检索结果-内蒙古大学图书馆

封面人物简介

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黑龙江教育（小学版） 2009年第10期 M0002-M0002页

陈江利，农垦总局建三江分局勤得利学校校长（封面左）陈江利同志自任现职以来，工作上善于推陈出新，积极探索现代学校管理方法，实施了中层干部竞聘制、教职工全员聘任制、岗位责任制、结构工资制和年级组负责制等管理机构；

关键词：人物简介封面现代学校管理建三江分局全员聘任制岗位责任制结构工资制学校校长

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创新学校管理机制提升学校办学品位

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发展 2008年第3期 100-101页

作者：杨生效甘肃省张掖市第二中学

以人为本靠管理出效益科学的人文性管理是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。对此我校始终奉行“以人为本、和谐发展”的管理理念，始终坚信“学... 详细信息

以人为本靠管理出效益科学的人文性管理是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。对此我校始终奉行“以人为本、和谐发展”的管理理念，始终坚信“学校教育的终极目标是发展教师、培养学生，就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。”彰显教师和学生的人性，尊重其人格，开发其才能，重视其发展，是实践“尊重人、解放人、发展人”的人本化管理理念的出发点和归宿。

关键词：学校管理机制办学品位以教师为本以学生为本现代学校管理以人为本管理理念学校文化

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打造具有校本特色的学校文化

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教书育人（校长参考） 2008年第4期 46-48页

作者：秦选强浙江临海市哲商小学

随着新课程改革的全面施行与推进，学校文化已经成为学校打造品牌的核心要素，成为学校实现可持续发展的重要突破口与强大内驱力。加强学校文化建设是当前现代学校管理的应然诉求。我校以辛亥革命烈士杨哲商之名命名，

关键词：学校文化建设校本现代学校管理新课程改革可持续发展打造品牌革命烈士内驱力

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课改背景下教研组建设的文化思考

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学校管理 2008年第3期 18-19页

作者：贡和法江阴市教师进修学校

教研组是学校的一个非行政性团体,在课改背景下,教研组的职能发生了"转化":即课程内容教学化;研究课题系列化;研究活动日常化;研究行为制度化;教研工作生命化①。在"重心下移"的现代学校管理实践中,教研组在教学计... 详细信息

教研组是学校的一个非行政性团体,在课改背景下,教研组的职能发生了"转化":即课程内容教学化;研究课题系列化;研究活动日常化;研究行为制度化;教研工作生命化①。在"重心下移"的现代学校管理实践中,教研组在教学计划的执行、教研活动的开展、教师发展的引领等方面起着重要的作用。教研组职能的转型其深层的根基在于教研组文化的转型。因此,将教研组建设提升到文化的层面来考量和思考,有利于探索新课改背景下教研组建设的文化路径。

关键词：文化思考教研工作文化路径现代学校管理生命化文化理想教研组长日常化价值观念体系专业发

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教学领导力与学校精神的提升

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教育情报参考 2008年第5期 24-25页

作者：李培明浙江省上虞市春晖中学

学校教育管理的“人治”、法治和专业引领是一个螺旋上升发展的过程，“一个好校长就是一所好学校”，仅仅说明了校长个人品质对学校发展的鼋大影响，学校的传承和可持续发展很难得到保证。制度创新、组织变革以及员工参与的管理模式使... 详细信息

学校教育管理的“人治”、法治和专业引领是一个螺旋上升发展的过程，“一个好校长就是一所好学校”，仅仅说明了校长个人品质对学校发展的鼋大影响，学校的传承和可持续发展很难得到保证。制度创新、组织变革以及员工参与的管理模式使学校发展再现生机。但是这个阶段的发展活力仍然是有限的，它的工作动力和目标仍然以努力完成任务为终极目的，而且面对新的教育挑战，它的反应有可能是机械的。因此，现代学校管理应以形成学校的核心价值观为目标，

关键词：学校精神领导力学校教育管理教学现代学校管理学校发展可持续发展核心价值观

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“刚”“柔”相济——浅谈学校的制度化与人性化管理

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广西教育 2008年第11期 21-21页

作者：曾光南宁市第十中学

现代学校管理中，如何把握管理的主动权，做到管而有理、管而有效，是学校管理者们共同探讨的课题。在众多的管理方略中，有人主张制度万能，实行重奖重罚，想把教师管得服服贴贴，结果却导致教师工作积极性不高，管理效果不佳；有的管... 详细信息

现代学校管理中，如何把握管理的主动权，做到管而有理、管而有效，是学校管理者们共同探讨的课题。在众多的管理方略中，有人主张制度万能，实行重奖重罚，想把教师管得服服贴贴，结果却导致教师工作积极性不高，管理效果不佳；有的管理者则在实践中过分强调民主，乐于做“老好人”，久而久之，丧失了管理者的权威。其实，在现代学校管理中，我们应该做到“刚”“柔”相济，

关键词：现代学校管理人性化管理制度化学校管理者教师工作管理效果主动权有理

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学校管理之我见

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中国农村教育 2008年第6期 33-33页

作者：叶中科西藏工布江达县中学

学校管理是指根据一定的教育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用教育的各种要素，以实现培育人的学校管理活动。现代学校管理是一种系统管理，管理者应该把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素（... 详细信息

学校管理是指根据一定的教育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用教育的各种要素，以实现培育人的学校管理活动。现代学校管理是一种系统管理，管理者应该把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素（包括：人、财、物、信息和任务五项）间的关系，使之向共同的管理目标逼近。成功管理就是旨在帮助每一位教师在教育工作中取得成功,从而促进每一个学生获得诸方面成功的现代学校管理模式。

关键词：现代学校管理学校管理模式教育目标管理活动整体优化管理目标教育工作管理者

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以人为本,优化学校管理机制

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广西教育 2008年第10期 30-30页

作者：黄晋德福建省泉州市永春县实验小学

教学管理是现代学校管理的重要组成部分，是学校落实课程计划，稳定教学秩序，提高教学质量，实现培养目标的基本保证。在新时期的基础教育中，优化小学教学管理机制将有助于推动学校管理的发展与前进。

关键词：学校管理机制以人为本优化教学管理机制现代学校管理课程计划教学秩序教学质量

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“能本管理”激活学校发展潜能

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湖北教育（综合资讯） 2008年第2期 50-50页

作者：李明凯襄樊三中

襄樊三中由乱到治、由弱到强、迅速崛起,其根源在于探索并实施现代化的学校教育管理理念，即“能本管理”。“能本管理”就是以开发人力资源，充分调动人的智力因素，培养、鼓励和发挥教职员工的工作能力、创造能力为标志的管理理念，... 详细信息

襄樊三中由乱到治、由弱到强、迅速崛起,其根源在于探索并实施现代化的学校教育管理理念，即“能本管理”。“能本管理”就是以开发人力资源，充分调动人的智力因素，培养、鼓励和发挥教职员工的工作能力、创造能力为标志的管理理念，是在“人本管理”基础上更高层次的、更适应现代学校管理的管理理念。

关键词：现代学校管理能本管理发展潜能教育管理理念激活 “人本管理” 人力资源智力因素

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“无为而治”,学校管理的新理念

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教书育人（校长参考） 2008年第12期 19-19页

作者：黄定米周杰民江西高安市灰埠中学高安市高安三中

在现代学校管理中，一般存在两种管理理念：“有为而治”和“无为而治”。有的校长践行“有为而治”的理念，事事亲为，啥事都管；有的校长则信奉“无为而治”的理念，总是把任务分派给副校长或中层干部甚或普通老师，让他们来做具体工... 详细信息

在现代学校管理中，一般存在两种管理理念：“有为而治”和“无为而治”。有的校长践行“有为而治”的理念，事事亲为，啥事都管；有的校长则信奉“无为而治”的理念，总是把任务分派给副校长或中层干部甚或普通老师，让他们来做具体工作。这两种管理理念孰优孰劣呢？笔者认为：“无为而治”优于“有为而治”。作为学校管理者的校长，应将两者有机地结合起来，牢固树立“无为而治”的理念。

关键词： “无为而治” 现代学校管理管理理念学校管理者中层干部老师

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