检索结果-内蒙古大学图书馆

中国继续医学教育 2017年第24期9卷 15-17页

作者：王建辉张先红范娟重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心重庆400014 儿童发育疾病研究教育部重点实验室重庆400014 儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地重庆400014 儿科学重庆市重点实验室重庆400014

目的探讨模拟人教学法在新生儿复苏临床示教中的应用效果。方法选取2014级护理本科生180名,随机分为模拟人教学组和传统教学组(各90人),传统教学组为理论讲解与多媒体观摩相结合,模拟人教学法在传统教学法基础上,在模拟人身上进行各种... 详细信息

目的探讨模拟人教学法在新生儿复苏临床示教中的应用效果。方法选取2014级护理本科生180名,随机分为模拟人教学组和传统教学组(各90人),传统教学组为理论讲解与多媒体观摩相结合,模拟人教学法在传统教学法基础上,在模拟人身上进行各种新生儿复苏操作。比较两组间理论成绩与操作成绩的差异,同时比较两组学生对课程满意度的评价。结果模拟人教学组在理论成绩、操作成绩和操作成绩合格率方面均高于传统教学组(P<0.05)。在学生对课程满意度评价上,模拟人教学组也高于传统教学组(P<0.05)。结论模拟人教学法在新生儿复苏培训中能加强学生对理论知识和操作技能的掌握,能够有效增强培训效果。

关键词：模拟人教学法新生儿复苏医学生

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基于问题学习与模拟人相结合的教学法在心肺复苏见习课的运用

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中国现代医学杂志 2015年第8期25卷 106-108页

作者：乐园中南大学湘雅三医院麻醉科湖南长沙410013

基于问题学习(PBL)教学法以学生为主体,极大地调动学习的主动性;高端模拟人技术弥补医学生无法以真实患者为操作练习对象的临床实习空缺,是临床前期教学必要的实战工具。将两者结合,使教学模式多元化,能提高学生学习兴趣,提高教学质量... 详细信息

基于问题学习(PBL)教学法以学生为主体,极大地调动学习的主动性;高端模拟人技术弥补医学生无法以真实患者为操作练习对象的临床实习空缺,是临床前期教学必要的实战工具。将两者结合,使教学模式多元化,能提高学生学习兴趣,提高教学质量。该文从两种教学方法的优势,以及两者结合后在实际教学中的运用方式和目前存在的问题进行讨论,希望探索出一条有利于心肺复苏见习课教学质量提高的新教学模式。

关键词：基于问题学习教学法模拟人教学法麻醉学心肺复苏

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微课和模拟人教学在疼痛科医师培训中的应用

引用

中国继续医学教育 2020年第18期12卷 48-50页

作者：李莉徐梓辉黄小洋周青陈益中国人民解放军陆军军医大学第二附属医院(新桥医院)疼痛科重庆400038

目的探究微课结合模拟人教学法在疼痛科规范化培训医师中的应用效果。方法从新桥医院2016年12月-2019年5月选取82例进行医师规范化培训中的医师,将其随机分成两组,每组-例,一组为传统组,采用传统教学方法。另一组为观察组,采用微课结合... 详细信息

目的探究微课结合模拟人教学法在疼痛科规范化培训医师中的应用效果。方法从新桥医院2016年12月-2019年5月选取82例进行医师规范化培训中的医师,将其随机分成两组,每组-例,一组为传统组,采用传统教学方法。另一组为观察组,采用微课结合模拟人教学法。观察比较两组医师的理论成绩、临床技能成绩,以及教学效果情况。结果观察组医师的理论成绩、临床技能成绩,明显比传统组高(P<0.05)。观察组医师的提高沟通和人际交往能力、提高学习能力、提高学习兴趣、提高满意度,明显优于传统组(P<0.05)。结论微课结合模拟人教学法在疼痛科医师规范化培训中,能够有效提高医师的成绩,提升医师的高沟通和人际交往能力,学习能力,学习兴趣,以及学习满意度。

关键词：微课模拟人教学法疼痛科医师规范化培训学习能力临床技能

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病例导入与模拟人教学相结合的教学模式在手术室实习护士生中的应用

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内蒙古医科大学学报 2020年第S2期42卷 159-161页

作者：魏瑞峰都义日内蒙古医科大学附属医院麻醉科内蒙古呼和浩特010050

现代医学对于精湛的操作技能与扎实的理论知识掌握程度有着极高的标准和严格的要求,因此临床实习以及技能操作的教学是医学教学中的重要组成部分。而麻醉科作为医院的重要科室,承担着全院各类手术的麻醉以及抢救病人等重要职责。这要求... 详细信息

现代医学对于精湛的操作技能与扎实的理论知识掌握程度有着极高的标准和严格的要求,因此临床实习以及技能操作的教学是医学教学中的重要组成部分。而麻醉科作为医院的重要科室,承担着全院各类手术的麻醉以及抢救病人等重要职责。这要求医护人员树立更加高度的责任感和职业道德,掌握扎实广泛的理论知识,练就熟练动手能力,具备处理突发状况的快速反应能力,这都需要建立完善的实习带教制度和改革教学模式。

关键词：教学改革临床护理学模拟人教学法病例导入教学法

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