检索结果-内蒙古大学图书馆

篮球运动员战术意识活动表现特点

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武汉体育学院学报 1999年第5期33卷 59-60页

作者：胡承润武汉体育学院篮球教研室

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视觉感知训练对低视力儿童视觉感知能力、社会技能和活动表现的作用

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解放军护理杂志 2020年第1期37卷 26-30页

作者：李丽娟刘长菊刘青焱梁静王雪袁梅夏洪芬西南医科大学附属医院手术室四川泸州646000 西南医科大学附属医院眼科西南医科大学附属医院内镜医学部

目的探讨两种不同的视觉感知训练方式对低视力儿童视觉感知能力、社会技能和活动表现的作用。方法便利抽样选取2016年1月至2018年1月我院接诊及盲校筛查的300例低视力儿童,随机分为纸笔训练组(n=150)和计算机训练组(n=150)。采用运动视... 详细信息

目的探讨两种不同的视觉感知训练方式对低视力儿童视觉感知能力、社会技能和活动表现的作用。方法便利抽样选取2016年1月至2018年1月我院接诊及盲校筛查的300例低视力儿童,随机分为纸笔训练组(n=150)和计算机训练组(n=150)。采用运动视觉感知测试(motor-free visual perception test-fourth edition,MVPT-4)、视觉障碍儿童社会技能评估工具(social skills assessment tool for children with visual impairments,SSAT-VI)和加拿大作业表现量表(Canadian occupational performance measure,COPM)评估受试者干预前后的视觉感知能力、社会技能和活动表现。结果相对于训练前,两组训练后MVPT-4总评分、SSAT-VI总评分和COPM表现评分均显著增加(均P<0.001),但COPM满意度评分未发生明显变化(均P>0.05);且两组训练后的MVPT-4、SSAT-VI和COPM各项评分比较差异无统计学意义(均P>0.05)。结论纸笔和计算机两种视觉感知训练方式对低视力儿童的视觉感知能力、社交技能和活动表现均具有积极的作用,且效果相当,家长或者教师可根据实际需求进行选择。

关键词：视觉感知训练低视力视觉感知能力社交技能活动表现

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活动表现性教学评价的探究及应用

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知识窗（教师版） 2011年第11X期 17-18页

作者：谭书兰江西省赣州中学

多元智能理论认为,每个人的智慧和才能,在不同的阶段、场合、情景下,表现是不尽相同的。承认学生多元智能的存在,对学生学习成效的评价就不能仅凭考试成绩,而应该以多种评价手段和方法去衡量不同的学生,帮助学生识别自己的强项和弱项,... 详细信息

多元智能理论认为,每个人的智慧和才能,在不同的阶段、场合、情景下,表现是不尽相同的。承认学生多元智能的存在,对学生学习成效的评价就不能仅凭考试成绩,而应该以多种评价手段和方法去衡量不同的学生,帮助学生识别自己的强项和弱项,为学生提供有效的反馈意见,提出今后学习的建议。因此,在参照多种评价机制的基础上,结合化学学科的特点,我们提出了学生活动性表现评价这一评价方法。一。

关键词：活动表现教学评价表现性评价学习成效评价方法多元智能理论表现评价教育工作者课件展示后续教学

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化学探究性实验活动表现评价的设计探讨

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化学教育 2008年第10期29卷 12-13页

作者：许苗苗闫蒙钢安徽师范大学化学与材料科学学院

活动表现评价是新课程改革倡导的一种新型的评价方式。本文对化学新课程中探究性实验的一般程序、内容选择、活动表现评价的方法、工具设计和成绩评定等方面进行了探讨。

关键词：探究性实验活动表现评价

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关于“学会关心”的初步探讨——“关心”的目标、产生背景及活动表现

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教育导刊（上半月） 1996年第11期 6-8页

作者：王海澜华东师大比较教育研究所

“学会关心”是目前世界教育日渐强调的主题,它从“学会生存”转变而来.在“学会生存”基础上发展起来的个人至上价值观已为社会带来严重的灾难,由此许多学者在寻求新的价值观时,都强调“学会关心”.但对众多的师生及一般公众而言,到底... 详细信息

“学会关心”是目前世界教育日渐强调的主题,它从“学会生存”转变而来.在“学会生存”基础上发展起来的个人至上价值观已为社会带来严重的灾难,由此许多学者在寻求新的价值观时,都强调“学会关心”.但对众多的师生及一般公众而言,到底什么是“关心”、又怎样去“关心”等都是尚未明了的概念.为此,本文拟对“关心”的目标、产生背景及活动表现作一初步探讨,旨在有助于研究和这一主题的推进.

关键词： “学会关心” 产生背景活动表现心者相互关系成长和发展学会生存价值观个人主义有选择权

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加拿大安大略省化学活动性表现评价案例一则

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化学教学 2009年第2期 62-64页

作者：龙琪南京晓庄学院化学系

以加拿大安大略省的一则化学活动表现性评价为案例，呈现了如何进行活动设计、活动指导、对学生在活动中的表现进行评估、评定、给评语。

关键词：活动表现教学评价加拿大

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持续注意任务活动中心智游移表现与干预方法研究

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中国康复理论与实践 2017年第4期23卷 470-474页

作者：李洁玲姚家新李欣北京体育大学研究生院北京市100084 天津体育学院健康与运动科学系天津市300381 中国智力和发展性残疾分级评估和康复(运动)重点实验室郑州大学河南郑州市450001

目的分析持续注意任务中发生心智游移对操作表现的影响,并研究应对干预措施。方法 2016年12月,采用持续注意反应任务范式对37名运动员进行检验,测量技术指数、反应时变异和反应正确率。结果有效参与者25名。复杂任务中的技术指数显著低... 详细信息

目的分析持续注意任务中发生心智游移对操作表现的影响,并研究应对干预措施。方法 2016年12月,采用持续注意反应任务范式对37名运动员进行检验,测量技术指数、反应时变异和反应正确率。结果有效参与者25名。复杂任务中的技术指数显著低于简单任务(t_(35)=-8.019,P<0.001)。复杂任务中心智游移的go平均反应时变异与简单任务中心智游移的平均反应时变异无显著性差异(t_(23)=-1.575,P=0.129);心智游移类型主效应不显著(F_(1,23)=0.488,P=0.492);心智游移类型与任务难度交互作用不显著(F_(1.23)=0.054,P=0.262)。复杂任务中心智游移的平均反应正确率与简单任务中心智游移的平均反应正确率无显著性差异(t_(23)=-1.046,P=0.307);心智游移类型主效应不显著(F_(1,23)=0.119,P=0.733);心智游移类型与任务难度交互作用边缘显著(F_(1,23)=3.608,P=0.070)。结论在复杂持续注意任务中个体的元意识心智游移会带来消极影响;应用正念训练和任务参与训练可以有效应对心智游移。

关键词：心智游移活动表现干预

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体育运动中激励的工具之一——目标设置的研究及应用(摘要)

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体育科学 1996年第2期16卷 74-75页

作者：麦克尔·巴·艾利姚家新以色列温革特学院挪威奥斯陆挪威体育大学

"目标"这个概念有多种定义。在普通心理学中,洛克和拉瑟姆(Locke & Latham,1990,P.7)将目标定义为"在我们的意识中希望得到的某种东西"。而在运动心理学中,温伯格(Weinberg,1992,P.178)将目标定义为"个体... 详细信息

"目标"这个概念有多种定义。在普通心理学中,洛克和拉瑟姆(Locke & Latham,1990,P.7)将目标定义为"在我们的意识中希望得到的某种东西"。而在运动心理学中,温伯格(Weinberg,1992,P.178)将目标定义为"个体力求实现的某种东西"、或"活动的目的或靶子"。如果不作过细的推敲,也可以认为目标就是人类活动的直接调节器;目标直接调节个体完成某种特定任务的活动表现,为个体的活动提供方向和重点,使个体通过内部的比较过程,运用主观掌握的标准评价当前完成任务的情况,以随时监控活动的进行。因此,可以认为。

关键词：体育运动目标设置运动心理学活动表现目标难度目标定义洛克个体人类活动普通心理学

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开展新型班级活动构建和谐家园关系

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福建论坛（社科教育版） 2007年第5期 70-71页

作者：温朱梅福建德化县育英幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解。

关键词：班级活动教育指导纲要良好生活习惯社会性发展教育能力在园家长参与活动表现教育工作教学工作

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论精神文明与商品经济同行不悖的规律性

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兰州学刊 1989年第5期 28-32页

作者：陈国生中共甘肃省委党校哲学教研室

Ⅰ两种生产同一的规律性人类社会发展的生产活动,在宏观上表现为改造客观世界(自然和社会)和改造主观世界。改造自然和社会的活动表现为物质生产过程,改造主观世界的活动表现为社会的精神生产过程。社会的改造,

关键词：物质生产过程两种生产活动表现人类社会物质利益物质生活资料精神生产历史过程社会生产方式人类物质文明

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