检索结果-内蒙古大学图书馆

0～3岁婴幼儿智力测试结果分析

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贵州医药 2013年第2期37卷 160-161页

作者：张碧昌肖德卫刘树青贵阳市妇幼保健院贵州贵阳550003

为了早期筛查出智力发育异常的儿童,以便早期干预治疗,促进婴幼儿智能的发育,我们开展了婴幼儿智力发育筛查工作,现将筛查结果分析报告如下。

关键词：智力发育异常测试结果分析婴幼儿早期干预治疗筛查结果分析早期筛查筛查工作

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1983年普陀区体校田径运动员测试结果分析

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体育科研 1984年第12期 22-23页

一、测试对象与方法: 1983年10月我们对全校各项目206名运动员进行了测试,并将所得数据经过计算机处理,这里只对我们重点项目田径的部分运动员的形态指标15项、机能指标7项、素质指标5项,以及与各项目有关的专项素质3—5项进行分析,按... 详细信息

一、测试对象与方法: 1983年10月我们对全校各项目206名运动员进行了测试,并将所得数据经过计算机处理,这里只对我们重点项目田径的部分运动员的形态指标15项、机能指标7项、素质指标5项,以及与各项目有关的专项素质3—5项进行分析,按生活年龄分组,将市和区的均值进行对比,派生指数指标参照田径运动员分级模式要求的标准进行对比。

关键词：田径运动员测试结果分析体校高抬腿短跑项目普陀区模式要求中跑运动员立定跳远专项素质短距离跑短跑

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中学生学习能力障碍与MMPI个性测试结果分析

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青岛医药卫生 2005年第4期37卷 284-285页

作者：李吉祝孟兆欣李盛书青岛市精神卫生中心 266034

目的研究中学生学习能力障碍所致个性特征。方法用MMPI对85例高中学生进行心理测试,并与全国常模对照。结果学生学习能力障碍致学习成绩持续下降后表现为HS、D、HY、PT等临床量表分显著升高。结论中学生学习能力障碍后,存在多项心理障... 详细信息

目的研究中学生学习能力障碍所致个性特征。方法用MMPI对85例高中学生进行心理测试,并与全国常模对照。结果学生学习能力障碍致学习成绩持续下降后表现为HS、D、HY、PT等临床量表分显著升高。结论中学生学习能力障碍后,存在多项心理障碍和不同程度的人格偏离。

关键词：中学生学习能力障碍 MMPI 学习能力障碍高中学生个性特征测试结果分析心理测试学习成绩临床量表人格偏离

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某厂新招大中专毕业生岗前体检听力测试结果分析

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中国自然医学杂志 2007年第4期9卷 364-365页

作者：孔立欧杰云南省冶金医院昆明650216

2006年7月云南省冶金医院对某厂新招大中专毕业进行岗前体检,由于该厂某些工种接触噪声,故要求上岗前体检包括听力测试,我们对251名毕业生进行纯音听阈测试,现将结果报告如下.

关键词：大中专毕业生听力测试测试结果分析上岗前体检纯音听阈测试云南省

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12486名军人SCL-90测试结果分析

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中国健康心理学杂志 2005年第6期13卷 423-427页

作者：刘俊丽刘云波冯正直杨国愉夏本立钟铁军汪涛廖雅琴秦爱粉王江澜张艳汪凤中国.解放军第三军医大学护理系心理学教研室重庆市400038 解放军总装备部后勤部卫生局

目的调查分析军人心理健康特点及影响因素.方法采用SCL-90症状自评量表对14300名军人进行测试,并将结果与军人常模、地方常模的SCL-90因子分进行比较.分析不同年龄组、不同级别、不同性别军人SCL-90的特点.结果①军人SCL-90得分总体低... 详细信息

目的调查分析军人心理健康特点及影响因素.方法采用SCL-90症状自评量表对14300名军人进行测试,并将结果与军人常模、地方常模的SCL-90因子分进行比较.分析不同年龄组、不同级别、不同性别军人SCL-90的特点.结果①军人SCL-90得分总体低于军人常模和地方常模,有16.5%的军人存在各种心理健康问题.②军人心理健康问题主要表现为强迫、人际交往敏感、抑郁、敌对性、偏执、精神病性等症状.③军人心理健康水平表现出级别、年龄组和性别特征,其中20～29岁最高,50～67岁(最高年龄)组最低;士官最高,干部最低;男军人较差,女军人较好.④军人心理健康与个人因素、家庭因素、部队因素呈显著负相关,与人际交往呈显著正相关.结论军人心理健康状况良好,呈现明显的年龄、级别发展特征.

关键词：军人心理健康症状自评量表分析 SCL-90症状自评量表军人心理健康测试结果分析 SCL-90因子分不同年龄组心理健康问题心理健康特点心理健康状况人际交往

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从新生英语测试结果分析中探索成教英语的教学方法

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焦作大学学报 2002年第4期16卷 79-80页

作者：田秀梅王萍焦作职工医学院河南焦作454000

从新生英语测试结果的分析 ,了解成人高校学生的英语程度和基本状况 ,发现问题 ,提出对策 ,探索成人教育中英语的教学方法。

关键词：测试结果分析英语测试成人教育教学方法英语教学成人高校

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小学生数学基本能力测试结果分析

小学生数学基本能力测试结果分析

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中华预防医学会儿少卫生分会第六届全国学术交流会、中国健康教育协会学校分会第三届学术交流会

作者：李海徐勇沈蕙李丽吴汉荣苏州市疾病预防控制中心苏州大学放射与公共卫生学院苏州市疾病预防控制中心华中科技大学同济医学院公共卫生学院华中科技大学同济医学院公共卫生学院

1.对象与方法1.1对象整群抽取苏州市区、农村地区小学各6所,每所小学随机抽取1、3、5或2、4、6年级各一个班,对班级所有学生进行数学能力测试。1.2方法应用德文版《德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表》,于2003年5-6月份,对以上... 详细信息

1.对象与方法1.1对象整群抽取苏州市区、农村地区小学各6所,每所小学随机抽取1、3、5或2、4、6年级各一个班,对班级所有学生进行数学能力测试。1.2方法应用德文版《德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表》,于2003年5-6月份,对以上小学生进行数学能力测试。量表由12个分测试项目组成,其中数学运算能力包括加法(RA)、减法(RS)、乘法(RM)、除法(RD)、填空(EC)、比较大小(GK);空间-视觉功能包括续写数字(ZF)、目测

关键词：数学基本能力测试结果分析思维功能二年级能力测试测试项目

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98级新生16PF心理测试结果分析报告

98级新生16PF心理测试结果分析报告

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第六届全国大学生心理咨询学术会议

作者：石红华东理工大学心理咨询健康中心

对我校98级新生进行团体性普查,从中筛选出心理健康标准分低于22分的250人,随机抽出25名被试作为该调查的主要对象,采取个别交流。对心理健康因素分在22分以上者抽出25名,分两组进行团体交流,作为本调查的对比分析。我们通过16PF的人格... 详细信息

对我校98级新生进行团体性普查,从中筛选出心理健康标准分低于22分的250人,随机抽出25名被试作为该调查的主要对象,采取个别交流。对心理健康因素分在22分以上者抽出25名,分两组进行团体交流,作为本调查的对比分析。我们通过16PF的人格测试及与同学的个别交流和团体交流,了解了当代大学生存在的种种的心理不稳定原因。更使我们意识到小能一味地指责大学生的适应能力差和无自控能力等。这次调查中,普遍发现大学生要求教师改变教学模式,他们已经厌烦了注入式的枯燥教育,他们希望教师能提供更多的知识,拓宽他们的知识面,给予他们更大的空间独立思考。故我们不必为大学生的心理不适应而惊慌、指责,我们应给予他们更多的关心、帮助和指导。实践证明,许多学生通过我们的心理咨询与团体训练,在人际交往上、自信心等方面都有可喜成绩,他们也在不断地、有意识地改变自已在学习、生活中的不适应。值得我们注意的是,大学生的心理存在着反复性,这就需要我们不断地从旁引导,加以指点虽然这次测试是面与面的交流,但在某种程度,16PF所测得的各因素分误差很大,我们仅视之为参考。我们也引导学生正确地认识所测试的结果,从而避免16PF所产生的负效应。

关键词：测试结果分析

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Scl—90对卫校女生的测试结果分析

Scl—90对卫校女生的测试结果分析

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首届中青年心理卫生学者学术研讨会

作者：陈栋旋黄雄广东省阳江市复退军人医院广东省阳江市复退军人医院

目的:了解卫生学校护理专业女生的心理健康状况。方法:作者应用症状自评量表(Scl-90)对250名护理专业女生进行集体测试,要求被测试者根据最近一周实际情况作出独立评定,测试结果进行统计学处理。结果:250名被测试者Scl- 90总分最高216... 详细信息

目的:了解卫生学校护理专业女生的心理健康状况。方法:作者应用症状自评量表(Scl-90)对250名护理专业女生进行集体测试,要求被测试者根据最近一周实际情况作出独立评定,测试结果进行统计学处理。结果:250名被测试者Scl- 90总分最高216分、最低96分、平均162．6±39．53、阳性项目数40．12±21．86,

关键词：测试结果分析卫校女生心理健康教育 Scl

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列车爆炸43名躯体受伤者SCL-90测试结果分析

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中国民康医学 1999年第1期14卷 40-41页

作者：武克文王继禹裴树景蔡瑞金杨文丽山西省荣复军人精神病院

本文报告一次列车爆炸事故中躯体伤害者ＳＣＬ—９０测查结果。资料与方法１９９４年１１月，一列客车车厢内发生爆炸事故，当场死亡５人，躯体受伤４５人，全部住入一所综合医院，除１名８岁小孩和１名昏迷病人外，其余４３名均为本文... 详细信息

本文报告一次列车爆炸事故中躯体伤害者ＳＣＬ—９０测查结果。资料与方法１９９４年１１月，一列客车车厢内发生爆炸事故，当场死亡５人，躯体受伤４５人，全部住入一所综合医院，除１名８岁小孩和１名昏迷病人外，其余４３名均为本文受试者。男２９例，女１４例。年龄１...

关键词： SCL-90 测试结果分析强迫症状人际关系敏感受伤者症状自评量表躯体化因子分阳性项目数列车

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