检索结果-内蒙古大学图书馆

通过本节学习掌握以下知识与技能:理解惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质,能够分析生活中的惯性现象;理解掌握牛顿第一定律的内容;了解力是使物体运动状态发生变化的原因。学会将物理知识与生活实际的联系,学会运用物理知识解决生活问题,树立学生正确的科学观。在探究活动中,认识合作的重要性,积极发挥合作精神。

关键词：牛顿第一定律物体运动状态惯性现象静止匀速直线运动

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基于改进版HPS教学模式的应用探讨——以高中人教版“牛顿第一定律”为例

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物理教学探讨 2025年第1期43卷 16-20页

作者：韩诗淇李德安许桂清华南师范大学物理学院广州510006

提出HPS教学模式的改进意见,并以“牛顿第一定律”为例,在人教版高中物理教材的基础上基于改进后的HPS教学模式进行完整的教学设计,引导学生通过实验、推理和讨论去理解、分析、对比多名科学家的观点,结合科学史、哲学和社会学进行教学... 详细信息

提出HPS教学模式的改进意见,并以“牛顿第一定律”为例,在人教版高中物理教材的基础上基于改进后的HPS教学模式进行完整的教学设计,引导学生通过实验、推理和讨论去理解、分析、对比多名科学家的观点,结合科学史、哲学和社会学进行教学,以期提高学生的核心素养。

关键词： HPS教学模式牛顿第一定律教学设计物理学史

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基于HPS教学模型的教学实践与反思——以“牛顿第一定律”为例

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物理之友 2025年第1期 67-71页

作者：刘怡雯江苏省常熟中学

本文立足于教学实践，对人教版高中物理必修第一册“牛顿第一定律”一节在教学过程中存在的问题进行了整理与反思。同时，为优化教学过程，培养学生客观严谨的科学态度，并提升学生的物理学科核心素养，本文基于HPS教学模型对该节内容... 详细信息

本文立足于教学实践，对人教版高中物理必修第一册“牛顿第一定律”一节在教学过程中存在的问题进行了整理与反思。同时，为优化教学过程，培养学生客观严谨的科学态度，并提升学生的物理学科核心素养，本文基于HPS教学模型对该节内容进行教学设计。

关键词：牛顿第一定律 HPS教学模型核心素养

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斜抛-俯视法“直接”证明牛顿第一定律

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中学物理教学参考 2025年第11期54卷 17-19页

作者：车宗衡翟晶敏淄博市淄川区双沟中学山东淄博255190

利用斜抛运动可以分解为水平方向和竖直方向的两个运动的特点,采用从正上方俯视的方法,可观察到斜抛物体在水平方向做匀速直线运动,从而“直接”证明牛顿第一定律;展示用这一方法所拍摄的一组匀速直线运动频闪实验照片,并针对录像视角... 详细信息

利用斜抛运动可以分解为水平方向和竖直方向的两个运动的特点,采用从正上方俯视的方法,可观察到斜抛物体在水平方向做匀速直线运动,从而“直接”证明牛顿第一定律;展示用这一方法所拍摄的一组匀速直线运动频闪实验照片,并针对录像视角等问题提出解决方案。

关键词：牛顿第一定律匀速直线斜抛运动

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HPS教学理念在高中物理教学中的应用——以“牛顿第一定律”为例

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中学理科园地 2025年第1期21卷 1-3,7页

作者：邹晓霞福建省漳州第一中学

HPS教学理念是将科学史、科学哲学及科学社会学融入课堂教学中,让学生掌握知识的同时,领会到物理学科的思想方法,符合物理学科核心素养的要求。对HPS教学模式在物理教学中的应用进行探索,以“牛顿第一定律”为例,融合HPS教学理念进行教... 详细信息

HPS教学理念是将科学史、科学哲学及科学社会学融入课堂教学中,让学生掌握知识的同时,领会到物理学科的思想方法,符合物理学科核心素养的要求。对HPS教学模式在物理教学中的应用进行探索,以“牛顿第一定律”为例,融合HPS教学理念进行教学设计,课前要求学生搜集相关物理学史材料,编排简单的话剧在课堂呈现,培养学生自主学习能力,课上以物理学史为主线,还原物理规律探究历程。通过在高中物理教学中应用HPS教学理念,可以培养学生独立思考、辩证看待问题的能力,有效培养学生核心素养。

关键词： HPS 高中物理牛顿第一定律教学设计

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基于BOPPPS模式培养科学思维的物理教学——以“牛顿第一定律”为例

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湖南中学物理 2025年第1期 59-63页

作者：张生兵荣识广张鹏举湖南科技大学物理与电子科学学院

科学思维是发展学生核心素养的关键，基于BOPPPS教学模式的理论框架，以“牛顿第一定律”教学为例，通过情景与测试建立认知冲突，通过主体参与培养模型建构与逻辑推理能力，通过实践、理论测试提升思维迁移能力，通过观点提炼涵养质疑... 详细信息

科学思维是发展学生核心素养的关键，基于BOPPPS教学模式的理论框架，以“牛顿第一定律”教学为例，通过情景与测试建立认知冲突，通过主体参与培养模型建构与逻辑推理能力，通过实践、理论测试提升思维迁移能力，通过观点提炼涵养质疑创新能力，促进学生科学思维的生长。

关键词：科学思维 BOPPPS教学模式高中物理牛顿第一定律

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差异化视域下指向科学思维的初中物理规律教学策略——以“牛顿第一定律”一节为例

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理科爱好者 2025年第2期 123-127页

作者：吴琼唐萍四川省成都高新实验中学

科学思维是发展核心素养的关键，物理规律教学是培育科学思维的重要基础。“牛顿第一定律”一节每一个教学环节都能够相对完整地体现差异化视域下指向科学思维的物理规律教学策略，因此，文章以“牛顿第一定律”为例，阐述在差异化视域... 详细信息

科学思维是发展核心素养的关键，物理规律教学是培育科学思维的重要基础。“牛顿第一定律”一节每一个教学环节都能够相对完整地体现差异化视域下指向科学思维的物理规律教学策略，因此，文章以“牛顿第一定律”为例，阐述在差异化视域下培养学生科学思维的具体策略。课前运用信息技术进行差异化教学，厘清学生兴趣偏好及天赋差别；课堂上创设真实情境进行差异化教学，激发学生思维活力；重难点部分运用科学思维方法进行突破，涵养建构科学思维的能力；课后从物理课堂走向生活，实现科学思维的进阶；学生评价采用增值性评价，以促进学生科学思维的发展。

关键词：科学思维差异化教学牛顿第一定律初中物理

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