检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：储怡佳赣南师范大学

学位级别：硕士

80%的校园欺凌事件中都存在旁观者,且不同的旁观行为会对欺凌产生差异性的影响,故有研究者提出应对个体目睹欺凌时的旁观行为进行深入研究。鉴于亲欺凌旁观行为会直接增加欺凌的发生率及强度,故本研究将聚焦于校园欺凌中的亲欺凌旁观行... 详细信息

80%的校园欺凌事件中都存在旁观者,且不同的旁观行为会对欺凌产生差异性的影响,故有研究者提出应对个体目睹欺凌时的旁观行为进行深入研究。鉴于亲欺凌旁观行为会直接增加欺凌的发生率及强度,故本研究将聚焦于校园欺凌中的亲欺凌旁观行为,以期为校园欺凌的干预与预防提供参考。随着青少年的年龄增长,个体的认知、情绪及行为调控机能的改变可能导致其行为发展趋势发生改变。但以往针对青少年亲欺凌旁观行为的研究多基于横断数据或静态的数据统计方法,无法捕捉青少年亲欺凌旁观行为在此阶段的发展变化趋势。此外,个体亲欺凌旁观行为在发展过程中往往表现出一定的个体差异性,即亲欺凌旁观行为的变化趋势在群体内可能存在异质性。因此,本研究将结合变量中心和个体中心的研究方法,考察亲欺凌旁观行为发展变化趋势在青少年人群中的共性与个性这一问题。最后,青少年的亲欺凌旁观行为的发展变化可能受到诸多环境或个体因素的影响,同时也会对青少年各方面的适应产生影响。但并无研究采用整合的视角去综合考察青少年亲欺凌旁观行为发展轨迹的可能前因变量与适应结果。因此,本研究将采用系统整合的观点考察亲欺凌旁观行为发展轨迹可能的前因变量与发展结果。本研究是为期一年半的纵向追踪研究设计,分别测量四个时间点(T1—T4),每次间隔半年。被试为江西省、安徽省976名初一及高一青少年(男生占总人数的45.6%,平均年龄为15.34岁)。研究框架分为三个大研究、六个子研究。具体而言,研究一考察青少年亲欺凌旁观行为发展变化的一般发展轨迹(截距、斜率)及其在群体内的异质性。子研究1a通过潜变量增长模型分析发现,青少年的亲欺凌旁观行为在这一年半内呈现缓慢下降的线性趋势。子研究1b采用了个体中心的研究方法,潜变量混合增长模型结果表明,青少年亲欺凌旁观行为在一年半时间中的发展轨迹存在三种不同的亚群组,分别为高上升组、中等上升组、低下降组。研究二主要考察青少年亲欺凌旁观行为发展轨迹及亚群组的预测前因(T1时间的道德推脱、移情、同辈压力、师生关系)。具体而言,子研究2a探究了青少年亲欺凌旁观行为一般发展轨迹的前因变量。结果发现,T1的道德推脱对截距项起正向预测作用,即青少年的道德推脱水平越高,青少年的亲欺凌旁观行为起始水平越高。T1的师生关系对截距项起负向预测作用,即青少年与教师的关系越好,其亲欺凌旁观行为起始水平越低。此外,T1的道德推脱和同辈压力可以显著预测青少年亲欺凌旁观行为发展变化中的线性斜率。也就是说,那些道德推脱水平越高的青少年,其亲欺凌旁观行为下降的速度越慢;而那些易受同辈压力影响的青少年,其亲欺凌旁观行为下降速度越快。子研究2b分析了青少年亲欺凌旁观行为发展轨迹亚群组的前因变量。研究结果表明,相较于低下降组的青少年,T1的同辈压力得分越高,师生关系得分越低的个体属于高上升组的可能性越高。此外,相较于低下降组的青少年,T1的道德推脱得分越高,师生关系得分越低的个体属于中等上升组的可能性越高。研究三主要考察青少年亲欺凌旁观行为发展轨迹及不同亚群组与个体适应(T4时间的问题性网络使用、睡眠质量、外化问题、抑郁焦虑)间的联系。子研究3a探讨青少年亲欺凌旁观行为一般发展轨迹与适应变量间的关系。结果发现,青少年亲欺凌旁观行为的起始水平及线性斜率显著正向预测青少年问题性网络使用、外化问题。具体而言,青少年的亲欺凌旁观行为的起始水平越高,其T4的问题性网络使用、外化问题的得分越高。在T1至T4亲欺凌旁观行为下降的速度越快,其T4的问题性网络使用、外化问题得分越低。子研究3b分析了不同亲欺凌旁观行为发展轨迹亚群体的个体在适应上是否存在差异。结果发现:亲欺凌旁观行为低下降组的青少年在各项适应上表现良好,但高上升组以及中等上升组的青少年在一定程度上出现了问题性网络使用、外化问题及睡眠问题。总言之,本文通过克服以往研究的局限,采用动态、整合的研究观点,结合变量中心和个体中心的研究方法更加全面的考察青少年亲欺凌旁观行为发展变化这一研究主题。研究结果表明:青春期个体的亲欺凌旁观行为是呈缓慢下降趋势的且发展轨迹存在高上升组、中等上升组、低下降组三个亚群组。此外,亲欺凌旁观行为并非独立存在,它的发展变化会受到环境(如师生关系)、个体因素(如道德推脱)的影响,也会对青少年各方面的适应产生负面作用。本研究拓展了青少年亲欺凌旁观行为的研究视角,识别出了亲欺凌旁观行为发展变化及其可能保护、风险因子和负面影响,对降低校园欺凌中青少年亲欺凌旁观行为的发生具有一定的启示。

关键词：亲欺凌旁观行为发展轨迹青少年潜变量增长模型潜变量混合增长模型

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家庭环境和强迫信念对大学生网络成瘾发展轨迹的影响

家庭环境和强迫信念对大学生网络成瘾发展轨迹的影响

引用

作者：谭琛中南大学

学位级别：硕士

目的:青少年网络成瘾发生率逐渐升高,已成为社会重点关注的行为问题。既往研究多数关注网络成瘾随时间变化的总体平均趋势,有证据表明个体网络成瘾的发展轨迹具有异质性,表现在群体上可能是网络成瘾的发展并非遵循单一轨迹,而具有亚组性... 详细信息

目的:青少年网络成瘾发生率逐渐升高,已成为社会重点关注的行为问题。既往研究多数关注网络成瘾随时间变化的总体平均趋势,有证据表明个体网络成瘾的发展轨迹具有异质性,表现在群体上可能是网络成瘾的发展并非遵循单一轨迹,而具有亚组性质,但网络成瘾发展轨迹的群体异质性特征仍不清楚。此外,已有研究发现家庭环境与网络成瘾有关,且基于“生理-心理-社会”模型,本研究同时聚焦于强迫信念这一精神心理因素,探索家庭环境和强迫信念对网络成瘾的影响。且既往研究多是基于横断面设计,家庭环境和强迫信念如何影响与网络成瘾动态变化不清楚。综上,本研究拟通过纵向追踪研究,探究大学生网络成瘾发展的整体趋势和群体异质性,并进一步探索家庭环境和强迫信念如何影响网络成瘾发展轨迹,从而更好地揭示大学生网络成瘾的发展轨迹、轨迹亚群组分类特征及其影响因素,为大学生网络成瘾的预防与干预提供有针对性的实证依据。方法:采用整群抽样的方法,使用一般资料调查表、网络成瘾量表、家庭环境量表简式中文版、强迫信念问卷对湖南某高校2019级入学新生进行问卷调查。在完成第一次基线水平调查(T0)的基础上,每隔12个月进行一次追踪调查(T1、T2),完成三次调查,共有2193人完整完成三次施测。使用SPSS25.0软件和Mplus8.3软件对数据进行处理与分析,通过建立潜变量增长模型和增长混合模型考察大学生网络成瘾的发展轨迹、轨迹亚群组分类特征及其影响因素。结果:(1)大学生网络成瘾从大一(T0)到大三(T2)期间呈线性递减趋势,起始水平及发展速度方差均显著(p<0.001),即均显著的个体差异;斜率与截距呈负相关(p<0.001),起始水平越高,发展速度越慢;(2)大学生网络成瘾的起始水平不存在显著的性别差异(p>0.05),而发展速度存在显著的性别差异(p<0.001),女生显著快于男生;母亲教育程度对大学生网络成瘾的初始水平和发展速度的预测作用显著(p<0.05),母亲教育程度越高,网络成瘾的初始得分越高,发展速度越慢;家庭环境量表中的亲密性维度对大学生网络成瘾的初始水平预测作用显著(p<0.001),亲密性得分越高,网络成瘾的初始得分越低;家庭环境量表中的矛盾性维度(反向计分)对大学生网络成瘾的初始水平和发展速度的预测作用显著(p<0.05),矛盾性得分(反向计分)越高,家庭矛盾性越低,网络成瘾的初始得分越低,发展速度越快。强迫信念问卷中的责任感和威胁评估维度对大学生网络成瘾的初始水平预测作用显著(p<0.01),该维度得分越高,网络成瘾的初始得分越高;强迫信念问卷中的思维的重要性和控制思维维度对大学生网络成瘾的初始水平和发展速度的预测作用显著(p<0.001),该维度得分越高,网络成瘾的初始得分越高,发展速度越慢;(3)大学生网络成瘾的发展轨迹存在群体异质性,可以分为四类不同的潜类别,分别为“高风险组”(约占总体的5.09%)、“中高风险组”(约占总体的29.85%)、“中低风险组”(约占总体的35.95%)和“低风险组”(约占总体的29.11%)。(4)大学生网络成瘾的发展轨迹有显著的性别效应(p<0.001),相比低风险组的大学生来说,属于“高风险”组、“中高风险”组、“中低风险”组的大学生女生比例较多。相较于低风险组,高风险组的大学生更可能报告更差的家庭环境(更低的亲密性、更高的矛盾性以及更低的独立性)和更强的控制思维(p<0.05);中高风险组的大学生母亲教育程度更低(p<0.05),家庭矛盾性更高、独立性更低(p<0.001),有更强的责任感和威胁评估与控制思维方面的强迫信念(p<0.05);属于中低风险组的大学生的母亲受教育程度更低,有更高的家庭矛盾性及更低的独立性(p<0.01)。结论:(1)大学生网络成瘾整体呈线性递减趋势,起始水平及发展速度均存在显著的个体差异。此外,大学生网络成瘾呈现4类发展轨迹,具体是“高风险”组、“中高风险”组、“中低风险”组和“低风险”组。(2)家庭环境和强迫信念等时间不变因素显著预测网络成瘾发展轨迹。性别为女性、母亲教育水平低、家庭环境差、强迫信念高的个体,越有可能呈持续高水平或者逐渐上升的发展轨迹,进入“高风险”组。研究结果表明大学生网络成瘾发展整体呈下降趋势,且证实了显著的群体异质性及部分相关因素,为预防和干预大学生网络成瘾提供了实证依据。(正文共24932字,参考文献141篇)

关键词：网络成瘾家庭环境强迫信念发展轨迹潜变量混合增长模型

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儿童青少年研究中基于追踪设计的统计方法及具体应用

引用

青年学报 2016年第1期 45-49页

作者：施泽艺陈斌斌不详复旦大学心理系

追踪研究设计在国内外对儿童青少年的研究中具有重要的作用,因为这一设计可以分析某个特质随时间变化的轨迹或者不同个体间随时间变化的差异。在梳理儿童青少年研究中基于追踪设计常用的方差分析、回归分析、交叉滞后分析、多层线性模... 详细信息

追踪研究设计在国内外对儿童青少年的研究中具有重要的作用,因为这一设计可以分析某个特质随时间变化的轨迹或者不同个体间随时间变化的差异。在梳理儿童青少年研究中基于追踪设计常用的方差分析、回归分析、交叉滞后分析、多层线性模型和潜变量混合增长模型等统计方法后,提出了一些在其他领域追踪数据中使用的方法,如时间序列中的随机线性动态系统和生存分析法,为未来我国开展儿童青少年的追踪研究提供新的思路和方向。

关键词：追踪研究方法方差分析交叉滞后分析多层线性模型潜变量混合增长模型

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疫情期间儿童创伤后应激症状和抑郁的发展轨迹：基于比较的视角

疫情期间儿童创伤后应激症状和抑郁的发展轨迹：基于比较的视角

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第二十三届全国心理学学术会议

作者：赵轶孙迅岳金明安媛媛南京师范大学心理学院

背景:2020年初疫情期间,居家隔离所带来的创伤后应激症状(Posttraumatic stress disorder symptoms,PTSS)和抑郁情绪可能对儿童的身心发展带来负面影响。家庭抗逆力(Famliy resilience)从家庭整体应对危机的能力出发,可以帮助儿童缓解... 详细信息

背景:2020年初疫情期间,居家隔离所带来的创伤后应激症状(Posttraumatic stress disorder symptoms,PTSS)和抑郁情绪可能对儿童的身心发展带来负面影响。家庭抗逆力(Famliy resilience)从家庭整体应对危机的能力出发,可以帮助儿童缓解这两种危机下常见的心理反应。本研究基于比较的视角考察了疫情流行初期儿童PTSS和抑郁轨迹,以探讨疫情期间两类负性情绪动态发展的规律性和差异性,并探究儿童感知到的家庭抗逆力对该群体PTSS和抑郁发展亚类型的预测作用。方法:选取江苏省四所中小学的883名学生(男生452人,女生431人,平均年龄11.41±2.27岁),使用自编人口学量表、创伤后应激障碍检查量表(PCL-5)、流调中心儿童抑郁量表(CES-DC)和儿童家庭抗逆力量表(FRAS-CR)于2020年2月底、3月中、3月底进行三个时间点的追踪测评,并采用潜变量混合增长模型和多元逻辑回归模型进行数据分析。结果:疫情爆发初期(2020年2月至3月),儿童PTSS的发展轨迹存在2个亚类型,分别是持续稳定组(71.1%)和先高后低组(28.9%);抑郁的发展轨迹也存在持续稳定组(83.0%)和先高后低组(17.0%) 2个亚类型。此外,虽然家庭抗逆力总分并不能预测儿童的PTSS和抑郁轨迹,但其分维度(保持积极态度)得分更低的儿童更有可能属于PTSS的先高后低组,且预测效应显著(p <0.05)。结论:(1)儿童PTSS和抑郁情绪的发展轨迹皆具有群体异质性,并且存在相似的发展亚类型,均可以分为持续稳定组和先高后低组两种;(2)儿童在疫情爆发初期出现PTSS的概率高于抑郁情绪;(3)家庭抗逆力对儿童PTSS的发展轨迹存在显著预测效应。本研究对探讨PTSS和抑郁的相关关系具有一定的理论价值,并对分类识别和支持危机中儿童缓解创伤后应激症状和抑郁情绪有着一定的临床价值。

关键词：创伤后应激症状抑郁情绪家庭抗逆力潜变量混合增长模型新冠疫情

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幼儿同伴关系追踪研究

幼儿同伴关系追踪研究

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第十二届全国心理学学术大会

作者：刘少英浙江理工大学心理系

本研究通过同伴提名法对三个班的幼儿同伴关系进行五年追踪研究,通过访谈法对幼儿进行影响同伴关系的因素进行调查,通过主题活动的方式开展幼儿同伴交往技能的培养,得到以下结果:1)幼儿的同伴关系发展是自组织的过程,它从整体未分化到... 详细信息

本研究通过同伴提名法对三个班的幼儿同伴关系进行五年追踪研究,通过访谈法对幼儿进行影响同伴关系的因素进行调查,通过主题活动的方式开展幼儿同伴交往技能的培养,得到以下结果:1)幼儿的同伴关系发展是自组织的过程,它从整体未分化到分化清晰的层级整合,具体而言,小班处于混沌期,中班处于分化期,大班处于相对稳定期。

关键词：学前幼儿同伴关系潜变量混合增长模型追踪研究

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儿童攻击行为发展类别及其影响因素研究:追踪数据中介效应分析

儿童攻击行为发展类别及其影响因素研究:追踪数据中介效应分析

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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议

作者：刘红云白静北京师范大学心理学院

对儿童行为发展特点及其影响因素的研究是心理学研究的重要课题,随着统计技术的发展,目前用于追踪数据的分析方法越来越有助于更深入探讨心理特质的发展变化特点。潜变量混合增长模型为探讨特质随时间的变化特点和类别提供了合适的工具... 详细信息

对儿童行为发展特点及其影响因素的研究是心理学研究的重要课题,随着统计技术的发展,目前用于追踪数据的分析方法越来越有助于更深入探讨心理特质的发展变化特点。潜变量混合增长模型为探讨特质随时间的变化特点和类别提供了合适的工具,而基于追踪数据对变量之间复杂因果关系的探讨可以帮助我们更好地了解变量之间的影响机制。本研究基于410名小学2年级到5年级学生四次追踪调查的数据,采用潜变量混合增长模型对儿童攻击行为的发展类别进行了分析,同时采用潜变量增长中介效应模型考察了父母教养方式对儿童自我概念发展的影响,以及自我概念发展水平以及变化速度对儿童攻击行为发展类别的预测作用。研究结果发现,儿童攻击行为可以分为3种不同的类别,而自我概念的发展趋势对三种类别有明显的预测作用。

关键词：追踪数据中介模型潜变量混合增长模型攻击行为自我概念父母教养方式

来源：评论

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