检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：黄雯晗聊城大学

学位级别：硕士

近年来,我国城镇化速度加快,县城作为我国城市层级的最低一级,由于基础设施齐全、离乡村与城市近、生活成本低等特点逐渐成为实现城镇化进程的理想场所,城镇小学班主任队伍作为县域视角下推动城镇化发展的特殊团队,是缩小城乡小学教育... 详细信息

近年来,我国城镇化速度加快,县城作为我国城市层级的最低一级,由于基础设施齐全、离乡村与城市近、生活成本低等特点逐渐成为实现城镇化进程的理想场所,城镇小学班主任队伍作为县域视角下推动城镇化发展的特殊团队,是缩小城乡小学教育差距的主要动因,但目前这方面的研究仍然不够深入。本文在城镇化的时代背景下,针对当前城镇小学班主任队伍建设的的有效性及时效性问题,选取了六所县域视角下的城镇小学(六所嘉祥县实验小学)进行访谈及调查研究。本文在调查嘉祥县城镇小学班主任队伍现状的背景下分析论文中出现的问题,用实际理论联系客观现实以提出改进策略,以此为城镇小学班主任队伍建设的改善提供相关的策略措施。本研究随机选取了嘉祥县六所城镇小学的班主任,本次调查共计发放问卷360份,回收有效问卷达到了350份,占样本总量的97.2%。通过数据处理对班主任队伍的整体素养、班级管理能力及学校对班主任队伍管理等方面进行了相关分析,发现城镇小学班主任队伍中存在着结构组成不佳、整体素质不足、队伍管理不科学以及专业性培训欠缺的缺点。针对以上缺点,本研究分析其形成原因,并提出以下针对性策略:突出以人为本,优化城镇小学班主任队伍结构;引入激励机制,完善班主任选拔制度;搭建教师成长平台,增强班主任自我成长意识。此外,通过搭配职前职后培训,创新管理方式等措施,引导班主任自觉提高专业素质,取得社会各界的广泛支持,以此改善城镇小学班主任队伍建设中存在的重大问题。

关键词：班主任城镇小学班主任队伍建设

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葫芦岛市连山区小学班主任队伍建设现状及对策研究

葫芦岛市连山区小学班主任队伍建设现状及对策研究

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作者：刘文强东北师范大学

学位级别：硕士

小学班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生身心健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。本文在调查葫芦岛市连山区小学班主任队伍建设现状的基础上总结经验,揭... 详细信息

小学班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生身心健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。本文在调查葫芦岛市连山区小学班主任队伍建设现状的基础上总结经验,揭示存在的问题,并且理论联系实际提出切实可行的改进方法。希望通过对葫芦岛市连山区小学班主任队伍建设现状的理性认识、分析、探究,为区域性中小学教师队伍建设提供可资借鉴的经验与教训、对策与建议。本研究主要采用问卷调查、访谈等方法,随机选取连山区八所小学的班主任,发放问卷315份,回收有效问卷309份,占样本总数的98.1%,通过spss 15.0统计软件对班主任队伍的理论素养、班级管理能力、教育观、学生观、自我评价以及学校对班主任队伍管理等方面进行相关分析,发现当前存在这样一些问题：1.班主任实际工作量大,倍感压力；2.班主任对本职工作的认同度较低,出现职业倦怠；3.班主任队伍的性别比例不协调；4.班主任队伍整体水平特别是理论水平有进一步提高的空间；5.学校班主任队伍管理方式有待改进。结合本区现状,本研究提出以下对策：1.提高班主任任教的积极性和相关待遇；2.学校在班主任管理上体现专业、客观,考核人性化；3.重视班主任职前职后的培训；4.加强学校与学生家庭的联系,争取家长对班主任工作的理解和协助。

关键词：葫芦岛市连山区小学班主任班主任队伍建设现状分析对策研究

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攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨

攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨

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作者：庞超西南师范大学

学位级别：硕士

班主任是学校各项工作得以顺利开展的骨干力量，班主任队伍建设是教师队伍建设的重要组成部分。本文意在通过对攀枝花市中小学班主任现任和潜在两支队伍现状的抽样调查，结合学校管理、教师职前培养和继续教育等方面的理论分析，探讨进... 详细信息

班主任是学校各项工作得以顺利开展的骨干力量，班主任队伍建设是教师队伍建设的重要组成部分。本文意在通过对攀枝花市中小学班主任现任和潜在两支队伍现状的抽样调查，结合学校管理、教师职前培养和继续教育等方面的理论分析，探讨进一步改善这两支队伍的对策。文章首先从四方面分析了研究攀枝花市中小学班主任队伍建设的重要意义：是由班主任工作的重要性决定的；是加强中小学教师队伍建设的需要；是加强和改进德育、全面推进素质教育的需要；是进一步发展攀枝花基础教育的需要。文章在回顾了攀枝花市近些年加强班主任队伍建设所采取的措施后，以抽样调查所取得的大量详实数据揭示出攀枝花市中小学现任和潜在两支班主任队伍的现有状况：青年人占绝大多数；学历文化素质比较高；教育科学知识和操作技能欠缺；开展班主任工作所必须的德育方面知识不足；对教育事业和班主任工作的热爱程度不够；教育观有待进一步转变，工作积极性有待进一步提高。面对现状，文章提出了五方面对策建议：一、在教师职前培养阶段增大教育科学课程比重，强化教育素养，增开班级教育管理方面所需知识的课程，初步训练班主任工作技能；二、在集中进行一次教育科学理论补课性系统学习的基础上，注意职后继续教育在内容上的及时更新和序列化，根据接受培训者的现实基础和分工角色分类施教，实行案例教学，引导受训教师反思自己教育教学工作中的成败得失，组织教育经验与心得的相互交流。三、建立班主任在职培养粳式，主要以师傅带徒弟的方式在实际的工作中培养班主任；建立班主任岗位资格许可证制度，在岗前培训的基础上持证上岗，把住班主任的选任关。四、建立和完善激励机制：提高班主任物质待遇；注重对班主任的精神关怀，表彰桨励重在落实到位和强化直传；建立班主任职级序列；健全各学校的班主任岗位职责、工作标准和考核制度。五、注意班主任队伍中性别比例、年龄结构、学科构成等比例关系；抓住全市企业办学即将归由市政统管的机遇，充实薄弱学校的班主任队伍；注意整个教师队伍建设，为班主任队伍提供充足的优质人才之源。最后，文章勾画了建立中小学班主任专业化与专职化的设想。

关键词：班主任队伍建设中小学班主任继续教育中小学攀枝花市

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班主任队伍建设的实践探索和思考

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新教育（海南） 2016年第1期 71-72页

作者：陶燕江苏省昆山市昆山经济技术开发区中华园小学

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。在新课程背景下，怎么样建设一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍呢？

关键词：班主任队伍建设实践探索学校领导新课程背景教育活动教育工作热爱学生爱岗敬业

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特色小学班主任队伍建设的问题与对策研究 ——以贵阳市B特色小学为例

特色小学班主任队伍建设的问题与对策研究 ——以贵阳市B特色小学...

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作者：闫珍珍贵州师范大学

学位级别：硕士

1993年,中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中提出要实施素质教育。1995年,全国教育工作会议召开后,国家鼓励学校进行教育改革,发展学校个性,办出特色,各地纷纷将特色学校建设列入自己的发展目标。2010年7月《国家中长... 详细信息

1993年,中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中提出要实施素质教育。1995年,全国教育工作会议召开后,国家鼓励学校进行教育改革,发展学校个性,办出特色,各地纷纷将特色学校建设列入自己的发展目标。2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中也有提出“鼓励学校办出特色、办出水平”,教育领域再次掀起了一股改革的浪潮,并使得开始于上个世纪末的特色学校建设再次成为学校发展的核心。经过文献检索发现,目前虽然有对特色小学的研究,但对特色小学班主任队伍建设方面的研究很少。而班主任在中小学教育教学中是非常关键和核心的力量,对学生的成长和教育质量的保障提升均起着重大的影响作用。班主任工作的效果如何,将直接影响到整个中小学的教育质量及教学目标的实现。因此,研究特色小学班主任队伍建设的现状,挖掘其中存在的问题,分析存在问题的原因,最终找出解决问题的策略,不但具有重要的理论价值,更具有较强的实践价值。本论文即是在这一背景下,对贵阳市的B特色小学班主任队伍情况进行调查,分析研究B特色小学班主任队伍建设中存在的问题,基于这些问题,有可能会出现在其他特色小学,经过反思与思考,提出关于建设特色类的小学班主任队伍的改进策略。论文主要分为四个部分:第一部分是导论部分,主要介绍问题提出、研究目的及意义、核心概念界定、文献综述、研究思路及方法、拟解决关键问题及可行性分析、研究特色及创新。第二部分是关于问卷及访谈的设计、调查的实施,以及对调查结果的分析。通过问卷了解该B特色小学的班主任基本情况、工作情况及B小学管理层对班主任队伍的管理情况等,并对收集到的数据进行整理与分析。第三部分是整理存在的问题,以及存在问题的原因分析。调查获得的主要存在问题有:班主任队伍性别比例失调、班主任队伍趋于年轻化,缺乏充足的管理经验、班主任队伍自我学习及提高方面较为欠缺、班主任队伍普遍存在压力大和疲惫感重的问题等。通过分析以上存在的问题发现主要原因有:B特色小学受外界影响较大、B特色小学管理层缺乏对班主任进行全体性、针对性的培训、班主任的选举方式较为行政化、单一化、B特色小学班主任队伍建设受教育政策方面的影响。第四部分是针对上述问题,提出了关于特色类的小学班主任队伍建设的对策建议。从当地的教育行政部门、学校方面及班主任自身方面提出了相应的改进意见。

关键词：特色小学班主任班主任队伍建设

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小学班主任队伍建设研究 ——以辽宁省瓦房店市小学为例

小学班主任队伍建设研究 ——以辽宁省瓦房店市小学为例

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作者：吴迪西南大学

学位级别：硕士

从教育事业看,基础教育战线贯彻党的教育方针、培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的任务,都要通过中小学教师特别是班主任面向每一个学生教书育人来实现。从一个人的成长看,班主任在中小学阶段对人的成长影响非常大,是中小学... 详细信息

从教育事业看,基础教育战线贯彻党的教育方针、培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的任务,都要通过中小学教师特别是班主任面向每一个学生教书育人来实现。从一个人的成长看,班主任在中小学阶段对人的成长影响非常大,是中小学生学习做人做事最具有影响力的指导者。班主任所肩负的使命与责任重大,他们开展工作的效果如何,直接关系到整个中小学的教育质量,关系到中小学教育目标的实现,关系到一代甚至几代人的健康成长、关系到中华民族的未来。因此,从这个意义上说,怎么强调班主任工作的重要性都不过分。那么调查小学班主任队伍建设的现状,寻找其存在的问题,分析造成问题的深层原因,并针对问题提出有价值的改进建议就是当前最重要的研究工作。这项研究不仅具有重要的理论意义,还具有较强的实践意义。本研究通过对辽宁省瓦房店市小学班主任队伍现状的调查,探讨小学班主任队伍建设中存在的问题和改进对策。论文分为五个部分：第一部分：绪论。简要阐述研究的缘由与意义；梳理和分析国内有关班主任队伍建设的文献；对研究目的和内容、研究所涉及的核心概念、研究的理论基础、研究方法以及研究的重难点、创新点等分别进行了阐述。第二部分：现状调查。通过问卷与访谈相结合的方法了解辽宁省瓦房店市部分小学班主任队伍的现状。主要从小学班主任队伍的构成情况、小学班任队伍的整体素质、小学班主任队伍的管理以及班主任工作等方面着手进行。第三部分：存在的问题。通过调查得知,该地区在小学班主任队伍建设上存在的主要问题有：部分小学班主任队伍年龄结构不太合理；部分小学班主任队伍素质参差不齐,部分小学班主任队伍中对其工作热情不高的现象较为突出：小学班主任队伍缺乏有组织的提高培训计划；学校选拔班主任的机制单一；学校从整体上对班主任队伍的重视和关注不够等等。第四部分：原因分析。通过分析发现造成上述问题的主要原因有：教育行政部门在班主任队伍建设方面缺乏长期有效的监督和指导；学校领导层缺乏班主任队伍建设方面的意识；学校缺乏班主任队伍建设的长远规划；学校在选拔班主任的做法上过于行政化等等。第五部分：建议与对策。通过对该地区小学班主任队伍建设存在的问题及原因的分析,提出如下改进建议：教育行政部门应当引导学校重视班主任队伍的建设；为了学校和学生的进步发展,加强班主队伍建设很有必要；加强对班主任队伍建设的组织与管理有利于班主任队伍的健康成长。

关键词：小学班主任班主任队伍建设

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江苏省扬州市J区公办高中班主任队伍建设组织激励研究

江苏省扬州市J区公办高中班主任队伍建设组织激励研究

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作者：丁云扬州大学

学位级别：硕士

公办学校作为公益性质的事业单位,为我国社会公共服务的正常运行提供了有益的支撑。提高公办学校的公共服务水平,首先要把教师队伍建设当做我国当下最重要的基础工作。而班主任作为班级管理的核心人员,比普通任课教师更能影响学生,因此... 详细信息

公办学校作为公益性质的事业单位,为我国社会公共服务的正常运行提供了有益的支撑。提高公办学校的公共服务水平,首先要把教师队伍建设当做我国当下最重要的基础工作。而班主任作为班级管理的核心人员,比普通任课教师更能影响学生,因此班主任队伍的建设水平直接影响公办学校管理工作的效果和服务质量。班主任队伍建设的组织激励工作更是一项涉及多级管理部门和多项管理内容的系统化工程。扬州市J区公办高中的班主任队伍建设工作在J区教育行政部门的重视下得到了稳步提升,但数字时代人力资源管理从工具性向价值理性跃迁,加之区域小环境的制约,对班主任队伍的建设管理提出更高要求。不完善的组织激励阻碍了班主任队伍的建设和发展,如何做好班主任队伍的组织激励设计和管理,成为解决班主任队伍建设困境的关键所在。本文以扬州市J区公办高中的班主任队伍建设的组织激励作为研究对象,针对J区班主任队伍建设中班主任的选聘、培养和维持存在的困难,挖掘出J区在班主任队伍组织激励整体态势良好的情况下还存在物质激励严重不足、发展激励途径不清晰、情感激励有待提高和公平激励效果不足的问题。本文尝试在组织支持感理论上结合工作动机理论、组织公平理论、奥尔森组织理论对班主任队伍的组织激励进行分析研究。本文建议教育行政部门和学校从“精神性支持”“保障性支持”“工具性支持”“远景性支持”和“公平性支持”五个维度提升班主任的组织支持感,优化组织激励投入,构建J区班主任队伍的组织激励体系和相关制度,促进班主任工作模式的创新,加强各级教育行政部门对班主任队伍的组织激励保障。以期能够拓宽学校对班主任组织激励的管理路径、提升地方公办高中班主任队伍建设的能力和水平,同时也为其他团队的组织激励提供可借鉴思路,进而为社会公共服务能力的提升和治理体系创新、治理能力现代化做出贡献。

关键词：组织激励班主任队伍建设组织支持感

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我国班主任队伍建设的政策特征及优化建议

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教育科学探索 2022年第2期40卷 47-54页

作者：秦鹏王红娟石嘴山市惠农区回民学校宁夏石嘴山753200 石嘴山市第二小学宁夏石嘴山753200

班主任政策反映着我国班主任队伍建设的价值取向,印刻着班主任队伍建设的真实历程。本文以改革开放以来国家制定的50个中小学班主任政策文本为对象,以班主任政策要素和教育政策工具为二维分析框架,通过对政策文本的整理、编码和量化,研... 详细信息

班主任政策反映着我国班主任队伍建设的价值取向,印刻着班主任队伍建设的真实历程。本文以改革开放以来国家制定的50个中小学班主任政策文本为对象,以班主任政策要素和教育政策工具为二维分析框架,通过对政策文本的整理、编码和量化,研究发现:在政策要素维度,厘定岗位职责是班主任制度建设的中心工作,资格准入等配套政策不够健全;在政策工具维度,命令工具占据主导地位,能力建设等工具应用不充分。今后既要调整各政策要素的供给结构,提升班主任政策要素配置的合理性,还要优化政策工具的使用结构,发挥政策工具的协同效应。

关键词：政策工具班主任政策中小学班主任班主任队伍建设

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新时代中职学校班主任队伍建设的困境与突破

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职业技术 2024年第4期23卷 14-19页

作者：张钧蔡文伯新疆师范大学教育科学学院新疆乌鲁木齐830017 石河子大学师范学院新疆石河子832003

中职学校教师队伍建设的一个重要组成部分就是班主任,其工作专业性较强,工作成效将直接影响学校育人目标与发展目标的实现。新时代加强中职学校班主任队伍建设,不断提升班主任的综合能力与专业素养是中职学校发展中具有重大意义的基础... 详细信息

中职学校教师队伍建设的一个重要组成部分就是班主任,其工作专业性较强,工作成效将直接影响学校育人目标与发展目标的实现。新时代加强中职学校班主任队伍建设,不断提升班主任的综合能力与专业素养是中职学校发展中具有重大意义的基础性工作。希望通过对中职班主任队伍建设面临的困境与突破途径的分析研究,引起更多学者和教师对中职班主任工作的关注,深入开展相关的理论与实践研究。

关键词：中职学校班主任队伍建设困境路径

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强师德抓培训重科研加强班主任队伍建设

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中国德育 2003年第4期 63-64页

作者：姜玉珍黑龙江省哈尔滨市第十九中学

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