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英语戏剧让英语学习更有趣
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英语画刊(高中版) 2020年 第4期 48-48页
作者： 王素芹 江苏省淮安经济技术开发区开明中学
情境化英语教学注重环境的引导,以及从学生的自由互动交流中摘录筛选出相应的信息。以此为突破口,给学生自我创新和主动探知的机会,不仅能吸引学生的眼球和注意力,更能给学生在亲身实践体验中获得深层感思体验的机会。英语戏剧能在创设... 详细信息
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情景剧：唤醒学生英语学习“激情”
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科普童话 2020年 第9期 77-77页
作者： 殷婷 江苏省滨海县界牌镇第二中心小学
情景剧(Sitcom)围绕剧情的发展需要,注重发挥情境引导和互动体验功能,旨在鼓励学生在深入探知的基础上多融入自我想象,提出自己的认知。英语情景剧注重从文本表达主题大意出发,围绕人物的内心情感世界,突出开放化和趣味性舞台搭建,让学... 详细信息
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有趣的跳绳
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启蒙 2020年 第3期 30-30页
作者： 华华 亦工(图) 不详
家长准备一根跳绳,宝宝一边玩跳绳,一边模拟小动物。比如,模拟袋鼠拉绳跳、学着螃蟹走长绳、扮演蜘蛛跨脚爬……在模拟动物的动作中,孩子蹦蹦跳跳,既锻炼了身体,又学会了模拟表演的技能。
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试谈小学英语教学中的对话教学 ——小学英语教学研究
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科教导刊-电子版（下旬） 2019年 第5期 221-221页
作者： 张谢莉 四川省眉山市东坡区三苏路小学 四川·眉山 620000
我们知道,小学英语教学中一种语言交流性的工具性教学.既然是语言交流,必然就需要语言具有语方实践表达的机会,即语言实践的情景.因此,作为小学英语教学就应该重视语言实践情景的创设,这样才能真正开展好小学英语的对话教学.
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浅谈小学生如何快乐地学好英语
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英语画刊(高中版) 2019年 第33期 84-84页
作者： 董芳 甘肃省合作市第四小学
基础教育阶段对英语教学的任务要求比较严格,英语教学主要对学生进行一些基础知识培育和能力培养。解放学生的头脑才能在课堂上更好的进行英语学习。建立更好的课堂就是要注入快乐的因素,快乐学习英语才能让学生在接受教育的过程中享受... 详细信息
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学会互动,学生英语学习的“着力点”
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英语画刊(高中版) 2019年 第22期 114页
作者： 魏姣姣 江苏省徐州市大学路实验学校
面向全体学生的全面终身发展是教师活化英语教学的基本原则,也是体现生本主义人文化教学理念的重要途径。英语教学依据英语的交际性,突出互动交流,能够让学生在不断深入探知和主动交流中获得丰富认知感悟。以互动为切入点活化教学过程,... 详细信息
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语文情境化课堂的构建与教学实践
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山西教育(教学) 2019年 第12期 35页
作者： 王正军 甘肃省永登县坪城乡歇地沟小学
随着教育形势的不断发展,出现了很多新的教学理念。作为教师,就要对这些新的理念深入研究,将其有效运用到教学实践当中,切实提升教学活动的质量。情境化课堂,就是近些年兴起的一种全新教学模式,其强调了将语文知识的讲解放到具体的情境... 详细信息
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建构生本课堂 高效教学小古文
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科普童话 2019年 第32期 94页
作者： 李娜 江苏省清江中学
文言文是古代文化的载体,承载着中国的文化、社会制度、宗教礼仪、意识形态等方面的内容。通过学习小古文能让学生感受文言文的魅力,体会言语的发展,这对于提高学生的审美能力,促使学生文化理解和继承有很重要的作用。然而,传统的文言... 详细信息
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情景模拟教学法在《推销实务》教学中的应用
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学周刊 2019年 第16期 34-34页
作者： 孙伟青 山东省青岛市城阳区职教中心学校 山东青岛266000
理论与实践相结合是《推销实务》这门课程的主要特点,上课时,为了使课堂内容更加丰富,教师应采用多种教学方法。本文主要介绍了情景模拟教学法在《推销实务》课程的教学中应用,使用该方法可以提高学生的课堂兴趣和专业技能,提高学生的... 详细信息
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多感官参与学习 提高自护技能——以民防课《安全用火 严防火灾》为例
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新课程(小学) 2017年 第6期 115-116页
作者： 王宁 江苏省南京市紫竹苑小学
民防课要改变传统的教师讲要点,学生听要点。学生读书上的内容,教师总结这样的单一枯燥的教学模式,让学生的脑、耳、口、手、心等多种感官参与民防课的学习,帮助学生提高学习的兴趣,增强学生自护的意识和本领。
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