检索结果-内蒙古大学图书馆

大学生英语课堂上消极被动的原因分析及教学对策——以聊城大学外国语学院学生为例

现代教育科学（高教研究） 2010年第S1期 38-39页

作者：祝英玉聊城大学外国语学院

本研究以聊城大学外语专业三年级学生为研究对象,通过问卷、访谈等方法分析了中国学生课堂上消极被动的原因。研究结果表明,文化因素是造成学生课堂上消极被动的主要因素,其次是情感因素,而教学过程和内容也与学生的课堂表现密切相关。... 详细信息

本研究以聊城大学外语专业三年级学生为研究对象,通过问卷、访谈等方法分析了中国学生课堂上消极被动的原因。研究结果表明,文化因素是造成学生课堂上消极被动的主要因素,其次是情感因素,而教学过程和内容也与学生的课堂表现密切相关。据此本文从小组合作学习、教学方法更新、教学内容调整等方面提出了激发学生课堂活动积极参与的策略和建议。

关键词：消极被动影响因素教学对策

来源：评论

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大学生消极被动行为的探析

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长春理工大学学报（社会科学版） 2007年第3期20卷 95-97页

作者：李艳霞常州工程职业技术学院江苏常州213164

从大学生中存在的消极被动的现象出发,并从客观环境和主观个人等方面分析了导致这种行为产生的影响因素,同时提出消除这种不良行为的对策,以期当代大学生能够明白:只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功,只有善于展示自... 详细信息

从大学生中存在的消极被动的现象出发,并从客观环境和主观个人等方面分析了导致这种行为产生的影响因素,同时提出消除这种不良行为的对策,以期当代大学生能够明白:只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功,只有善于展示自己的人才能在工作生活中获得真正的机会。

关键词：大学生消极被动影响因素消除对策积极主动

来源：评论

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从消极被动、参与互动到积极主动——专业英语精读教学策略探讨

引用

湖北广播电视大学学报 2012年第2期32卷 130-131页

作者：周望月浙江财经学院外国语学院浙江杭州310018

英语专业学生培养模式常侧重其专业技能,而忽视了综合素质的培养。学生消极被动地接受知识是当前英语专业精读教学之弊端,参与互动是精读英语教学改革之驿站,而积极主动才是精读教学成功之目标。只有积极主动才能使英语专业教学的重点... 详细信息

英语专业学生培养模式常侧重其专业技能,而忽视了综合素质的培养。学生消极被动地接受知识是当前英语专业精读教学之弊端,参与互动是精读英语教学改革之驿站,而积极主动才是精读教学成功之目标。只有积极主动才能使英语专业教学的重点真正从语言能力向语言及交际能力过渡,全面提升学生的综合素质。

关键词：精读教学消极被动参与互动积极主动

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大学生英语课堂上消极被动的原因分析教学对策——以聊城大学外国语学院学生为例

引用

大家 2010年第21期 221-221页

作者：祝英玉聊城大学外国语学院

本研究以聊城大学外语专业三年级学生为研究对象,通过问卷、访谈等的方法分析了中国学生课堂上消极被动的原因.研究结果表明文化因素是造成学生课堂上消极被动的主要因素,情感因素影响其次,而教学过程和内容也与学生的课堂表现密切相关... 详细信息

本研究以聊城大学外语专业三年级学生为研究对象,通过问卷、访谈等的方法分析了中国学生课堂上消极被动的原因.研究结果表明文化因素是造成学生课堂上消极被动的主要因素,情感因素影响其次,而教学过程和内容也与学生的课堂表现密切相关.文章根据分析的结果从小组合作学习、教学方法更新、教学内容调整等方面提出激发学生课堂活动积极参与的策略和建议.

关键词：消极被动影响因素教学对策

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从消极被动到积极主动——综合英语教学策略探讨

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时代教育 2013年第1期 105-105页

作者：金香顺遵义医学院珠海校区外语系

英语专业学生培养模式常侧重于其专业技能,而忽视了综合素质的培养。学生消极性与教师教学的保守性是当前英语教学的显著弊端。为此,教师必须转变思维、提升素质,基于学生的主动性学习而设计教学策略,从而提高综合英语教学的效率。

关键词：综合英语教学消极被动积极主动

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形成有益于非常规思维的教学情境——浅谈美院公共课中的美术教学问题

引用

美术 1989年第3期 43-44页

作者：洪再新

在培养学生能力方面,我们一直是提“分析和解决问题的能力,”这在现在的教育中,显然是不全面的。因为只有首先具备“发现问题的能力”,才可能在分析与解决问题。以往教育的缺陷正在于忽略学生主动参与教学所造成的“问题的匮乏”,使学... 详细信息

在培养学生能力方面,我们一直是提“分析和解决问题的能力,”这在现在的教育中,显然是不全面的。因为只有首先具备“发现问题的能力”,才可能在分析与解决问题。以往教育的缺陷正在于忽略学生主动参与教学所造成的“问题的匮乏”,使学生消极被动地等待学校和教师把问题事先准备好,而不管他们究竟是不是真问题,值不值得去分析与解决。如何来弥补这一缺陷呢?根据我们美术史课在美院公共课中的教学实践,认为提倡非常规思维是培养学生发现问题能力的有效途径。

关键词：教学情境消极被动常规思维美术理论中国美术史于非听觉效果课堂效果美术史研究自我判断

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试论主体和工具的关系

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东北林业大学学报 1989年第S1期17卷 13-15页

作者：晁连成东北林业大学

主体和客体是构成人类现实活动的两极,它们的关系是很复杂的,其中最突出的表现在于主客体的相互作用必须以工具为中介,因此研究工具的性质和作用有重要意义。目前,在我国理论界对主体与工具的关系,工具的性质和作用等问题上均有争论,本... 详细信息

主体和客体是构成人类现实活动的两极,它们的关系是很复杂的,其中最突出的表现在于主客体的相互作用必须以工具为中介,因此研究工具的性质和作用有重要意义。目前,在我国理论界对主体与工具的关系,工具的性质和作用等问题上均有争论,本文对此提出自己的一些粗浅看法。

关键词：现实活动主体认识物质手段社会集团物质变换上均消极被动社会历史活动人一机系统认识形式

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浅谈新编辑如何尽快进入职业状态

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现代出版 2016年第6期 43-45页

作者：王艳芳大象出版社

一、新编辑入职存在的主要问题1.面对书稿,眼高手低现在出版单位招聘的编辑,本科以上学历者居多,还有很多硕士研究生,从专业素养上来看,他们做编辑问题不大,能够驾驭书稿,新编辑也都是自信满满。但一入职,就不是这么回事儿了。因为入行... 详细信息

一、新编辑入职存在的主要问题 1.面对书稿,眼高手低现在出版单位招聘的编辑,本科以上学历者居多,还有很多硕士研究生,从专业素养上来看,他们做编辑问题不大,能够驾驭书稿,新编辑也都是自信满满。但一入职,就不是这么回事儿了。因为入行浅,摸不准审读书稿的重点,要么就是眉毛胡子一把抓,改完前头发现后头还得改;要么是看完书稿,觉得书稿没有问题,可当把书稿发给复审、终审时,被提出一大堆问题。还有些新编辑将编辑工作等同于＂改错纠错＂,

关键词：自信满满出版单位硕士研究生职业状态来稿质量浮气退修消极被动出版要求出版工作

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把握历史大势掌握历史主动

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求是 2021年第11期 18-21页

作者：曲青山中共中央党史和文献研究院

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调指出:“历史发展有其规律,但人在其中不是完全消极被动的。只要把握住历史发展规律和大势,抓住历史变革时机,顺势而为,奋发有为,我们就能够更好前进。”这一重要论断,为我们深刻认识党的百年... 详细信息

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调指出:“历史发展有其规律,但人在其中不是完全消极被动的。只要把握住历史发展规律和大势,抓住历史变革时机,顺势而为,奋发有为,我们就能够更好前进。”这一重要论断,为我们深刻认识党的百年历史提供了根本遵循,也为我们进一步把握历史发展规律和大势,始终掌握党和国家事业发展的历史主动,提供了科学指南。

关键词：历史发展规律消极被动顺势而为百年历史根本遵循党史学习深刻认识奋发有为

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中国共产党百年与百年大变局

引用

中共党史研究 2021年第3期 5-11页

作者：曲青山中共中央党史和文献研究院

2021年是中国共产党百年华诞,在这个时候就中国共产党百年与百年大变局这样一个问题进行研究讨论思考,是很有现实意义的。2021年2月20日,习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话,他指出:“在一百年的奋斗中,我们党始终以马... 详细信息

2021年是中国共产党百年华诞,在这个时候就中国共产党百年与百年大变局这样一个问题进行研究讨论思考,是很有现实意义的。2021年2月20日,习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话,他指出:“在一百年的奋斗中,我们党始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势,正确处理中国和世界的关系,善于抓住和用好各种历史机遇。”“历史发展有其规律,但人在其中不是完全消极被动的。只要把握住历史发展规律和大势,抓住历史变革时机,顺势而为,奋发有为,我们就能够更好前进。”

关键词：历史发展规律党史学习百年华诞消极被动历史机遇大变局顺势而为奋发有为

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