检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：张庆华西南大学

学位级别：硕士

普通高中新课程的模块建构是社会发展的需要，也是我国普通高中课程发展的需要。它不仅是保证新课程顺利实施的关键所在，也是提高学生个体能力，推进素质教育的重要措施。但是，一直以来，课程设计和体系结构的改革是普通高中课程改革... 详细信息

普通高中新课程的模块建构是社会发展的需要，也是我国普通高中课程发展的需要。它不仅是保证新课程顺利实施的关键所在，也是提高学生个体能力，推进素质教育的重要措施。但是，一直以来，课程设计和体系结构的改革是普通高中课程改革的重点和难点，也是课程改革设计中最具实质变化的部分之一。有鉴于此．本文借鉴认知心理学理论、建构主义理论和多元智力理论，从社会文化学的视域中建构普通高中新课程模块课程模式，并在此基础上提出了实施模块课程的实践策略。全文分为六个部分：第一部分，前言。从世界课程改革的发展趋势和我国普通高中教育发展的现实需要入手，阐述普通高中新课程模块建构的必要性及其研究价值，并提出研究思路和方法。第二部分，普通高中新课程模块建构的基本问题。通过对普通高中新课程模块建构的基本概念解读，对模块的内涵、普通高中模块课程建构的特点和普通高中模块建构的意义有了进一步的认识，并以此作为建构普通高中新课程模块建构模式的基本理论框架。第三部分，普通高中新课程的模块建构模式的相关研究。通过对普通高中课程的模块建构现有模式，包括在国外的，如“学生为中心”的模块课程模式。法国的“主题”式模块课程模式，芬兰的“学程”模块课程模式等；也包括我国已经采用的普通高中课程的设计模式，针对这些已有模式进行了认真的分析和深入的思考，作为构建我国普通高中新课程模块建构模式的现实基础。第四部分，普通高中新课程模块建构的理论基础。基于对现有我国普通高中课程设计模式的系统分析和对国外高中课程模式的阐释、批判与借鉴，提出我国普通高中新课程模块建构的理论基础，依托认知心理学，从心理学的角度阐释模块理论的特性及其与普通高中新课程模块建构模式的关系；借助建构主义理论和多元智力理论，在社会文化学的视域中重新审

关键词：普通高中模块课程模块建构 “主题式单元化”

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高中思想政治课社会生活模块建构

高中思想政治课社会生活模块建构

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作者：翟娟娟河南大学

学位级别：硕士

高中思想政治课程中建构社会生活模块是社会发展的需要,也是我国普通高中政治课程发展的需要,同样也是中学生健康成长的需要。它是基于全球化、与时俱进的时代要求、生活化教育的基础上构思出来的新模块。社会生活模块的教学内容以学生... 详细信息

高中思想政治课程中建构社会生活模块是社会发展的需要,也是我国普通高中政治课程发展的需要,同样也是中学生健康成长的需要。它是基于全球化、与时俱进的时代要求、生活化教育的基础上构思出来的新模块。社会生活模块的教学内容以学生为中心、以当前社会生活为出发点、立足于中学生现有的知识及经验,着眼于学生切实的发展需求,将知识、理论、教学寓于学生的社会生活实践当中,并将相应学科的有关知识与社会生活中的一些现象、基本原理与社会生活经验有机结合起来的一个新教学模块。全文分为五个部分:第一部分,绪论。从丰富和发展普通高中课程模块体系,从深化普通高中思想政治课程标准、思想政治课程教材,从思想政治模块化结构的与时俱进,从党的创新理论走进课堂等入手,阐述普通高中思想政治课程中建构社会生活模块的研究意义、研究现状,并提出相应的研究思路与方法。第二部分,高中政治课增设“社会生活”模块的必要性。从六个方面阐述该模块建构的必要性:适应现代化建设总布局的发展更新课程体系;还高中政治课堂以生活本色;增强高中生社会实践理念和社会生活能力;有助于全面加强党的路线、方针、政策教育;有助于高中政治课程体系的完善;有助于践行高中政治课生活化教育理念。第三部分,高中政治课“社会生活”模块建构的依据。该模块建构的依据有三:理论依据、政策依据、现实依据。从唯物史观的生活观阐述该模块建构的理论依据;从党的文件关于“社会建设”的论述、教育法规关于“生活化教育”的阐述、公民道德建设三方面来写该模块建构的政策依据;从开展素质教育的需要、促进学生全面健康成长、开展生活化教育的要求来论述该模块建构的现实依据。第四部分,高中政治课社会生活模块建构设计。这部分由所建构社会生活模块的基本目标与总体框架、社会生活模块的具体设计、社会生活模块的内容标准三大块构成。该部分内容围绕当前社会生活中的社会主体、社会交往、社会规范、建构和谐社会来构思和展开。第五部分,高中政治课“生活模块”实施建议。以学生为中心,走入社会生活为出发点,从正确处理社会生活模块与原有四个模块的关系、联系社会生活实际、积极开展主题性教学、鼓励学生走向社会、参加各种社会实践活动等方面来写生活模块的实施建议。

关键词：高中政治课社会生活模块建构生活化教育

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高中体育选项课教学内容模块建构——以贵阳二中为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2017年第2期 00268-00268页

作者：姜燕贵州师范大学贵州贵阳 550001

模块教学是在新课标背景下产生的主要教学内容之一,在提高学生对体育课兴趣的同时,又可提升教学质量,满足不同个体对丰富多彩体育内容的需求。本文通过运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等方法对贵阳二中体育选修课教学内容进行模块... 详细信息

模块教学是在新课标背景下产生的主要教学内容之一,在提高学生对体育课兴趣的同时,又可提升教学质量,满足不同个体对丰富多彩体育内容的需求。本文通过运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等方法对贵阳二中体育选修课教学内容进行模块建构。

关键词：体育选项课教学内容模块建构

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高职无机化学实验课程模块的建构

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卫生职业教育 2009年第3期27卷 128-129页

作者：别同玉许加生淮阴卫生高等职业技术学校

针对五年制高职无机化学实验教学现状，依据高职培养目标，从设置教学模块、优化课程体系、改革教学方法、完善评价体系等方面探讨无机化学实验课程模块建构。

关键词：无机化学实验课程模块建构

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论中专语文能力达标模块的建构

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课外语文 2019年第34期 30-31页

作者：何建平云南省普洱市职业教育中心

要深化中等职业学校语文教育改革,必须借鉴模块化教学理论。以培养学生实践技能为基础,采用相应的课程定位,培养实践技能。主题为语文能力的培养,水平分组提出演讲和写作两个模块,形成符合标准的"一主体两翼"实践模式。

关键词：中专语文能力模块建构

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地方高校师范生教育实习反馈机制的数据模块化建构

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太原城市职业技术学院学报 2019年第6期 162-164页

作者：吴黎马丽娜莫伟龙肇庆学院广东肇庆526061 澳门城市大学教育学院澳门999078

本文通过肇庆学院教育师范生实习过程中建立反馈机制的数据模块化建构研究,建立教学实习所涉及不同模块的反馈数据库,主要建立的模块包括课程设置与教学方法模块、实习基地师生评价模块、师范生实习质量跟踪模块等三大模块。系统化地收... 详细信息

本文通过肇庆学院教育师范生实习过程中建立反馈机制的数据模块化建构研究,建立教学实习所涉及不同模块的反馈数据库,主要建立的模块包括课程设置与教学方法模块、实习基地师生评价模块、师范生实习质量跟踪模块等三大模块。系统化地收集、掌握、处理相关模块化数据,从实习教育的主体、手段以及教学对象三个方面针对实习教育过程中所存在的问题,准确分析出实习教育过程中准确的“病源”,能极大地提高师范生实习教育的课程设置与实施效果,最终有效地提高肇庆学院师范生实习培养教育的人才质量。

关键词：教育实习反馈机制模块建构

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立体互动模块式翻译教学模式探讨

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东华理工大学学报（社会科学版） 2013年第1期32卷 55-59页

作者：曹迎春东华理工大学江西抚州344000 上海外国语大学上海200083

以认知语言学、建构主义、图式理论为基础,对以学生为中心、立体互动的模块式翻译教学模式进行研究。在该模式中翻译教学分为三个模块:理论模块、经验模块和实践模块。通过具体的教学设计和实施发现该模式使翻译教学具有更强的可操作性... 详细信息

以认知语言学、建构主义、图式理论为基础,对以学生为中心、立体互动的模块式翻译教学模式进行研究。在该模式中翻译教学分为三个模块:理论模块、经验模块和实践模块。通过具体的教学设计和实施发现该模式使翻译教学具有更强的可操作性,教学过程更清晰,教学目标更明确;改变以翻译技巧讲解为主的传统翻译教学模式;突出学生在翻译教学活动中的认知能力和主体性,培养学生自主学习能力、翻译能力、合作学习和持续的翻译职业发展能力。

关键词：翻译教学模块建构模块运用

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教师继续教育的教育学科课程构想

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教师教育研究 1999年第6期14卷 36-40页

作者：唐洁安徽教育学院教育管理系安徽合肥230061

对中小学教师实施继续教育是提高跨世纪教师队伍素质的重要途径．而在继续教育中起重要作用的教育学科课程受传统学科桎梏较多，与教师素质特性的转变及教育学科应有的地位极不相称，改革势在必行．改革教育学科课程须着力于培养教师的... 详细信息

对中小学教师实施继续教育是提高跨世纪教师队伍素质的重要途径．而在继续教育中起重要作用的教育学科课程受传统学科桎梏较多，与教师素质特性的转变及教育学科应有的地位极不相称，改革势在必行．改革教育学科课程须着力于培养教师的创新精神与创新能力，重组课程体系，形成有一定基本框架而又富有弹性的动态课程结构，使之更具前瞻性和整体性。

关键词：继续教育教育学科课程课程建设模块建构弹性的动态结构

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高校奥林匹克历史文化课程思政体系构建研究

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当代体育科技 2023年第2期13卷 173-179页

作者：郭琴陈华广东金融学院广东广州510521 广州体育学院广东广州510500

高校实施奥林匹克历史文化教育,以传播奥林匹克文化,弘扬奥林匹克精神,传承奥林匹克理念的教学内容。通过信息化多媒体教学载体,奥林匹克历史文化知识中鲜明的体育事件和生动的体育名人以及格言、名言所起的教育效应,在于民族情感、社... 详细信息

高校实施奥林匹克历史文化教育,以传播奥林匹克文化,弘扬奥林匹克精神,传承奥林匹克理念的教学内容。通过信息化多媒体教学载体,奥林匹克历史文化知识中鲜明的体育事件和生动的体育名人以及格言、名言所起的教育效应,在于民族情感、社会责任、家国情怀、历史文化、思想品质、德育素养以及奥运精神、民族精神与科学精神等方面的思政融入,这些综合性教学内容对于培养学生的思想品德和道德素养具有重要指导意义,有助于培养他们的人生观、世界观、价值观,进而提升他们的体育素养和综合素质,其担负的意识形态功能不容忽视。该文从高校课程思政建设与现代教育理念融合的教育价值、理论建构、模块建构、方法体系、教育成效等方面进行综合研究,深入挖掘奥林匹克历史文化课程思政体系中蕴含的思想政治教育资源,并辅以对社会热点问题的讨论,增强学生的思辨能力和跨文化能力,进而丰富学识、增长见识、涵养品性、塑造品格,提升奥林匹克历史文化课程思政建设的教育实效。

关键词：课程思政奥林匹克历史文化理论建构模块建构方法体系教育成效

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模构合宅·永续彝乡——美丽乡村建设“适宜性”的设计探索

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《规划师》论丛 2022年第1期 369-376页

作者：谢锴孟繁星西南民族大学建筑学院中央美术学院建筑学院

在城乡二元发展的当下,云南彝族传统村落面临着居住条件差、人口流失严重等问题。本文结合云南楚雄李芳村新村的扩建设计实践,探讨在美丽乡村建设的背景下,彝族乡土营造在引入城市工业化建造体系时,如何以“适宜性”的方式面对时代发展... 详细信息

在城乡二元发展的当下,云南彝族传统村落面临着居住条件差、人口流失严重等问题。本文结合云南楚雄李芳村新村的扩建设计实践,探讨在美丽乡村建设的背景下,彝族乡土营造在引入城市工业化建造体系时,如何以“适宜性”的方式面对时代发展,在文化和产业的整体链条中建构符合本族文化气质的空间场所和乡土生活方式。

关键词：彝族民居乡建适宜性模块建构

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