检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：贺险峰辽宁师范大学

学位级别：硕士

本文从素质教商的角度出发,在学习和研究现代数理逻辑的基础上,比较系统地分析了中学数学主要的九种演绎推理的逻辑本质及其逻辑运演情况;同时,结合中学数学教学探讨了演绎推理与思维能力的关系,并提出在中学数学教学中培养思维能力的... 详细信息

本文从素质教商的角度出发,在学习和研究现代数理逻辑的基础上,比较系统地分析了中学数学主要的九种演绎推理的逻辑本质及其逻辑运演情况;同时,结合中学数学教学探讨了演绎推理与思维能力的关系,并提出在中学数学教学中培养思维能力的基本策略.

关键词：演绎推理逻辑分析思维能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

逻辑训练后演绎推理过程中语义表征的神经机制

逻辑训练后演绎推理过程中语义表征的神经机制

引用

作者：罗俊龙西南大学

学位级别：硕士

演绎推理通常是假设在某些前提成立的条件下，让个体从隐含的前提中推测出一个逻辑结论。心理学关于演绎推理的研究主要集中在范畴三段论推理和条件推理等类型。按形式逻辑的观点，不同的推理类型都有一套做出正确推断的逻辑规则。一般... 详细信息

演绎推理通常是假设在某些前提成立的条件下，让个体从隐含的前提中推测出一个逻辑结论。心理学关于演绎推理的研究主要集中在范畴三段论推理和条件推理等类型。按形式逻辑的观点，不同的推理类型都有一套做出正确推断的逻辑规则。一般情况下，人们被认为能进行合乎逻辑的推断。但实际上，人们的推理往往不符合形式逻辑规则，而似乎经常受到知识经验的影响。究竟个体推理的加工过程是怎样的机制，目前尚无定论。集合映射模型(也称问题空间模型)，主要阐述了人们怎样基于知识经验而形成的语义表征来进行推理。基于该理论，本研究试图利用脑电手段分别对范畴三段论推理和条件推理的认知过程进行记录，来探讨逻辑训练后语义表征对逻辑加工过程作用的神经机制。\n 实验1，通过“推测—判断”两阶段实验范式，以具体内容填充的范畴三段论推理题目作为实验材料，利用ERP技术记录该推理过程中语义表征的脑内时程动态变化。结果发现：与基线条件相比，语义表征阻碍和语义表征促进在300-500ms和1000-1600ms诱发了更正的ERP成分，可能反映了该推理过程不同的加工阶段，同时，300-600ms内，在大脑额中部语义表针阻碍比语义表征促进诱发一个更正的ERP成分(P500)，可能反映了关系整合阶段对自动激活的知识经验的抑制。\n 实验2，在实验1范式的基础上，进一步探讨语义表征在条件推理过程的作用机制。实验2中又引进了推理形式(MT和DA)这一自变量。结果发现，约400ms以后，MT下语义表征阻碍比语义表征促进诱发了一个更负的ERP成分，其中，400-600ms(N400-600)内主要激活了中线附近区域，偶极子溯源分析显示N400-600主要起源于左下颞叶皮层附近，可能与语义信息的激活有关。800-1600ms(N800-1600)内，该负成分在中线附近特别是额中部区域有明显激活，偶极子溯源分析显示N800-1600主要起源于扣带前回附近，可能与对冲突的觉察以及心理资源的付出有关。而DA下语义表征阻碍和语义表征促进诱发的ERP成分似乎趋于一致。\n 本研究表明，虽然给被试进行了逻辑训练，但他们在面对具体的推理题目时还是不可避免受到知识经验的影响。脑电结果显示，基于知识经验下的语义表征对推理过程作用机制因不同的演绎推理以及不同的推理形式而有所不同。

关键词：逻辑训练演绎推理语义表征神经机制集合映射模型事件相关电位技术心理学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生数学演绎推理能力发展研究

小学生数学演绎推理能力发展研究

引用

作者：成婕妤上海师范大学

学位级别：硕士

在小学数学素养中,“推理能力”是其重要组成部分,同时也是《义务教育数学课程标准(2011版)》十大核心词之一。推理能力包括演绎推理能力和合情推理能力,两者有着较强的相关性,但是也有着一定的差异。演绎推理是从一般到特殊的推理,是... 详细信息

在小学数学素养中,“推理能力”是其重要组成部分,同时也是《义务教育数学课程标准(2011版)》十大核心词之一。推理能力包括演绎推理能力和合情推理能力,两者有着较强的相关性,但是也有着一定的差异。演绎推理是从一般到特殊的推理,是学生从已学的概念、定义、规则去推导和证明新发现的重要方式。小学是儿童心智发展的重要阶段,演绎推理能力是小学生思维能力的重要标志,对其发展特征进行研究具有重要意义。本文主要采用了文献分析、问卷测试、案例分析等研究方法。在文献分析基础上形成小学生数学演绎推理能力的操作性定义、构成要素和分析框架。然后编制问卷对不同年级小学生进行测评,并对部分小学生进行访谈和个案观察。分析不同年级小学生的数学演绎能力发展是否存在关键期、跳跃期和平滑期等,这也是研究个体发展特征的重要方式。根据数学课程标准和有关研究文献,将小学生数学演绎推理能力界定为小学生从一般性的真命题推导出特殊性命题的能力,其内容主要分为三段论、不相容选言推理、充分条件假言推理、关系推理等四个部分。通过对江浙沪990名小学生的调查,得到了相关结果,主要归纳如下:(1)小学生数学演绎推理能力的发展是一个不断建构的过程。因此,数学演绎推理能力要进行分层次、分阶段的培养。(2)年级差异在各维度中都达到了显著水平,其中小学三、四年级是学生数学演绎推理能力发展的一个关键期。其中不相容选言推理在一至二年级之间也存在快速发展的趋势。除三段论推理之外,其他推理能力均在四至五年级之间发展趋势较慢。(3)三段论推理是各维度中提升幅度最大(偏eta方=0.410),接下来依次是充分条件假言推理(偏eta方=0.342)、关系推理(偏eta方=0.335)、不相容选言推理(偏eta方=0.228)。(4)男女生的数学演绎推理能力在总体上是平衡的,男生略高于女生。从各维度推理能力发展的情况来看,男女在三段论推理与关系推理上得分基本持平,在不相容选言推理上男生得分均值略高于女生,在充分条件假言推理上男生得分均值较大于女生。三至五年级女生的测试成绩相对于男生来说更平均,分数没有太大的差距,而男生的数学演绎推理测试成绩呈现出两级分化的形式。研究发现在小学数学教与学中还存在一些因素影响小学生数学演绎能力的发展。在教师方面,主要体现为学生和教材的演绎推理能力范畴的钻研还不够深入;在学生方面,主要表现为对于自身角色认知不明确、探究活动实施困难。而且学校对学业成就的关注也在一定程度上影响了小学生数学演绎能力的提高。为此,根据研究结果,本文提出了若干建议。

关键词：小学生数学演绎推理能力演绎推理发展研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

演绎推理的准确表述与另一类非演绎推理——兼论数学证明中的推理

引用

中国矿业大学学报（社会科学版） 2013年第3期15卷 20-25页

作者：汤光霖中国矿业大学(北京)理学院北京100083

在数学推理中,除演绎推理外,尚存在另一类推理;也就是逻辑学中增加了从数学推理中揭示出的另一类推理;并且对演绎推理的传统表述进行了澄清,作出准确的表述。

关键词：演绎推理非演绎推理推理规则逻辑推论

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

演绎推理定义新探

引用

华南师范大学学报（社会科学版） 1994年第3期 28-33页

作者：杨树森安徽师范大学中文系

本文对我国逻辑学界关于普通逻辑演绎推理三种比较流行的定义作了深入分析,认为它们都未能真正揭示演绎推理的本质,根据这些定义无法把演绎推理和非演绎推理区别开来。文章在认真探讨演绎推理共同性质的基础上,给演绎推理下了一个新的定... 详细信息

本文对我国逻辑学界关于普通逻辑演绎推理三种比较流行的定义作了深入分析,认为它们都未能真正揭示演绎推理的本质,根据这些定义无法把演绎推理和非演绎推理区别开来。文章在认真探讨演绎推理共同性质的基础上,给演绎推理下了一个新的定义:演绎推理是根据前提判断的逻辑性质推出必然性结论的推理。

关键词：演绎推理蕴涵必然性联系非演绎推理

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视角下高中生数学演绎推理能力调查研究

核心素养视角下高中生数学演绎推理能力调查研究

引用

作者：宋思思上海师范大学

学位级别：硕士

数学学科的演绎推理研究一直以来都是数学教育研究的热点和重点,数学演绎推理能力作为逻辑推理数学核心素养的重要构成,其培养与提升对学生的全面发展有着重要的作用。因此本研究以高一、高二学生为研究对象,探究核心素养视角下高中生... 详细信息

数学学科的演绎推理研究一直以来都是数学教育研究的热点和重点,数学演绎推理能力作为逻辑推理数学核心素养的重要构成,其培养与提升对学生的全面发展有着重要的作用。因此本研究以高一、高二学生为研究对象,探究核心素养视角下高中生的数学演绎推理能力发展水平。根据对已有文献梳理,本研究将数学演绎推理定义为按照某些规定了的法则所进行的、前提与结论之间必然关系的推理。根据前人研究、结合数学学科特色和学生实际生活经验,将数学演绎推理分为命题演算、简单推理、选言推理以及假言推理四个维度,自编《高中生数学演绎推理能力测试卷》对来自上海、安徽、江苏以及广西的378名高中生进行问卷调查,结合数据分析和对任课教师的个案访谈,最后得出相关结论并提出了合理的教育建议。本研究的结论如下:(1)高中生数学演绎推理能力整体发展水平的结论:高中生数学演绎推理能力发展整体水平良好,随着年级的增长呈现出稳步上升的趋势,且在年级、性别、区域上存在明显的发展差异。(2)不同维度高中生数学演绎推理能力发展水平的结论:高中生在数学演绎推理的不同维度的发展水平具有差异性,其中假言推理维度发展最高,选言推理维度发展最低;命题演算维度发展最快,选言推理维度发展最慢。(3)不同性别高中生数学演绎推理能力发展水平的结论:高中生的数学演绎推理能力在性别上表现出了明显的差异。从整体看,男生的数学演绎推理能力发展水平高于女生;从不同维度看,男生在假言推理维度的能力发展水平要明显高于女生,而女生在命题演算维度的能力发展水平要明显高于男生。不同性别的高中生在简单推理和选言推理维度的能力发展水平相当,并未表现出明显的差异。(4)不同区域高中生数学演绎推理能力发展水平的结论:从整体上看,不同区域高中生数学演绎推理能力整体表现为较发达地区学生高于欠发达地区学生;从不同维度看,上海的高中生在命题演算和选言推理维度的发展水平最高,江苏的高中生在简单推理维度的发展水平最高,安徽的高中生在假言推理维度的发展水平最高,广西高中生在数学演绎推理各维度的发展水平均较弱。本研究揭示了高中生数学演绎推理能力水平的发展状况以及存在的问题,为学生数学演绎推理能力的增强和数学核心素养的提升提供了理论性的支持。最后本研究从关注数学演绎推理能力培养的整体性与差异性、落实数学演绎推理能力培养的科学性和信息化,以及深化数学演绎推理能力培养的实践性和生活化三个方面提出了合理的教育建议。

关键词：演绎推理数学演绎推理能力逻辑推理数学核心素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于演绎推理的分数除法学习路径研究

基于演绎推理的分数除法学习路径研究

引用

作者：张希杭州师范大学

学位级别：硕士

分数除法是小学运算教学的重要内容,也是学生学习、教师教学的一大难点。学生往往只是记住了“颠倒相乘”的算法,却不理解算理。如何设计利于学生理解分数除法算理的学习路径,是当下研究的热点。史宁中教授提出了基于演绎推理的分数除... 详细信息

分数除法是小学运算教学的重要内容,也是学生学习、教师教学的一大难点。学生往往只是记住了“颠倒相乘”的算法,却不理解算理。如何设计利于学生理解分数除法算理的学习路径,是当下研究的热点。史宁中教授提出了基于演绎推理的分数除法教学,本质上是通过等式的基本性质推演分数除法算理。目前,关于演绎推理的分数除法教学研究较少,本研究试图探索这条学习路径。本研究将围绕以下两个问题展开:(1)基于演绎推理的分数除法学习路径是什么?(2)基于演绎推理的分数除法学习路径可行吗?本研究按照以下步骤开展:首先,梳理了学生学习基于演绎推理的分数除法所需的前提知识,作为预备课在甲、乙班教授,进行前测,确定进阶变量,拟定假设的学习路径。其次,专家研讨并改进路径,得到优化的学习路径并在甲班授课,进行后测、访谈。然后,研讨并改进路径,得到完善的学习路径并在乙班授课,进行后测、访谈。最后,与按照人教版教材学习的“对照班”对比,验证本研究的学习路径是否更利于学生理解;授课结束两周后,对甲、乙班进行延迟后测,验证本研究的学习路径是否有效。基于上述研究,得出以下结论:(1)“分数除以整数”的学习路径围绕“分蛋糕”的等分除任务开展。任务一至任务四分别是:4/5÷2→4/5÷3→4/5÷c→a/b÷c。最初借助直观表征理解算理,随着字母的出现,直观表征难度增加,从而引出形式表征。在此过程中,学生逐渐认识到演绎推理的优越性。(2)“一个数除以分数”的学习路径围绕“分牛奶”的包含除任务开展。任务一至任务四分别是:2÷2/5→3/4÷2/5→a/b÷c/d→a÷b。除数变为分数后,形式表征优势明显。最终,学生将除法算理从分数推广至有理数,实现算理的贯通。(3)总体来看,基于演绎推理的分数除法学习路径更利于学生理解算理,具有可行性。在研究的基础上,提出以下建议:(1)教材编写时,借助演绎推理理解分数除法算理;落实逻辑推理、符号意识的素养;表征算理要注重直观与形式并行;强调分数运算与整数运算算理的贯通。(2)教师教学时,认识到分数除法教学中算理的重要性;遵循学生的认知顺序;处理好对演绎推理规范性的要求。

关键词：演绎推理分数除法算理学习路径小学数学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学高年级学生的演绎推理与其不同数学能力的关系

小学高年级学生的演绎推理与其不同数学能力的关系

引用

作者：庄英林河北师范大学

学位级别：硕士

数学能力是对数学信息进行获取、处理、保存的能力,是个体认识世界的基本能力,影响着个体的决策和行为。演绎推理作为认知发展的核心能力,和数学能力一直被认为是密切相关的。然而,关于演绎推理和数学能力之间关系的研究相对较少,现有... 详细信息

数学能力是对数学信息进行获取、处理、保存的能力,是个体认识世界的基本能力,影响着个体的决策和行为。演绎推理作为认知发展的核心能力,和数学能力一直被认为是密切相关的。然而,关于演绎推理和数学能力之间关系的研究相对较少,现有的研究也并未达成一致。知识通常可以分为三种:事实性知识、程序性知识和概念性知识。因此数学能力可分为依赖事实性知识的数学能力、依赖程序性知识的数学能力和依赖概念性知识的数学能力三种类型。已有研究发现演绎推理与依赖程序性知识的数学能力显著相关,但与依赖事实性知识和依赖概念性知识的数学能力的关系却得出了不一致的结果。本研究在已有研究的基础上提出了程序依赖假设,即认为演绎推理与依赖程序性知识的数学能力有着显著的独特相关,而与依赖事实性知识和依赖概念性知识的数学能力无关。为验证程序依赖假设总共设计了三个研究,均采用传递性推理测量演绎推理能力,运用SPSS26.0对数据进行统计分析。在研究一中,以256名六年级学生为被试,用计算测量依赖程序性知识的数学能力,用数字推理测量依赖概念性知识的数学能力。相关研究结果显示,演绎推理与计算和数字推理都显著相关。回归分析结果显示,在控制了年龄性别以及一般智力、空间能力等认知因素后,演绎推理与计算显著相关,与数字推理无关。在研究二中,以271名六年级学生为被试,用精算测量依赖程序性知识的数学能力,用估算测量依赖概念性知识的数学能力。相关研究结果显示,演绎推理与精算和估算都显著相关。回归分析结果显示,在控制了年龄性别以及一般智力、空间能力等认知因素后,演绎推理与精算显著相关,与估算无关。在研究三中,以242名六年级学生为被试,用复杂精算测量依赖程序性知识的数学能力,用简单精算测量依赖事实性知识的数学能力。相关研究结果显示,演绎推理与复杂精算和简单精算都显著相关。回归分析结果显示,在控制了年龄性别以及一般智力、空间能力等认知因素后,演绎推理与复杂精算显著相关,与简单精算无关。通过上述研究,得出如下结论:演绎推理与依赖程序性知识的数学能力有着显著的独特相关,而与依赖事实性知识和依赖概念性知识的数学能力无关。

关键词：数学能力演绎推理程序依赖假设

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

演绎推理在其他学科中的应用——全国教育规划课题《普通高中文理学科思维互补创新能力的研究》相关论文

引用

新课程(中学) 2017年第7期 3-4页

作者：姜玮深圳市光明新区高级中学

一、什么是演绎推理在日常生活和数学学习中,我们经常以某些一般的判断为前提,得出一些个别、具体的判断。例如:"所有的金属都能导电,铜是金属,所以铜能导电"等。类似于这种从一般性原理出发,推出某个特殊情况下的结论,我们... 详细信息

一、什么是演绎推理在日常生活和数学学习中,我们经常以某些一般的判断为前提,得出一些个别、具体的判断。例如:"所有的金属都能导电,铜是金属,所以铜能导电"等。类似于这种从一般性原理出发,推出某个特殊情况下的结论,我们把这种推理称为演绎推理。演绎推理是数学中一种常见而重要的推理方法。演绎推理一般表现为大前提、小前提、结论的三段论模式:大前提——已知的一般性原理,小前提——所研究的特殊情况,结

关键词：太阳直射点普通高中演绎推理地理规律南回归线地理原理创新能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

演绎推理:目前我国企业财务危机成本相对较低

引用

吉林财税高等专科学校学报 2007年第1期 51-55页

作者：于君吉林财税高等专科学校经济管理系吉林长春130062

财务危机成本是企业破产前发生的财务困境间接成本。财务危机成本的产生及其数额的高低取决于市场效率。市场效率越低,财务危机成本发生的概率及其数额就越小。我国目前市场效率普遍偏低,因此,我国企业财务危机成本也相对较低。根据这... 详细信息

财务危机成本是企业破产前发生的财务困境间接成本。财务危机成本的产生及其数额的高低取决于市场效率。市场效率越低,财务危机成本发生的概率及其数额就越小。我国目前市场效率普遍偏低,因此,我国企业财务危机成本也相对较低。根据这一结论要求,提出重新构建资本结构理论模型的设想。

关键词：演绎推理财务危机成本市场效率资本结构

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：