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作者

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检索条件"主题词=模型教学法"
45 条 记 录,以下是41-50 订阅
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浅议技校课堂“教”与“学”的结合
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职业 2010年 第12期 66-67页
作者: 丁相锋 陕西省水利技工学校
目前,大部分技校老师在上课时常常感到学生没有参与到教学活动中,往往是教师在讲台上喊破了喉咙,学生却在下面"发呆",丝毫不被老师的"演出"感染,课堂气氛越来越沉闷,教师越教越吃力,学生却越学越没
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在本科教学中灵活运用经济学数学模型的几点体会
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辽宁行政学院学报 2009年 第2期11卷 101-102页
作者: 佟岩 沈阳大学 辽宁沈阳110044
经济学内容富含的逻辑性使其更容易用数学模型来表达,要在本科教学中灵活运用经济学数学模型并达到优良的教学效果,需要教师引导学生通过对经济现象的简约表达(即模型化处理)来揭示经济现象的本质和规律,注重模型的假设条件,并通过生活... 详细信息
来源: 评论
浅谈《机械制图》课教学方法的优化
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职业 2009年 第8期 75-75页
作者: 陈泽林 河南灵宝市技工学校
机械制图是工科类特别是机械类学生的重要专业技术基础课,对这门课的掌握程度将直接影响到学生的质量。笔者根据当前的一些教学方法,结合自己多年的教学实践,总结优化出
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大学本科“经济学基础”教学方法创新研究
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西南交通大学学报(社会科学版) 2007年 第6期8卷 8-11,56页
作者: 刘朝明 西南交通大学经济管理学院 四川成都610031
在大学本科阶段开设"经济学基础"课,应注意把握三个环节:一是要采用探索型、描述型、预见型、解释型和行动型的科学研究方法来认识经济现象;二是要采用经济模型对复杂的经济现象进行简约表达,以揭示经济现象的本质和规律;三... 详细信息
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中学立体几何課程的模型教学法
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数学通报 1959年 第4期 30-34页
作者: A.H.巴略科夫 王敏
应用模型教学法是和一系列复杂問題的解决有联系的: 1)必须考虑由于学生的年齡所积累的空間概念;2)設計模型;3)演示模型的时間和場所;4)图形和(模型的)展开图之間的相互联系。立体几何是在中学九年級和十年級学习的。在这时期,学生們... 详细信息
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