检索结果-内蒙古大学图书馆

珠算加法两种教学方法的试验报告

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上海教育科研 1985年第6期 16-17+27页

作者：马金元叶惠民江苏省吴县东山实验小学教导处

本文提出了不用口诀教好珠算的新方法,用实效证实这种方法对于面向全体学生,提高教学质量,使大多数不去从事会计专业工作的学生能作简单的珠算计算,有一定的积极意义.

关键词：珠算加法同学中差生

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记一堂珠算加法课——“上几去五进一”的教学

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江苏教育 1983年第21期 35-36页

“上几去五进一”一类口诀,是珠算加法教学中的难点。如何教这类口诀,我区夫子庙小学范建国老师上的一堂珠算课,给我们以很多启发。范老师重点讲清第一句口诀,启发学生自己学习第二、三两句口诀;由学生根据所学到的知识,直接编出第四句... 详细信息

“上几去五进一”一类口诀,是珠算加法教学中的难点。如何教这类口诀,我区夫子庙小学范建国老师上的一堂珠算课,给我们以很多启发。范老师重点讲清第一句口诀,启发学生自己学习第二、三两句口诀;由学生根据所学到的知识,直接编出第四句口诀。讲授新课详略得当,重点突出,安排紧凑,讲练结合得很好。全班学生一直处在积极学习的气氛中,取得较好的教学效果。现介绍如下。一、复习师:同学们,今天这节课我们继续学习“珠算进位加法”(出示课题)。首先请大家进行“基本指法练习”。(学生按常规要求全盘练习,拨上并拨去:1、3、6、7、9。) 师:练得很好!同学们想一想:珠算加法口诀我们已经学过了哪几类? 生:珠算加法口诀我们已经学过了三类,第一类是“上几的”口诀,第二类是“下五去几”的口

关键词：珠算加法进位加法

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课外数学课“趣味珠算”教学设计

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湖南教育 1988年第6期 42-43页

作者：魏伦

为培养学生学习’珠井的兴趣,提高珠算加法和乘法的计葬能力,教师可在学生学完珠算乘去以后,组织一堂以'超味珠算'为题的课外数学课。现将其教学过程设计简述如下。 1、简述珠算发展史和我国明代的珠算大师程大位的生平。珠算... 详细信息

为培养学生学习’珠井的兴趣,提高珠算加法和乘法的计葬能力,教师可在学生学完珠算乘去以后,组织一堂以'超味珠算'为题的课外数学课。现将其教学过程设计简述如下。 1、简述珠算发展史和我国明代的珠算大师程大位的生平。珠算是我国劳动人民在数学方面的重大发明。公元1274年,我国宋朝数学家杨辉在他所著《乘除通变其宝》一书中,就有珠算歌诀的记成。公元1366年,我国元朝数学家峋宗义所若《南村极拼录》一书中,也记成有’葬盘珠,一词,并说明’援之则动,。

关键词：珠算加法数学课数学家教学设计

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基数弃5加法在比赛中的应用

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黑龙江珠算 1989年第1期 12-14页

作者：王孝先

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有意义学习理论对构建高效课堂的启示

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湖北教育(政务宣传) 2019年第2期 62-63页

作者：谭文娟武昌职业学院

美国著名的认知教育心理学家奥苏伯尔一直致力于有意义学习的研究,他坚决反对把动物学习的规律和人类在机械条件下的学习规律不加分析地应用到课堂的学习中去,认为课堂学习是一种有意义学习,从而建立了有意义学习理论。有意义学习理论... 详细信息

美国著名的认知教育心理学家奥苏伯尔一直致力于有意义学习的研究,他坚决反对把动物学习的规律和人类在机械条件下的学习规律不加分析地应用到课堂的学习中去,认为课堂学习是一种有意义学习,从而建立了有意义学习理论。有意义学习理论的涵义奥苏伯尔认为有意义学习理论的核心要素包括两个方面,一是学习者必须具备有意义学习的意向、适当的认知结构和积极主动的学习态度;二是学习

关键词：有意义学习理论珠算加法高效课堂认知结构学习材料学习者

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紧扣五“让” 培养创新——数学课堂教学创新教育初探

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课程教材教学研究（小教研究） 2005年第8期 33-34页

作者：龚大春曲靖市麒麟区北关小学

江泽民同志指出:'创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.'这就要求教育者把21世纪的接班人培养成为具有创新能力的人才.那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识呢?笔者认为'紧扣五'让',能较好地培... 详细信息

江泽民同志指出:'创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.'这就要求教育者把21世纪的接班人培养成为具有创新能力的人才.那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识呢?笔者认为'紧扣五'让',能较好地培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力.

关键词：数学课堂教学创新意识平行四边形珠算加法创新教育培养创新

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小学数学第五册双基提要

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湖南教育 1980年第9期 29-30页

第一单元多位数的读法和写法A认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,知道千亿以内各个计数单位的名称、排列顺序和相互关系,掌握十万由10个万组成,千万由10个百万组成,亿由10个千万组成……。掌握十进制计数法和多位数按四位一级读、... 详细信息

第一单元多位数的读法和写法A认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,知道千亿以内各个计数单位的名称、排列顺序和相互关系,掌握十万由10个万组成,千万由10个百万组成,亿由10个千万组成……。掌握十进制计数法和多位数按四位一级读、写的规律。认识分节号“,”和约等于符号“≈”,知道准确数、近似数的含义,掌握用“四舍五入法”求近似数的方法。

关键词：多位数珠算加法小学数学运算定律应用题被乘数

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创新课堂教学模式促进珠心算与低年级数学教学有效融合

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珠算与珠心算 2018年第6期 22-25页

作者：成燕江苏省常熟市昆承小学

珠算是我国优秀的非物质文化遗产,而珠心算是珠算的升华,是开发学生智力潜能的有效工具之一。由于初入学的儿童可塑性强,他们还没有建立起明确的数的概念,可以说,在一张白纸上可以画出最新最美的图画。然而,在开展珠心算教学的学校里,... 详细信息

珠算是我国优秀的非物质文化遗产,而珠心算是珠算的升华,是开发学生智力潜能的有效工具之一。由于初入学的儿童可塑性强,他们还没有建立起明确的数的概念,可以说,在一张白纸上可以画出最新最美的图画。然而,在开展珠心算教学的学校里,经常发现一些教师重学生技能的形成,轻学生思维的发展。直接灌输学生珠算口诀,通过学生一味地机械模仿、操作后形成熟练的珠算技能。这样的教学使学生只会熟练背诵口诀却不知口诀的由来.

关键词：珠心算数学教学有效融合珠算加法计算教学课堂教学模式

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义务教育课本小学数学第四册教学问答

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湖南教育(A版) 1995年第2期 38-42页

第四册教材在哪些方面进行了改进根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》的要求,在总结通用教材和实验教材经验的基础上,九年义务教育六年制小学数学第四册在很多方面进行了改进。最主要的有以下四点: (1)调整两步应用题的... 详细信息

第四册教材在哪些方面进行了改进根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》的要求,在总结通用教材和实验教材经验的基础上,九年义务教育六年制小学数学第四册在很多方面进行了改进。最主要的有以下四点: (1)调整两步应用题的编排,加强学生对应用题的结构和内在联系的认识。

关键词：小学数学应用题珠算加法进位加法义务教育

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黑龙江省珠心算基本算法与评估

黑龙江省珠心算基本算法与评估

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中国珠算协会学术研究专业委员会2004年年会暨理论研讨会

作者：黄冠斌

一、加减认字一盘清算法认字一盘清算法就是把两个数或更多数当成一个和字或一个差字,在适当的法则下形成的算法。也就是把加减计算转化为语言系统。(一)简单加法例4 2 7 8 5

关键词：商除法珠算加法思维量排积法字/秒珠心算反应时间黑龙江省

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