检索结果-内蒙古大学图书馆

视周刊 2024年第15期 63-63页

作者：王燕甘肃省会宁县丁家沟镇中心小学甘肃白银730799

随着家校共育模式的兴起,教师深度研究个人在小学生自我防范意识培养活动中的积极价值,努力成为家校共育模式的建构者与完善者。为了辅助小学生快速形成自我防范意识,教师以家校共育模式为研究对象,智慧架构高启迪、高品质的人文环境,... 详细信息

随着家校共育模式的兴起,教师深度研究个人在小学生自我防范意识培养活动中的积极价值,努力成为家校共育模式的建构者与完善者。为了辅助小学生快速形成自我防范意识,教师以家校共育模式为研究对象,智慧架构高启迪、高品质的人文环境,为小学生提供高价值的生命呵护,加速健康成长。因此,家校共育模式能够成为小学生自我防范意识的重置平台,集聚更多安全知识。

关键词：家校共育自我防范意识人文环境模式的建构小学生健康成长生命呵护重置

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《空间与几何领域中“探究性”教学模式的建构》课题研究报告

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飞（素质教育版） 2014年第2期 272-272页

作者：毛仁勇方军湖北省竹山县张振武小学

空间与几何领域中“探究性”教学模式的建构课题研究旨在在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立的发现问题，实验、操作、调查、收集与处理信息、表达等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神... 详细信息

空间与几何领域中“探究性”教学模式的建构课题研究旨在在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立的发现问题，实验、操作、调查、收集与处理信息、表达等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。通过对“小学生自主探究性学习的特点”“自主探究性学习与发展学生能力的关系”“自主探究性学习课堂教学策略”展开探讨，不断完善“自主探究性课堂教学模式”“自主探究性评价体系”，从而构建我校“学科教学特色”，真正凸现我校的“自主探究性学习”教学特色，塑造富有特色的品牌学校形象。本课题选取我校全体学生为研究对象，以课堂教学为主阵地，通过对教师教学方式以及学生的学习方式在课堂上的具体表现的实验研究，力图构建“探究性”教学模式的基本框架，从而带动学校教学水平的整体提高，凸现我校自主探究性课堂教学特色，使学生的学习能力和探究能力得到提高，从而使学生得到全面发展。

关键词：空间几何探究性课堂教学模式模式的建构学生自主究性学习教学特色情感与态度的发展课堂教学策略学习与发展自主独立整体提高研究对象学校形象学习能力学习方式学术研究学生能力探索精神

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汉代地理图像与中国山水画之诞生

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中国社会科学文摘 2018年第5期 62-63页

作者：刘成纪北京师范大学哲学学院

汉代的天下地理体系有汉一代,是中国政治的大一统时代,这种一统性也表现在国家地理模式的建构中。按《史记封禅书》:“昔三代之居皆在河洛之间,故嵩高为中岳,而四岳各如其方,四渎成在山东。”也即在当时人的心目中,河洛因是三代帝王所... 详细信息

汉代的天下地理体系有汉一代,是中国政治的大一统时代,这种一统性也表现在国家地理模式的建构中。按《史记封禅书》:“昔三代之居皆在河洛之间,故嵩高为中岳,而四岳各如其方,四渎成在山东。”也即在当时人的心目中,河洛因是三代帝王所居而被视为天下的中心。

关键词：中国山水画封禅书模式的建构大一统一统性地理

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小学数学教学与学生实践能力的培养

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关爱明天 2016年第5期 321-321页

作者：张利明四川省资中县水南镇实验学校

《数学课程标准》在教师的课程目标中明确地提出:要注重培养学生的创新精神和实践能力,并把实践能力贯穿教学的始终.由此可见,当今的数学教学已不是简单地教授算术和几何,'做数学'也不只是计算和演绎,还包括观察模式的建构、验... 详细信息

《数学课程标准》在教师的课程目标中明确地提出:要注重培养学生的创新精神和实践能力,并把实践能力贯穿教学的始终.由此可见,当今的数学教学已不是简单地教授算术和几何,'做数学'也不只是计算和演绎,还包括观察模式的建构、验证猜想的形成、估计结果的展现等,这就要求教师在数学教学过程中要注重对学生实践能力的培养,促进学生的全面发展.那么,如何在数学课堂教学中紧密联系生活实际,探索数学知识的应用价值,培养学生的实践能力呢?现结合本人的教学实际,谈几点浅见.

关键词：小学数学教学学生实践实践能力培养学生联系生活实际能力的培养模式的建构应用价值数学知识课堂教学课程目标课程标准教学过程教师估计结果创新精神验证演绎算术计算

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谈信息技术课堂教学中素质教育的培养

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文理导航(下旬) 2016年第10期 1-1页

作者：吕晓红乌兰浩特一中内蒙古乌兰浩特137400

所谓素质教育,从本质来说是以全面提高人民的基本素质为根本目的.而我们今天要讨论的问题是关于课堂教学中的素质教育.而实施素质教育的主要环节、主要渠道便是课堂教育.本文论述了如何在信息技术课堂教学中培养学生的思想道德素质.以... 详细信息

所谓素质教育,从本质来说是以全面提高人民的基本素质为根本目的.而我们今天要讨论的问题是关于课堂教学中的素质教育.而实施素质教育的主要环节、主要渠道便是课堂教育.本文论述了如何在信息技术课堂教学中培养学生的思想道德素质.以下就素质教育观念之信息技术课堂教学中新的教学模式的建构与探讨作出新的审视.

关键词：信息技术课堂教学实施素质教育思想道德素质模式的建构培养学生课堂教育教育观念基本素质审视人民渠道

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打造高效高中生物课堂的实践对策

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读与写（上，下旬） 2016年第11期13卷 264-264页

作者：李玉山青海省西宁市湟中县多巴中学青海湟中 811600

课堂是学校教育教学的主阵地，学生是学习的主体，课堂教学的出发点和落脚点是学生知识、能力、情感三方面的发展。实践表明，学生参与课堂教学的积极性、参与课堂教学的深度和广度，直接影响教学过程的优化，关系到素质教育思想能否在... 详细信息

课堂是学校教育教学的主阵地，学生是学习的主体，课堂教学的出发点和落脚点是学生知识、能力、情感三方面的发展。实践表明，学生参与课堂教学的积极性、参与课堂教学的深度和广度，直接影响教学过程的优化，关系到素质教育思想能否在课堂教学上真正落实到位。因而，学生有效地参与课堂教学是教学质量提高，学生综合素质提升的关键。课堂教学中的另一个主体是教师，教师与学生的主体关系是平行的。教师的参与影响着教学模式的建构、学生实际参与课堂教学的时间与空间的设置、学生参与的引导、教学目标的落实。因此提高课堂教学的有效参与已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。那么如何优化高中生物教学，提高学生在课堂教学中的有效参与？

关键词：生物课堂实践参与课堂教学学生是学习的主体出发点和落脚点有效参素质教育思想教师高中生物教学重要切入点时间与空间模式的建构主体关系质量提高优化学生知识学生实际素质提升实际教学教育目标

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“分层—协作”教学模式的建构与实践

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教育界 2011年第7期 84-84页

作者：李美英河南省中牟县第一高级中学

“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把.”这是古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话.教育的任务应是“促进学生的发展”,离开了学生主体性的发展,教育就失去了依托和生命力.

关键词：协作教学模式的建构学生主体性学生的发展教育生命力古希腊填满容器火把

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探讨高中政治主观题差异教学

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中学课程辅导（教学研究） 2015年第35期 30-30页

作者：程超琴江西省乐平市第三中学 333300

高校思想政治理论课教学因教学内容理论化、教学方式“本本”化等原因遭人诟病，必须进行教学变革，提升教学有效性。教学社会化模式的建构顺应了教学变革的时代精神，契合了高校思想政治理论课教学的内在需求。从社会化教学内容的整合... 详细信息

高校思想政治理论课教学因教学内容理论化、教学方式“本本”化等原因遭人诟病，必须进行教学变革，提升教学有效性。教学社会化模式的建构顺应了教学变革的时代精神，契合了高校思想政治理论课教学的内在需求。从社会化教学内容的整合、社会化教学方式的突破、社会化教学资源的拓展等多重路径入手，强化教学社会化模式的构建，将有利于推进高校思想政治理论课教学的理念变革。在高中政治教学主观题教学中，每一位学生的理解能力都是不一样的，所以在进行主观题教学之前应该对学生的差异性进行划分，因材施教，对症下药，才能提高高中政治教学效率。

关键词：高中政治教学主观题政治理论课教学社会化模式教学内容教学方式教学变革思想高校模式的建构教学有效性因材施教学生时代精神强化教学理念变革理解能力教学资源教学效率多重路径

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基于标准的监控才是可行的监控--评《高中语文教学质量目标设定与标准监控研究》

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新语文学习（中学教学） 2013年第5期 79-80页

作者：凌宗伟南通市通州区二甲中学 226321

谈及当下的高中语文教学改革，我们仿佛置身于诸侯混战的时代，各种各样的教学模式的建构大有烽火燎原之势。然而静观风起云涌的混战，“高效课堂”几乎已经成了许多学校、机构和地方不得不竖的旗帜，有的甚至不惜用行政的手段在一个区... 详细信息

谈及当下的高中语文教学改革，我们仿佛置身于诸侯混战的时代，各种各样的教学模式的建构大有烽火燎原之势。然而静观风起云涌的混战，“高效课堂”几乎已经成了许多学校、机构和地方不得不竖的旗帜，有的甚至不惜用行政的手段在一个区域全面打造“高效课堂”，许多刊物与机构，也时不时地组织一些以“高效课堂”为关键词的教学比武和观摩活动。所谓“高效课堂”反映的是整个高中语文教学对质量效益的最优化、最大化的孜孜不懈的追求。

关键词：基于标准监控高中语文教学教学质量目标设定课堂模式的建构质量效益教学改革机构最优化关键词组织诸侯学校行政时代区域旗帜刊物

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多媒体教学在初中数学上的运用

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读写算（教育教学研究） 2013年第30期 202-202页

作者：周书召登封市嵩阳中学河南

数学是活生生的科学，与人们的生活密切相关。通过学数学，要让学生增长信心。但我们的数学教育并没有实现这一目标。让数学变得更容易一些，把学生从单纯的解题技巧和证明中解放出来，让学生学习真正的数学，是每一位数学教师的最大心... 详细信息

数学是活生生的科学，与人们的生活密切相关。通过学数学，要让学生增长信心。但我们的数学教育并没有实现这一目标。让数学变得更容易一些，把学生从单纯的解题技巧和证明中解放出来，让学生学习真正的数学，是每一位数学教师的最大心愿。以计算机为基础的现代教学媒体（主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网）为新型教学模式的建构提供最理想的教学环境。以下结合自己的教学实践，简单介绍多媒体计算机在教学中的一些具体运用。

关键词：多媒体教学初中数学多媒体计算机学生学习模式的建构数学教育数学教师解题技巧教学实践教学媒体教学环境教室网络因特网学数学校园网证明增长运用目标理想

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