使学生很好地掌握概率统计的思想和方法.本文试从概率统计科学工具性价值之外的角度,探讨概率统计的育人价值,以推动这门课的教学改革,充分发挥它的育人功能.

关键词：概率统计课合情推理育人价值数学观中学数学随机事件育人功能数学教育学报

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概率论考试的启迪──兼谈概率统计课的教学改革

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丹东师专学报 1994年第1期16卷 65-68页

作者：刘潇

改革开放与市场经济的发展，给高等学校的教育改革注入了巨大的活力。高等学校的各项改革中，如何加强基础教学、提高教学质量无疑是重要课题之一，本文想通过对杨串统计课的概串论部分的考试分析．探讨一下教学上存在的不足和问题，并... 详细信息

改革开放与市场经济的发展，给高等学校的教育改革注入了巨大的活力。高等学校的各项改革中，如何加强基础教学、提高教学质量无疑是重要课题之一，本文想通过对杨串统计课的概串论部分的考试分析．探讨一下教学上存在的不足和问题，并对概率统计课的教学内容和教学方法的改革谈谈个人的一些想法和建议。一、概率论考试分析我们从已经学过概率统计保的数学系八八、八九、九O级三届学生中，随机地抽取一届，正巧抽到九0级学生，该年级学生39人，全部参加考试，考试采用o试与笔试相结合的方法进行。口试40分，笔试6O分。口试以基本概念为主，笔试侧重计算题。我们对口试与笔试分别进行研究和分析．口试题分两种类型、A类型是考核学生运用其