检索结果-内蒙古大学图书馆

中国特殊教育 2025年第2期 20-25页

作者：潘中多郭文斌陕西师范大学教育学部西安710062

特殊教育学校中职班不仅是特殊教育和职业教育协同办学以促进残疾学生生涯发展并融入社会的新尝试,更是贯彻落实党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”战略部署和国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中的“适宜融合”发... 详细信息

特殊教育学校中职班不仅是特殊教育和职业教育协同办学以促进残疾学生生涯发展并融入社会的新尝试,更是贯彻落实党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”战略部署和国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中的“适宜融合”发展理念的具体实践。当前存在特殊教育学校中职班相关政策建设不足、资源配置不均衡、组织制度不完善、师资力量不充足等问题。未来,可通过合理设点布局、规范管理机制以及完善师资队伍建设等措施来促进特殊教育学校中职班的普惠优质发展。

关键词：特殊教育学校中职班职业教育特职融通

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特殊教育学校对培智学生开设劳动教育课程的实践与探究

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第4期 035-038页

作者：扈文杰河南省鹤壁市教育研究中心河南鹤壁 456750

本文旨在探讨特殊教育学校如何利用乡土资源对培智学生实施劳动教育。劳动教育作为特殊教育的重要组成部分,对于培智学生的康复与发展具有不可估量的作用。通过分析浚县泥咕咕、剪纸、烙画及种植蔬菜等乡土资源的特点与教育价值,分析其... 详细信息

本文旨在探讨特殊教育学校如何利用乡土资源对培智学生实施劳动教育。劳动教育作为特殊教育的重要组成部分,对于培智学生的康复与发展具有不可估量的作用。通过分析浚县泥咕咕、剪纸、烙画及种植蔬菜等乡土资源的特点与教育价值,分析其对培智学生自理能力、社交能力、心理发展及生活质量的提升。结合培智学生的身心发展需求,阐述了具体的实践策略与方法,并对实践效果进行评估与反思,以期为特殊教育领域中劳动教育的开展提供有益参考。

关键词：特殊教育学校培智学生劳动教育课程乡土资源

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特殊教育学校“五育并举”路径探讨

特殊教育学校“五育并举”路径探讨

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：黄丹萍广西百色市田阳区特殊教育学校 533600

培智教育作为特殊教育领域的重要组成部分，致力于提升智力障碍学生的生活质量和社会适应能力。在培智生活语文课中，如何有效融入“五育”(德育、智育、体育、美育和劳动教育)成为当前教育实践的热点问题。本文将从学校生活、个人生活... 详细信息

培智教育作为特殊教育领域的重要组成部分，致力于提升智力障碍学生的生活质量和社会适应能力。在培智生活语文课中，如何有效融入“五育”(德育、智育、体育、美育和劳动教育)成为当前教育实践的热点问题。本文将从学校生活、个人生活、社会生活、自然生活和国家与世界五个方面，探讨如何在培智生活语文课中实现“五育”的有机融合，以期为提高培智教育质量提供参考。

关键词：特殊教育学校五育并举教育改革个性化教育

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特殊教育学校乡情文化课程的建设

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新课程研究 2025年第8期 8-10页

作者：严旭露广东省惠州市特殊学校教导处

研究特殊教育学校乡情文化课程的建设策略，探索更有效的教学方式，有助于满足特殊学生对乡情文化的学习需求。在乡情文化课程中，教师可以设计生动有趣的教学内容，采用情境化教学、多媒体辅助教学、实地考察等策略，以激发特殊学生的... 详细信息

研究特殊教育学校乡情文化课程的建设策略，探索更有效的教学方式，有助于满足特殊学生对乡情文化的学习需求。在乡情文化课程中，教师可以设计生动有趣的教学内容，采用情境化教学、多媒体辅助教学、实地考察等策略，以激发特殊学生的学习兴趣，深化他们对乡情文化的认知。

关键词：特殊教育学校乡情文化课程课程建设教学策略

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特殊教育学校初中语文有效阅读策略探析

特殊教育学校初中语文有效阅读策略探析

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：李晓霞衡水市冀州区特殊教育学校 053200

特殊教育学校承担着为残障青少年提供教育服务的重要任务，其中初中语文阅读作为培养学生语言能力、思维能力和文化素养的关键环节，显得尤为重要。然而，由于特殊教育学校学生的生理和心理特点，以及教学资源的限制，初中语文阅读活动... 详细信息

特殊教育学校承担着为残障青少年提供教育服务的重要任务，其中初中语文阅读作为培养学生语言能力、思维能力和文化素养的关键环节，显得尤为重要。然而，由于特殊教育学校学生的生理和心理特点，以及教学资源的限制，初中语文阅读活动往往面临诸多挑战。本文旨在探讨特殊教育学校初中语文有效阅读策略，以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

关键词：特殊教育学校初中语文有效阅读

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特殊教育学校小学语文生活化教学的路径分析

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基础教育论坛 2025年第4期 65-67页

作者：何钰贵州省赫章县特殊教育学校

特殊教育在党和国家的高度重视下,因能够满足特殊儿童的教育发展需求,在当今社会发展背景下得到了较高的关注度,是我国教育体系中的重要组成部分。文章对特殊教育学校小学语文生活化教学路径展开探讨,分析了生活化教学的意义及原则,并... 详细信息

特殊教育在党和国家的高度重视下,因能够满足特殊儿童的教育发展需求,在当今社会发展背景下得到了较高的关注度,是我国教育体系中的重要组成部分。文章对特殊教育学校小学语文生活化教学路径展开探讨,分析了生活化教学的意义及原则,并提出几点教学建议,旨在为特殊教育学校语文教师提供教学参考。

关键词：特殊教育学校小学语文生活化教学

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特殊教育学校初中语文教学内容的适应性方法研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第4期 194-197页

作者：唐紫薇南昌市新建区特殊教育学校江西南昌 330100

本文深入探讨了特殊教育学校学生的特点,从认知发展、心理发展及学习需求三个维度进行了详细分析。指出特殊教育学生在信息处理、情感体验和学习需求方面存在显著差异,强调了构建分层化教学框架、情感支持系统及弹性化课程结构的必要性... 详细信息

本文深入探讨了特殊教育学校学生的特点,从认知发展、心理发展及学习需求三个维度进行了详细分析。指出特殊教育学生在信息处理、情感体验和学习需求方面存在显著差异,强调了构建分层化教学框架、情感支持系统及弹性化课程结构的必要性。同时,提出了通过动态评估机制、心理干预体系和多元化评价方法来优化教学策略,以更好地适应特殊教育学生的独特需求,促进其全面发展和社会融合。

关键词：特殊教育学校初中语文适应性

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特殊教育学校开展劳动技能教育的实践思考

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第2期 087-090页

作者：周金玉辽宁省海城市特殊教育学校辽宁鞍山 114200

在经济水平逐步提升的今天,为更好地帮助残疾人就业,特殊教育机构需针对实际状况,对职业技能培训进行创新改革。智力障碍的学生往往在认知、交流、语言等众多领域面临挑战,这是由他们的障碍特性决定的。对这些学生实施职业技能训练,不... 详细信息

在经济水平逐步提升的今天,为更好地帮助残疾人就业,特殊教育机构需针对实际状况,对职业技能培训进行创新改革。智力障碍的学生往往在认知、交流、语言等众多领域面临挑战,这是由他们的障碍特性决定的。对这些学生实施职业技能训练,不仅有助于提升他们的个人技能,还能激发他们内在的潜能,彰显其个人价值。秉承“致力于特殊学生全面成长”的教学宗旨,特殊教育机构在常规课程中融入劳动教育,在特色课程设计中贯穿劳动教育,在职业培训中整合劳动教育,以激发特殊学生参与劳动的热情和动力,增强他们的劳动技能,为他们的社会融入打下坚实的基础。

关键词：特殊教育学校劳动技能教育实践

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特殊教育学校校园标语的内涵与表征

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绥化学院学报 2025年第1期45卷 128-132页

作者：张杨张晓燕王振洲乐山师范学院特殊教育学院四川乐山614000 邯郸学院特殊教育学院河北邯郸056005

特殊教育学校校园标语作为校园文化的载体具有教育价值理性和育人工具理性。为了了解特殊教育学校校园标语建设情况,采用质性研究方法,以十七省28所特殊教育学校680条标语为研究对象,概括出四种校园标语类型。文章在审视校园标语价值时... 详细信息

特殊教育学校校园标语作为校园文化的载体具有教育价值理性和育人工具理性。为了了解特殊教育学校校园标语建设情况,采用质性研究方法,以十七省28所特殊教育学校680条标语为研究对象,概括出四种校园标语类型。文章在审视校园标语价值时发现存在六个“失范”现象。文章提出在标语设计与制定过程中,应依托主题,形成校园文化特色,加强观念更新,以契合时代发展特点,最后还应推动师生参与,以服务学校发展为目的共同建设标语。

关键词：特殊教育学校校园标语教育价值

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特殊教育学校“1+3+X”学生多元评价体系的探索与实践

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中国民族教育 2025年第2期 63-64页

作者：朱雷山东省滨州市特殊教育学校

特殊教育是加快教育事业发展的重要组成部分。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出:“坚持尊重差异、多元融合。”《特殊教育办学质量评价指南》指出:“强化学生全过程纵向评价。”为提升特殊教育质量,山东省滨州市特殊教育学... 详细信息

特殊教育是加快教育事业发展的重要组成部分。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出:“坚持尊重差异、多元融合。”《特殊教育办学质量评价指南》指出:“强化学生全过程纵向评价。”为提升特殊教育质量,山东省滨州市特殊教育学校立足地方实际,努力破解残疾学生类型复杂、个体差异大、全面发展和特色发展评价难的问题,积极探索构建“1+3+X”学生多元评价体系,照亮残疾学生成长成才之路。

关键词：多元融合多元评价体系特殊教育发展残疾学生特殊教育学校评价指南山东省滨州市尊重差异

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