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主题

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  • 16 篇 企业
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  • 8 篇 双语教学

机构

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  • 4 篇 广东省中医院
  • 4 篇 广东省中医药科学...
  • 4 篇 华东师范大学
  • 4 篇 中国人民大学
  • 3 篇 安徽财经大学
  • 3 篇 兰州交通大学
  • 3 篇 湖南铁道职业技术...
  • 3 篇 复旦大学
  • 3 篇 西安交通大学
  • 3 篇 广东石油化工学院
  • 3 篇 中国药科大学
  • 3 篇 湖北第二师范学院

作者

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  • 7 篇 黄和涛
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语言

  • 1,625 篇 中文
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1625 条 记 录,以下是591-600 订阅
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企业员工大健康管理服务模式探讨
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石油商技 2024年 第2期42卷 92-95页
作者: 华山 周龙恩 庞琳琳 中国石化润滑油有限公司
大健康管理,是指对员工身体和心理健康,日常饮食运动和生活习惯等各个方面开展综合管理。本文介绍了健康管理的概念、意义及主要内容,从体检、重点人群干预、就医服务、科普培训、健康饮食、文体活动、心理健康等方面阐述了企业员工大... 详细信息
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高职院校体育教学一体化模式探讨
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甘肃科技纵横 2012年 第6期41卷 123-124页
作者: 王维力 兰州资源环境职业技术学院地质工程系 甘肃兰州730021
高职学校体育教育是一门综合性学科,不仅要符合学生的年龄、生理和心理特点,而且要具备多元化的教育功能,注重对大学生能力的培养。高校体育课程的定位是培养学生具有"健康第一"的终生体育思想,增强学生的自我保健能力和身心... 详细信息
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关于人民币汇率实行计划与市场调节结合模式探讨
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福建论坛(经济社会版) 1990年 第7期 19-22,18页
作者: 郑航滨
在人民币汇价改革方面如何建立计划与市场调节结合的调控模式,逐步转变人民币汇价长期以来高估的状况,使汇价接近合理水平,实行官方汇价浮动制,基本取消财政对外贸的补贴,多种汇价朝单一汇价过渡,目前理论界和实践部门对此已作过很多论... 详细信息
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企业开展全科医师岗位培训模式探讨
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中华全科医师杂志 2004年 第6期3卷 383-384页
作者: 李秀搂 张凯 陈英 湖北省十堰市东风公司总医院 442000
为了提高基层医务人员理论知识和技能水平,满足社区卫生服务的人才需求,我们利用企业三甲医院和医学院临床教学医院的优势,根据医生要求和社区卫生服务工作实际需要,与卫生部全科医学培训中心联合举办了两期全科医师岗位培训班,报告如下。
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铜梁县超级稻高产栽培模式探讨
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南方农业 2010年 第4期4卷 78-80页
作者: 罗定兰 郑邦元 王清槐 重庆市铜梁县虎峰镇农业服务中心 402567 重庆市铜梁县农业技术推广服务中心 402560
选用超级稻品种‘准两优527',采用L_9(3~4)正交试验设计,研究不同叶龄移栽,不同施氮水平和不同栽植密度对水稻产量的影响,结果表明在遂宁组母质石骨子夹泥的中等肥力水平田块栽植中大穗型水稻品种,以每667 m^2植1.1万窝、3.5~5.5... 详细信息
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广东柬埔寨农业国际合作模式探讨
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农业与技术 2013年 第11期33卷 210-211页
作者: 曾祥山 韩福光 李智军 广东省农业科学院作物研究所 广东广州510640
柬埔寨是世界最不发达国家之一,是传统的农业国,具备优越的自然环境资源条件,农业发展潜力巨大,但农业生产仍处于比较落后的局面。广东经过30多年的农业改革实践,农业现代化有了较好的发展。综观广东-柬埔寨的农业资源现状,农业合作互... 详细信息
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创建灭蟑先进城区技术方案模式探讨
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医学动物防制 1997年 第1期 45-47页
作者: 管鸿巧 温州市卫生防疫站 325000
为了更好地推进和指导广大城镇创建灭蟑先进城区活动的开展,我们根据各地的经验和我市城区创建灭蟑先进城区的实际,拟订了“创建灭蟑先进城区技术方案”摸式,以供兄弟地区在创建灭蟑先进城区制定技术方案时参考。旨在起抛砖引玉之功,现... 详细信息
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IC卡儿童计划免疫规范化管理模式探讨
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上海预防医学 2000年 第9期12卷 436-437页
作者: 郭晓芹 李晋麟 陶全方 钱曾玮 上海市松江区疾病预防控制中心 上海201600
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高职《英语》课教学模式探讨
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广西财政高等专科学校学报 2002年 第S1期15卷 74-75页
作者: 覃海洋 姚远
一、引言自2000年秋季学期起 ,我国高校中出现了高职专业教育设置 ,这是随着社会主义市场经济的发展以及社会对多层次人才需求的变化而出现的。在我国加入WTO之后 ,这种应对措施尤为显得重要。因为教育在人才培养、人才竞争、人... 详细信息
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新课标下初中思想品德课教学模式探讨
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考试周刊 2015年 第39期 123-124页
作者: 陈金蕊 南靖县湖美中学
思想品德课是一门特殊的学科,它不仅是知识的传授,而且需要在知识的传授过程中对学生进行道德教育,重体验和感知,最终实现知行统一。《全日制义务教育教学课程标准》明确指出:"有效的学习活动不能单纯地依赖传授与记忆,重视课堂讨... 详细信息
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