检索结果-内蒙古大学图书馆

教师 2025年第2期 140-142页

作者：林闽娟漳州高新职业技术学校

随着课程改革的不断深入，中职音乐教学越来越受到人们的重视。在此背景下教师应采用先进的教学理念，从学生的实际需求出发，不断提高音乐教学的质量和效率。在中职音乐教学中，教师要采取理实一体化教学理念，让学生在轻松的氛围中学... 详细信息

随着课程改革的不断深入，中职音乐教学越来越受到人们的重视。在此背景下教师应采用先进的教学理念，从学生的实际需求出发，不断提高音乐教学的质量和效率。在中职音乐教学中，教师要采取理实一体化教学理念，让学生在轻松的氛围中学习音乐知识，并不断提升自身的专业水平。基于此，文章从理实一体化教学模式概述入手，对理实一体化教学模式在中职音乐教学中的应用意义和现状进行了分析，并提出了理实一体化教学模式在中职音乐教学中的应用策略，以期为中职音乐教学提供借鉴。

关键词：理实一体化教学模式中职音乐教学应用策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理实一体化教学模式在中职物理教学中的运用探究

视周刊

引用

视周刊 2025年第4期 11-12页

作者：毛荣红甘肃省民勤县职业中等专业学校甘肃民勤733399

中职教育作为职业教育的重要组成部分,承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。物理作为中职教育中的一门基础学科,对于提升学生的科学素养、实践能力和创新思维具有不可替代的作用。其中,理实一体化教学模式作为一种新型的教学模式,... 详细信息

中职教育作为职业教育的重要组成部分,承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。物理作为中职教育中的一门基础学科,对于提升学生的科学素养、实践能力和创新思维具有不可替代的作用。其中,理实一体化教学模式作为一种新型的教学模式,强调理论与实践的紧密结合,该模式不仅符合中职教育的特点,而且也符合物理学科的本质要求,对于解决中职物理教学中存在的问题具有重要的现实意义。因此,本文旨在深入探究理实一体化教学模式在中职物理教学中的重要性及其具体运用策略,以期为中职物理教育的改革与发展提供有益的参考和借鉴。

关键词：中职物理教学高素质技能型人才中职教育运用策略运用探究物理学科理实一体化教学模式科学素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用研究

引用

中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第2期 158-161页

作者：秦艳丽滦州市职业技术教育中心河北唐山 063700

中职教育在我国的职业教育体系中占据着重要的地位,肩负着为社会发展培养应用型人才的重要任务。而物理在中职教育中属于重要内容,是学生学习其他学科的重要基础,然而当前的中职物理教学中存在诸多问题,教学方式与教学内容对学生缺乏吸... 详细信息

中职教育在我国的职业教育体系中占据着重要的地位,肩负着为社会发展培养应用型人才的重要任务。而物理在中职教育中属于重要内容,是学生学习其他学科的重要基础,然而当前的中职物理教学中存在诸多问题,教学方式与教学内容对学生缺乏吸引力,难以点燃学生的物理学习兴趣,无法保障中职物理教学整体质量与效率,将理实一体化教学模式引入到中职物理课堂教学中意义重大。基于此,本文分析了理实一体化教学模式的相关概念与优势,而后探讨了中职物理教学中现存问题,文章最后探讨了理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用措施,以供专业人士进行参考与借鉴。

关键词：理实一体化教学模式中职物理教学应用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于工作过程导向的高职汽车专业理实一体化教学模式研究

引用

汽车测试报告 2025年第4期 100-102页

作者：王聪徐州开放大学江苏徐州221000

随着汽车产业技术革新和就业形式不断发生变革,高职院校需要创新汽车专业教学模式,培养学生将理论知识应用于实际工作中的能力。该文阐述高职汽车专业实施工作过程导向教学模式的必要性,分析高职汽车专业理实一体化教学存在的问题,探讨... 详细信息

随着汽车产业技术革新和就业形式不断发生变革,高职院校需要创新汽车专业教学模式,培养学生将理论知识应用于实际工作中的能力。该文阐述高职汽车专业实施工作过程导向教学模式的必要性,分析高职汽车专业理实一体化教学存在的问题,探讨基于工作过程导向的高职汽车专业理实一体化教学模式构建策略,包括以典型工作任务为核心重构课程体系、深化“学做一体”教学,以实现学生知识内化和技能提升,为汽车企业培养大量高素质汽车专业人才。

关键词：工作过程导向高职教育汽车专业理实一体化教学模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理实一体化教学模式在中职《餐饮服务与管理》课程中的应用研究

理实一体化教学模式在中职《餐饮服务与管理》课程中的应用研究

引用

作者：韩存存山东师范大学

学位级别：硕士

近年来,国家出台一系列政策和措施来保障中等职业教育的发展,为中职学校学生提供更多就业和升学机会。但目前来看,中职学校课程教学质量仍不尽人意,最大的原因是教学模式不符合中职学校课程理论和实践相结合特点,导致学生学习兴趣低,知... 详细信息

近年来,国家出台一系列政策和措施来保障中等职业教育的发展,为中职学校学生提供更多就业和升学机会。但目前来看,中职学校课程教学质量仍不尽人意,最大的原因是教学模式不符合中职学校课程理论和实践相结合特点,导致学生学习兴趣低,知识技能掌握不熟练,缺少职业能力等问题。理实一体化教学模式是注重理论学习和实践操作相结合的教学模式,在课堂上强调学生职业能力和职业素养的培养,这种教学模式能够克服传统教学中的弊端。中职《餐饮服务与管理》课程作为旅游服务与管理专业的必修课,强调理论与实践相结合,注重培养学生的实际餐饮服务能力,但在实际教学中,无法真正实现教学目标,因而本文将理实一体化教学模式引入该课程,以期改善中职《餐饮服务与管理》课程教学质量。本文运用文献分析、访谈、问卷调查和准实验研究等方法开展研究。首先,在查阅文献的基础上,设计调查问卷和访谈提纲来了解中职《餐饮服务与管理》课程教学现状,归纳总结出以下问题:学生缺乏学习兴趣,自我效能感较低;教学目标缺乏广度,教学方法缺乏效度;教学评价形式化,缺少深度;实践教学薄弱,影响技能掌握;学校软硬件条件落后。其次,从理论依据、教学目标、教学程序、教学评价和实现条件五个要素构建适用于《餐饮服务与管理》课程的理实一体化教学模式。最后,选取教学内容设置实验班和控制班进行准实验研究,实验结束后,通过师生访谈、成绩分析和问卷调查等方法分析实验班和控制班的差异,最终得出以下实验结论:控制班学生的理论和实践成绩明显低于实验班,且有显著性差异;实验班学生能够适应并愿意继续使用理实一体化教学模式;实验班学生学习积极性更高;实验班学生表现出更积极的学习行为。本文得出以下研究结论,理实一体化教学模式能够在一定程度上解决中职《餐饮服务与管理》课程教学中存在的问题。能够增强学生自我效能感,提升积极性;能够促进理论实践相结合,实现教学目标;能够实现教学相长,促进师生共同发展;能够帮助《餐饮服务与管理》课程实现应有价值。同时,为更好的运用理实一体化教学模式,提出以下建议:整合细化课程教学内容、建设“双师型”教师团队、建立理实一体化教室和加强学生的课堂管理。

关键词：理实一体化教学模式《餐饮服务与管理》课程教学准实验研究法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理实一体化教学模式在中职《物流设备认知与操作》课程中的应用研究

理实一体化教学模式在中职《物流设备认知与操作》课程中的应用研...

引用

作者：谭淼南宁师范大学

学位级别：硕士

近年来,我国对中职教育方面的扶持力度不断加强,使得中职毕业学生拥有更大的就业空间。但是,当前中等职业教育的教学质量还不理想,主要是传统教学方式脱离理论与实践相结合的原则,无法满足现代中职教育发展需求。理实一体化教学模式强... 详细信息

近年来,我国对中职教育方面的扶持力度不断加强,使得中职毕业学生拥有更大的就业空间。但是,当前中等职业教育的教学质量还不理想,主要是传统教学方式脱离理论与实践相结合的原则,无法满足现代中职教育发展需求。理实一体化教学模式强调了理论和实际操作的有机结合,在课堂上更注重培养学生的专业素质。《物流设备认知与操作》是一门注重理论和实际相结合的物流服务与管理专业的必修课程,该课程的教学目标是让学生学会操作常用物流设备,但是目前的教学模式没有达到这个目标。因此,为了提高中职《物流设备认知与操作》课程教学质量,本文将理实一体化教学模式引入该课程。本文主要采用文献分析、访谈、问卷调查、准实验研究等研究方法进行研究。首先,通过对中职院校《物流设备认知与操作》教学现状的分析,归纳出目前中职院校《物流设备认知与操作》课程教学中存在的问题;然后,从五个方面,建立起一套符合《物流设备认知与操作》的理实一体化教学模式。实验结束后,通过对实验班与控制班的对比,发现实验班与控制班的差异较大,实验班的学生在理论与实践方面表现出了较大的差异;实验班的学生可以接受和愿意继续采用理实一体化的教学方式,而且实验班的学生更积极地学习。通过对实践活动的分析,得出了理实一体化教学模式对中等职业学校《物流设备认知与操作》的教学具有一定的指导意义。在《物流设备认知与操作》课程上发挥了其应有的作用。为了更好地实现理实一体化教学模式的作用,本文也提出了相应的解决措施。

关键词：理实一体化教学模式《物流设备认知与操作》课程教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理实一体化教学模式在中职《电子技术基础》课程中的应用研究

理实一体化教学模式在中职《电子技术基础》课程中的应用研究

引用

作者：杨香爱贵州师范大学

学位级别：硕士

职业教育作为教育系统的重要组成部分,为推动经济社会发展作出了重大贡献,国家颁布了一系列政策文件促进职业教育的发展。而职业教育发展过程中受传统教育模式的影响,“重理论,轻实践”现象较严重,这与中职学校的育人目标相违背,制约了... 详细信息

职业教育作为教育系统的重要组成部分,为推动经济社会发展作出了重大贡献,国家颁布了一系列政策文件促进职业教育的发展。而职业教育发展过程中受传统教育模式的影响,“重理论,轻实践”现象较严重,这与中职学校的育人目标相违背,制约了职业教育的发展。《电子技术基础》是中职电子信息类专业的专业必修课,在中职电子信息类专业学业水平测试,专业技能考级等方面都占据一席之地。以往教学实践中,笔者发现该课程专业理论教师讲授理论知识部分,实习指导教师指导技能训练部分,对学生来说理论学习与实践训练是分离的。长此以往,该教学模式下学生不能真正理解理论知识,提升专业技能。本研究尝试构建一种新的“理实一体化”教学模式来解决上述问题。本研究通过一线教师访谈、学生问卷调查等方式了解《电子技术基础》课程教学现状,深入剖析教学现状存在的问题,对问题分别从学校、教师、学生三个维度进行原因分析。针对问题从实现条件、教学准备、教学过程三个层面构建“理实一体化”教学模式,最后进行教学实践。本文以嘉兴市某中职学校电子技术应用(微电子芯片方向)专业两个学习水平相当的班级为实验对象,其中电子技术应用1班为对照班,2班为实验班,并以“三极管的识别与检测”为教学实验案例,详细阐述教学实施过程。实验结束后收集两个班的实验数据并进行统计分析。实验结果显示,实验班期末考试成绩,学生学习兴趣及课堂积极性都优于对照班,从而得出理实一体化教学模式可以有效提升教师教学质量和学生学习效果的结论。理实一体化教学模式下学生“学中做,做中学”,在任务完成的过程中掌握理论知识与实践技能,提升综合职业能力,这与中职学校的育人目标相适应。

关键词：中职教育电子技术教学改革理实一体化教学模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理实一体化教学模式在汽车涂装教学中的应用研究

引用

汽车维护与修理 2021年第12期 27-28页

作者：王圣惟江苏省交通技师学院

1汽车涂装课程教学现状汽车涂装技术是培养汽车喷涂专业技能人才的必修课程,课程主要介绍了汽车涂装方面的相关知识,包括漆面损伤鉴定、喷涂前处理、原子灰的施涂与打磨、中途底漆喷涂、面漆调色与喷涂、喷涂缺陷处理等内容。由于受传... 详细信息

1汽车涂装课程教学现状汽车涂装技术是培养汽车喷涂专业技能人才的必修课程,课程主要介绍了汽车涂装方面的相关知识,包括漆面损伤鉴定、喷涂前处理、原子灰的施涂与打磨、中途底漆喷涂、面漆调色与喷涂、喷涂缺陷处理等内容。由于受传统学科教学模式的影响,本课程在授课中仍偏重于学科理论知识的完整传授,理论和实操的结合还不是很紧密,而职业院校学生学习能力较弱,学习主动性不足,普遍对纯理论学习兴趣不高。

关键词：原子灰汽车涂装专业技能人才理实一体化教学模式职业院校学生汽车喷涂教学中的应用喷涂缺陷

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理实一体化教学模式在《健康评估》教学中的应用

引用

护理研究（中旬版） 2017年第12期31卷 4560-4561页

作者：李秀莹王淑丽王斌全陈玮山西医科大学第一医院

[目的]探讨理实一体化教学模式在《健康评估》教学中的应用效果。[方法]以整群抽样法抽取2013级本科护生60人为试验组,采用理实一体化教学模式;另选取92人为对照组,采取传统教学方法,课程结束后比较两组护生的考核成绩,并调查试验组护... 详细信息

[目的]探讨理实一体化教学模式在《健康评估》教学中的应用效果。[方法]以整群抽样法抽取2013级本科护生60人为试验组,采用理实一体化教学模式;另选取92人为对照组,采取传统教学方法,课程结束后比较两组护生的考核成绩,并调查试验组护生和教师对理实一体化教学模式的评价。[结果]试验组护生考核成绩高于对照组（P〈0.05）;试验组95%的护生认为理实一体化教学模式提高了学习兴趣和主动性;93%的教师认为理实一体化教学模式能够创造良好的课堂气氛,促使护生主动参与学习并成为学习主体。[结论]在《健康评估》教学中应用理实一体化教学模式有利于提高本科护生的临床能力和综合素质。

关键词：理实一体化教学模式《健康评估》临床能力本科护生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理实一体化教学模式在《健康评估》心电图教学中应用

引用

健康之家 2021年第16期 161-162页

作者：刘东庭北京市延庆区医院（北京大学第三医院延庆医院），北京延庆 102100

目的：评估理实一体化教学模式应用在《健康评估》心电图教学中的效果。方法：选择2020年7月—2021年7月护理专业的120名学生，按照随机方式分配至观察组（采用理实一体化教学模式）、对照组（采用传统教学模式），每组各60名，评价组... 详细信息

目的：评估理实一体化教学模式应用在《健康评估》心电图教学中的效果。方法：选择2020年7月—2021年7月护理专业的120名学生，按照随机方式分配至观察组（采用理实一体化教学模式）、对照组（采用传统教学模式），每组各60名，评价组间临床沟通能力、自主学习能力、批判性思维、考核成绩。结果：（1）干预前，组间临床沟通能力、自主学习能力、批判性思维评分无明显差异，（P＞0.05）;干预后，观察组临床沟通能力、自主学习能力、批判性思维评分更佳（P＜0.05）;（2）观察组技能考核评分（83.84±6.82）分、理

关键词：理实一体化教学模式《健康评估》心电图教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：