检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：刘畅广西民族大学

学位级别：硕士

近年来，泰国中小学开始普及汉语课。通过在泰实地调查发现，汉语仍无法超越英语成为第一外语，所以中学汉语课周课时量多为一或两节。在这种状况下，能否完成以掌握汉语语言知识为目标的教学任务呢？文章就此进行了汉语综合法与任务式... 详细信息

近年来，泰国中小学开始普及汉语课。通过在泰实地调查发现，汉语仍无法超越英语成为第一外语，所以中学汉语课周课时量多为一或两节。在这种状况下，能否完成以掌握汉语语言知识为目标的教学任务呢？文章就此进行了汉语综合法与任务式教学法的教学对比实验。实验探究了运用不同教学法教学，学生课堂参与度的变化情况。实验结果验证了汉语综合教学法在全面培养学生汉语语言技能，特别是汉字的书写与识记方面的优势;而任务式教学法能够有效激发学生兴趣，发挥泰国学生思维敏捷、动手能力强的特长。与此同时，这两种教学法与泰国主动、被动汉语学习者间存在潜在的对应关系。通过论证教育理念与社会结构对这两类学生的影响，文章提出了构建泰国汉语教学模式的新思路——汉语学习“专业班”与“兴趣班”并行的方案，希望能进一步提高泰国汉语教学水平，使汉语教学在泰国的推广更为合理。

关键词：对外汉语汉语综合教学法任务式教学法教学模式

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第二语言教学法研究与汉语综合教学法

引用

群文天地 2012年第4期 180-181页

作者：姚丽霞武汉大学文学院

第二语言教学法是一门研究教授和学习第二语言规律的科学,在外语教学史上第二语言教学法也通常被称为"外语教学法"。文章拟通过评介语法翻译法、直接法、听说法和功能法几个第二语言教学法流派,分析其对汉语作为第二语言教学... 详细信息

第二语言教学法是一门研究教授和学习第二语言规律的科学,在外语教学史上第二语言教学法也通常被称为"外语教学法"。文章拟通过评介语法翻译法、直接法、听说法和功能法几个第二语言教学法流派,分析其对汉语作为第二语言教学法的影响,以探索汉语综合教学法的演进历程和发展方向。

关键词：第二语言教学法对外汉语教学汉语综合教学法

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“V+到+X”构式网络教学实证研究

引用

世界华文教学 2020年第2期 69-92页

作者：张淑杰厦门大学海外教育学院

“V+到+X”构式可归为“动结式”,与其相近的构式主要有“V+着+X”“V+见+X”“V+成+X”“V+住+X”“V+在+X”五种。教学领域的已有研究主要涉及习得分析、教材考察等方面,目前尚缺乏结合教学实际的研究。对此,我们采取综合教学法进行... 详细信息

“V+到+X”构式可归为“动结式”,与其相近的构式主要有“V+着+X”“V+见+X”“V+成+X”“V+住+X”“V+在+X”五种。教学领域的已有研究主要涉及习得分析、教材考察等方面,目前尚缺乏结合教学实际的研究。对此,我们采取综合教学法进行教学内容设计,依托网络视频微课模式,结合教学前测与后测的对比分析展开实证研究。

关键词： “V+到+X”构式网络微课汉语综合教学法华文教学实证研究

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