检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：吕慧芳郑州大学

学位级别：硕士

量词是对外汉语教学中较为常见的一类词。一方面,量词是汉语国际教学大纲中的重要组成部分;另一方面,留学生在学习汉语量词时出现了大量的偏误。因此对量词的研究是十分重要。只有从日常语料中找出相应的偏误规律和产生偏误的原因,结合... 详细信息

量词是对外汉语教学中较为常见的一类词。一方面,量词是汉语国际教学大纲中的重要组成部分;另一方面,留学生在学习汉语量词时出现了大量的偏误。因此对量词的研究是十分重要。只有从日常语料中找出相应的偏误规律和产生偏误的原因,结合郑州大学留学生学习量词的实际情况,提出相应的教学策略,才能更好地指导汉语国际量词的教学。本文共分三章。引言概述了本文的选题原因、研究内容,对汉语量词和对外汉语量词教学研究现状进行了综述,阐明了本文研究的理论依据以及研究步骤、方法。第一章从量词的本体出发,对量词的定义进行一般性的界定,总结量词的分类和特点。第二章以在郑州大学留学的学生为考察对象,通过语料的整合和问卷调查来探索留学生汉语量词学习中出现的偏误类型,归纳出偏误原因。第三章针对出现的偏误,提出词典标注、教学方法,专题讲座等方面建议,以期更好的指导对外汉语量词教学。

关键词：量词偏误分析汉语国际教学教学建议

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汉语国际教学中级阶段书面语体教学研究 ——以《HSK标准教程4》为例

汉语国际教学中级阶段书面语体教学研究 ——以《HSK标准教程4》...

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作者：徐楠河北师范大学

学位级别：硕士

在汉语国际教学领域,书面语体教学是重点也是难点。汉语学习者在较为正式的交际场合往往不能得体表达,选词不分语境和场合,最终影响交际任务的顺利完成,没有真正掌握地道的汉语。培养学习者的书面语体能力应成为汉语国际教学的重要内容... 详细信息

在汉语国际教学领域,书面语体教学是重点也是难点。汉语学习者在较为正式的交际场合往往不能得体表达,选词不分语境和场合,最终影响交际任务的顺利完成,没有真正掌握地道的汉语。培养学习者的书面语体能力应成为汉语国际教学的重要内容。通过对《HSK考试大纲》(四级)及配套教材《HSK标准教程4》考察,发现四级大纲对汉语学习者应掌握书面语体知识提出了明确要求。本文以《现代汉语词典》《中华书面语词典》《汉语书面用语初编》为依据,统计《HSK标准教程4》上下册教材中共有56个书面语体词汇,课文注释共有11处语言点明确标示语体,很多课文也具备书面语体色彩。由此可见,HSK四级阶段是书面语体教学的重要阶段,汉语国际教学中级阶段书面语体教学研究有重要意义。本文以河北师范大学国际文化交流学院中级班学生和汉语教师为调查对象,通过问卷调查发现我校中级班留学生和教师已意识到语体教学重要性,但是学生对于书面语体的掌握还很薄弱,还有待加强。根据调研结果,本文针对《HSK标准教程4》书面语体教材修订及教学提出了建议。教材修订应加强课文语料的多样性,明确标示具有语体色彩的词汇和语言点,增加关于语体的练习。教师在教学中应加强对学生习得书面语体的引导,要重视书面语体词汇和语法的讲解,兼顾书面语体的书面形式与书面语体的口语形式。汉语学习者要认识到书面语体的重要性,强化学习及实践,提升自己的书面语体能力。论文最后选取具有代表性的课文,给出书面语体教学案例,以期对汉语国际教学中级阶段书面语体教学提供些许参考。

关键词：书面语体汉语国际教学 HSK考试大纲(四级) HSK标准教程4

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汉语国际教学中无条件让步复句连词的偏误分析及其改正对策

汉语国际教学中无条件让步复句连词的偏误分析及其改正对策

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作者：周桐西北师范大学

学位级别：硕士

随着我国对外汉语教育事业的不断发展,关于对外汉语语法教学的研究也越来越受到专家们的高度重视。在对外汉语的语法教学中,复句的教学意义重大。对外汉语语法教学中复句教学的成果,不仅是第二语言学习者汉语学习和使用过程中重要的语... 详细信息

随着我国对外汉语教育事业的不断发展,关于对外汉语语法教学的研究也越来越受到专家们的高度重视。在对外汉语的语法教学中,复句的教学意义重大。对外汉语语法教学中复句教学的成果,不仅是第二语言学习者汉语学习和使用过程中重要的语法逻辑体现,更是对外汉语语法教学系统化、科学化的一个重要评判标准。\n 邢福义先生将汉语复句划分为因果类复句、并列类复句和转折类复句三种类型。其中,转折类复句中的让步复句从形式与表达的不同上划分,又可以分为容忍性、虚拟性、无条件和忍让性四类。经调查,无条件让步句的教学始终是对外汉语复句教学中的一大难点,学习者对其的掌握还存在着很多突出的问题,而其中最显著的则是由连词使用不当而造成的偏误。\n 根据吕叔湘先生的定义,无条件让步句是“用‘无论’、‘任凭’等关系词连系的句子”。学习者习得无条件让步句过程中所产生的各种偏误,也都突出地体现在对于这些关联词语的使用不当上。\n 基于以上情况,笔者参考了已有的研究成果,并在此基础上借鉴北京语言大学的中介语语料库,结合具体的教学实践和调查问卷,考察了以英语为母语进行汉语学习的学习者在使用无条件让步句“无论”类连词时出现的偏误。针对这些偏误,本文进行了较为全面系统的归纳和总结,发现这些偏误的类型可归为误加、遗漏和误代三种。\n 根据中介语理论,本文对这些偏误产生的原因进行了分析和归纳,发现造成这些偏误的主要原因有母语文化负迁移、目的语使用规则的过度泛化、学习者不当的学习策略、教师教学过程的失误以及教材编写的不合理。根据这些具体的原因,本文提出了相应的解决方法和教学策略。\n 最后,希望本文的研究和探讨能够对无条件让步复句的对外汉语教学起到一定的借鉴和指导意义。

关键词：汉语国际教学无条件让步复句连词特点偏误分析教学策略

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汉语国际教学中的当代散文教学初探

汉语国际教学中的当代散文教学初探

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作者：李志芳山西大学

学位级别：硕士

近几年来,随着“汉语热”的现象,世界各地越来越多的外国人开始学习汉语,对汉语国际教育者也提出了更高的要求,外国留学生们不但希望学到基本的语言交流技能,更希望学习中国的传统文化。因此,我们的汉语国际教材也随着学生们的需要不断... 详细信息

近几年来,随着“汉语热”的现象,世界各地越来越多的外国人开始学习汉语,对汉语国际教育者也提出了更高的要求,外国留学生们不但希望学到基本的语言交流技能,更希望学习中国的传统文化。因此,我们的汉语国际教材也随着学生们的需要不断的在改变、完善,从简单的语言对话过渡到了名家名篇的文学作品的选入教学。\n 中国的文学浩如烟海,五千年的文化知识丰富,在众多的文学作品中,应该选哪类文章作为汉语国际教学的教材呢?是学界一直讨论的话题。本研究从散文的角度分析,选取了三套汉语国际教材作为研究对象,认为当代散文更适合汉语国际教育的教材,结合外国留学生的特点与中国悠久历史的文化知识出发,分析了散文的特点,特别是当代文化散文,更适合汉语国际教育教材,既能提高外国留学生的听说读写能力,又能学习中国的文化,并且根据散文的特点,还能培养外国留学生的语感,使学生们更容易接受汉语知识,能调动他们的积极性,所以更适合中高级阶段的外国留学生学习。\n 当代散文接近我们的日常生活实际,是作者的真实感情抒发,也还原了现实生活,让外国留学生能够真实的感受到中国的实际生活,所以更容易理解中国的传统文化,在实际生活中比较容易运用。文化散文是近年来流行起来的,以余秋雨为代表,他能够把中国的名胜古迹通过一个个文化故事娓娓道来,把中国的历史文化与名胜古迹结合起来,更适合外国留学生学习。本文选了《文化苦旅》中的《道士塔》为代表,具体写出教案,根据自己的专业知识,运用所学过的教学方法,写出汉语国际教育中的当代文化散文教学教案。\n 到目前为止,在汉语国际教学界,研究中高级汉语教材中当代文化散文的成果还很少,希望本研究是这一领域的一次新的尝试。

关键词：当代散文汉语国际教学教材编写

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汉语国际教学视角下高校周边商业店名的调查与思考 ——以中央民族大学周边为例

汉语国际教学视角下高校周边商业店名的调查与思考 ...

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作者：王琰皓中央民族大学

学位级别：硕士

随着汉语国际教学事业的不断发展以及来华留学生数量的不断增多,针对利用目的语环境下汉语学习资源进行汉语教学的研究不断增多,但有关如何将商业店名应用于教学中的探讨并不丰富。因此,本文从汉语国际教学视角出发,以中央民族大学周边... 详细信息

随着汉语国际教学事业的不断发展以及来华留学生数量的不断增多,针对利用目的语环境下汉语学习资源进行汉语教学的研究不断增多,但有关如何将商业店名应用于教学中的探讨并不丰富。因此,本文从汉语国际教学视角出发,以中央民族大学周边为例,深入分析商业店名中可应用于汉语教学的因素,并针对如何将商业店名应用于汉语国际教育之中从理论层面进行了教学设计,并在真实的汉语国际教学课堂中展开了教学实践,最终归纳出相关的总结与建议,实现了从理论到实践再到理论的提升与统一。本研究综合运用了包括文献资料研究法、实地调查研究法、数据统计分析法、内容分析研究法、访谈问卷调查法在内的多种研究方法,使得研究过程科学高效,研究结果真实可信。本文的研究步骤可归纳为“前端研究——数据分析——数据整理——问卷访谈——教学设计——教学实践——反思与建议”七个步骤。在前端研究阶段,作者对中央民族大学周边的商业店名进行了穷尽式搜集,为随后的考察与研究提供基础。在数据分析与数据整理阶段,作者对所搜集到的商业店名进行了细致深入的考察与分析。商业店名与HSK词汇大纲覆盖情况的研究显示,HSK词汇大纲中超过40%的内容都可以在中央民族大学周边的商业店名中找到,这为与商业店名相关的字词课的设置找到了依据。而在对商业店名的文化内涵展开研究之时,研究者从修辞手段（包括谐音、双关、比喻、比拟、引用、化用）、民族文化（包括蒙古族、维吾尔族、傣族等）、地域文化（包括中国行政层级、各地区简称、各地区代表性事物等）以及外国文化四个角度分析了商业店名中与汉语国际教学相关的文化因素,为修辞课与文化课的设立提供了参考资料。在问卷调查与访谈调查阶段,研究者首先通过对学习者学习意向的调查证实了将商业店名运用于教学中的确能够激发学习者的学习动机和兴趣,有助于教学的展开。随后又根据对教师的访谈了解到教师眼中商业店名作为教学材料的优缺点及应当注意的地方,为教学设计做准备。随后研究者针对不同的课型（字词课、修辞课、文化课、课外实践活动）进行了教学设计与教学实践,并在实践后再次以访谈调查的形式征询教师的意见与建议,从而对教学设计作出修改。最后,在反思与建议阶段,研究者将商业店名在教学中的应用归纳为四个方面（即将商业店名引入课堂有助于提高课堂教学的趣味性、真实性和丰富性,但同时应规避其不确定性）,并根据以上研究内容提出进行相关教学时应注意的六点建议,从而为后续研究者与一线教师的行动提供一定的启示和借鉴。本文具有较为重要的创新意义,主要体现在其是为数不多的从汉语国际教学角度分析商业店名的研究,并且在教学设计和教学实践环节实现了课堂教学与课外活动的统一,从理论和实践两方面实现了创新与发展。

关键词：商业店名汉语国际教学目的语资源利用语言文化教学实践

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论汉语国际教学中的“敏感话题”及其应对策略

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北京师范大学学报（社会科学版） 2013年第2期 45-52页

作者：亓华北京师范大学汉语文化学院北京100875

由于中外文化的差异,在汉语国际教育与教学过程中,一直都有所谓"敏感话题"的困扰。在敏感话题的应对中,存在着不置可否、被动回避、强势应对、火上浇油、否定一切五种情形,这些都成为师生交流沟通的障碍。对于常见"敏感... 详细信息

由于中外文化的差异,在汉语国际教育与教学过程中,一直都有所谓"敏感话题"的困扰。在敏感话题的应对中,存在着不置可否、被动回避、强势应对、火上浇油、否定一切五种情形,这些都成为师生交流沟通的障碍。对于常见"敏感话题",回应与处理的方式应该是灵活多样的,最重要的是要充分发挥汉语教师的跨文化传播沟通能力,以平等谦和的态度,针对留学生的国家背景,因材施教、因势利导,在多元文化的意识中引导学生做换位思考。根本目的是利用"敏感话题",引导和激发留学生了解中国、学习中国文化的热情,从而有效进行跨文化的理解与沟通。

关键词：汉语国际教学敏感话题跨文化沟通文化传播

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试论汉语国际教学中汉字意识的培养

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语言文字应用 2014年第1期 128-135页

作者：戴竹君武晓平吉林大学文学院吉林长春130022 长春理工大学吉林长春130022

汉字教学一直被认为是汉语国际教学中的难点,本文根据汉字形音义特点,以汉字研究和教学实践为理论和实践依据,提出汉语国际教学中应培养学生汉字形音义具有关联性的意识、汉字是汉语学习之本的意识、汉字是独立表意单位的意识、汉字形... 详细信息

汉字教学一直被认为是汉语国际教学中的难点,本文根据汉字形音义特点,以汉字研究和教学实践为理论和实践依据,提出汉语国际教学中应培养学生汉字形音义具有关联性的意识、汉字是汉语学习之本的意识、汉字是独立表意单位的意识、汉字形体结构的平面组合意识,确立培养汉字意识所应遵循的原则,探求在汉字意识引领下的文字、语音、词汇的教学途径。

关键词：汉语国际教学汉字意识

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论以武术为载体的汉语国际教学研究 ——以汉语国际推广少林武术基地为例

论以武术为载体的汉语国际教学研究 ——以汉语国际推广少林武术...

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作者：章新拓郑州大学

学位级别：硕士

武术是中国传统文化的重要组成部分,在海外有较高的享誉度,并且拥有广泛的国际群众基础。借助海外设立越来越多的孔子学院的大好形势,把武术作为载体进行汉语国际推广是明智之举,它不但加快了武术的国际化传播进程,也能以武术教学促进... 详细信息

武术是中国传统文化的重要组成部分,在海外有较高的享誉度,并且拥有广泛的国际群众基础。借助海外设立越来越多的孔子学院的大好形势,把武术作为载体进行汉语国际推广是明智之举,它不但加快了武术的国际化传播进程,也能以武术教学促进汉语教学,实现武术与汉语国际推广的双赢。目前很多学者和政策制定者都纷纷提倡这种推广举措,并为之实施相关的推广方案。本文在分析前人理论与实践的基础上,以汉语国际推广少林武术基地为个案,采用观察法、案例分析法、调查研究法等方法,深入分析该基地的武术汉语相结合教学案例,整合其中优势资源,力图为研究者们日后研究此类推广方式提供启示。本篇论文主要包括以下四个部分:绪论部分主要简要阐述本课题的选题背景、研究意义,指出国内外关于武术汉语相结合推广方式的结论,分析少林武术基地的武术教师在海外孔子学院的教学现状。第一章和第二章是本文的核心部分,从多个角度对少林武术基地的两个特色案例(“快乐武术学汉语”系列教材的编写和汉语桥夏令营教学模式)进行了分析。在《快乐武术学汉语》系列教材的编写上,提供了该教材的编写思路,提取了它所遵循的编写原则:针对性原则、趣味性原则、实用性原则、文化性原则、精炼性原则,描述了教材的结构设计;在汉语桥夏令营教学模式上,从教学设计、教学实施以及教学评价与反馈三个方面展开论述,展示少林武术基地汉语桥夏令营教学的全貌,两个案例的最后一部分总结出了它们的特色之处和存在的不足。第三章是对本文的升华,综合运用两个案例给予的启示,为优化孔子学院的武术教学效果提供参考。

关键词：武术汉语国际教学少林武术基地

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“公”及“公”参构词语的语义分析及文化阐释 ——兼及汉语国际教学中“公”参构词的教学

“公”及“公”参构词语的语义分析及文化阐释 ——兼及汉语国际...

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作者：蔡思韬福建师范大学

学位级别：硕士

本文以“公”及“公”参构词语作为研究对象。首先,对“公”的语义进行分析;然后,分别在称谓语义场,道德语义场和政治语义场中,对“公”参构词语的语义内涵进行考察;同时,分别着重阐释其中所透视出的传统思想与文化——汉民族传统价值... 详细信息

本文以“公”及“公”参构词语作为研究对象。首先,对“公”的语义进行分析;然后,分别在称谓语义场,道德语义场和政治语义场中,对“公”参构词语的语义内涵进行考察;同时,分别着重阐释其中所透视出的传统思想与文化——汉民族传统价值观、儒家传统公正思想和先秦传统“公天下”思想;最后,分析“公”参构词语在汉语国际教学中的现状和存在的问题,并提出自己的意见和建议。

关键词： “公” “公”参构词语义分析文化阐释汉语国际教学

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两岸汉语词汇差异与汉语国际教学 ——以《新汉语水平考试词汇大纲》和新《华语八千词》为例

两岸汉语词汇差异与汉语国际教学 ——以《新汉语水平考试词汇大...

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作者：刘想想华中师范大学

学位级别：硕士

大陆和台湾是汉语国际教学与推广的两大主体,但海峡两岸的汉语词汇却存在差异,这种差异性影响着两岸的汉语国际教学与推广。本文以《新汉语水平考试词汇大纲》和新《华语八千词》为例,从编制原则、词条设计入手,对两岸具体词汇的差异性... 详细信息

大陆和台湾是汉语国际教学与推广的两大主体,但海峡两岸的汉语词汇却存在差异,这种差异性影响着两岸的汉语国际教学与推广。本文以《新汉语水平考试词汇大纲》和新《华语八千词》为例,从编制原则、词条设计入手,对两岸具体词汇的差异性进行详细分析,根据这种差异特征为两岸词汇的融合发展和汉语国际教学与推广提供新的思路与启示。本文第一章为绪论,包括选题缘由、国内外研究现状、研究对象和目标及研究思路与方法。第二章为两岸汉语词汇大纲基本概况对比,包括研制背景、编制方法与词条设计、词汇数量与等级划分等方面。通过对大纲基本概况的分析,为后续的词汇研究做准备。第三章是两岸汉语词汇差异现状,归纳两岸汉语差异性词汇的主要类型,并结合两岸的历史背景和社会现实分析形成差异的主要原因。第四章为《新汉语水平考试词汇大纲》和新《华语八千词》词汇差异分析与对比,包括差异性词汇统计与分析和特殊词类的差异性比较。主要借助词条统计的方法对两岸词表中的差异性词汇进行分类分析。第五章是两岸语言交流和汉语国际教学与推广。探讨词汇差异对两岸语言交流的影响,提出缩小两岸词汇差异的建议与策略,并分析词汇差异对汉语国际教学与推广的积极意义和负面影响,为两岸汉语国际教学与推广合作提出建议。第六章为结语。本文的创新之处是在词汇的差异性和汉语国际教学与推广之间建立了较密切的联系,通过对词汇差异性的分析为汉语国际教学和推广设计了方法和策略,在前人的基础上做了进一步的研究。

关键词：两岸词汇大纲八千词汉语国际教学

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