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主题

  • 512 篇 班级管理模式
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机构

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  • 1 篇 江苏省苏州吴江区...

作者

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语言

  • 512 篇 中文
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整合多元教育环境与提高班级管理效果的实践与研究
整合多元教育环境与提高班级管理效果的实践与研究
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作者： 范芳 刘丽丽 陈培霞 山东省诸城市实验初级中学
一、课题的提出(一)研究背景:计算机网络的迅速推广使用,对中学生的学习和生活产生了越来越重要的影响,给学校教育带来了前所未有的机遇和挑战,也给作为学校教育的重要组成部分的班级管理提出了一个新命题,对传统的班级管理增加了新的内... 详细信息
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“四四三”教学模式下的数学教学
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中学课程辅导(教师教育) 2019年 第14期 99页
作者： 纪翠峰 山东省青岛市城阳第二高级中学
反思以往的数学教学,老师为了追求所谓的"进度",大肆宣扬"学科特点",授课多以教师的单向"满堂灌"为主,学生参与少、兴趣不高,主动性差。实际上,现在很多老师不会或不能引导学生主动学习,教育观念与思想陈... 详细信息
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以“三教轮保”促保教无缝对接
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早期教育（幼教·教育教学） 2019年 第11期 25-25页
作者： 仲玉萍 江苏省海安市七星湖幼儿园
近年来,跟随着市区的扩张,我园从2轨6个班迅速发展成5轨15个班,新招聘了不少中师及以上学历,且有教师资格证的保育员。为了真正将保教结合落到实处,我园在去年改变了以往“两教一保”的分工,尝试实行“三教轮保”的班级管理模式。“三... 详细信息
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农村初中生自主管理的实践
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教育观察（下半月） 2019年 第8期8卷 85页
作者： 王兴德 于芳 甘肃省古浪县黄花滩初级中学 甘肃省古浪县土门初级中学
在当前的农村初中教学当中,教师如果使用固定的班级管理模式来进行学生的管理很容易让学生形成对教师的依赖.很多教师在对学生进行管理上没有把握好尺度,对学生的管理涉及方方面面,甚至涉及学生的生活和家庭等.这就使得很多学生在没有... 详细信息
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小组实现解放,“捆绑”凝聚力量——“捆绑式”班级管理开展策略
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试题与研究 2019年 第28期 18页
作者： 李丽萍 甘肃省白银市平川区乐雅学校
随着教育理念的不断深化与发展,越来越多的教师认识到班级管理的开展不仅是一项技术,更是一门艺术。只有切实提升班级管理效能,才能推动学生的更好发展,才能让班级管理效果更为显著。"捆绑式"评价管理模式的应用实现了传统班... 详细信息
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高等院校班级管理模式探析
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南昌教育学院学报 2011年 第4期26卷 69-70页
作者： 武惠营 渤海大学 辽宁锦州121013
随着社会主义市场经济的飞速发展,经济全球化趋势的日趋加剧,高等教育市场与资源的垄断逐渐被打破,网络数字化迅速崛起,给我国高等教育的发展带来了机遇和挑战。如何适应新形势的需要,在人才培养方式、学生教育管理、科技创新等方面及... 详细信息
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从自我管理视角创新班级管理模式
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文教资料 2011年 第13期 157-159页
作者： 丁瑾 江西省九江市第三中学
本文通过对当前班级管理中存在的一些弊端进行分析,引入我国的＂村民委员会＂自治思想到班级管理过程中,以增强学生自我管理、自我教育、自我服务,从而达到自我提高、促进学生在校期间的全面成长、提高学生的综合素质、提高学生的社会... 详细信息
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“激励·互助”教育推进学校特色发展
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天津教育 2019年 第1期 56-56页
作者： 天津市滨海新区大港第三中学 天津市滨海新区大港第三中学
天津市滨海新区大港第三中学自1996年建校以来,秉持“允学允能、为公为民”的校训,坚持激励教育的办学理念,逐步建构起激励教育的立体网络,形成了集体教育与个体教育有机结合的“小组自主互助”班级管理模式,以学生主动学习为标志的“导... 详细信息
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用自主管理强化责任意识
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湖北教育 2017年 第5期 20-21页
作者： 周书权 谷城县城关镇北辰小学
北辰小学变＂警察与保姆式＂、教师独揽大权式班级管理模式为＂三评＂＂三制＂＂四活动＂模式,充分发挥学生的主体作用,让他们在自主管理中强化责任意识。
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科学民主管理,走进学生心灵
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天津教育 2017年 第9期 16-17页
作者： 史雅琳 天津市河东区六纬路小学
担任班主任工作的每一天中，我都在学习与摸索。几年下来，我找到了我和学生们都喜欢的一种班级管理模式：幸福班集体管理模式。
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