检索结果-内蒙古大学图书馆

南方农机 2024年第17期55卷 182-185,198页

作者：吕爽李悦李一鹏长春师范大学吉林长春130000

[目的]在工业机器人赋能产业升级、数字化赋能职业教育新生态的背景下,解决传统教学模式中存在的重理论轻实践、实训设备不足、学生自我效能感低等问题。[方法]以中职“工业机器人操作与编程”课程为例,分析理虚实一体化教学模式的可行... 详细信息

[目的]在工业机器人赋能产业升级、数字化赋能职业教育新生态的背景下,解决传统教学模式中存在的重理论轻实践、实训设备不足、学生自我效能感低等问题。[方法]以中职“工业机器人操作与编程”课程为例,分析理虚实一体化教学模式的可行性,构建“三阶段四模块”的理虚实一体化教学模式。其中,三阶段为课前、课中、课后,四模块为课前线上预习(理+虚)模块、课中线下知识能力(理+虚+实)模块、课中线下职业素养(理+实)模块、课后线上复习拓展(理+虚)模块。[结果]将虚拟仿真教学有机融入到理论和实践教学中,能够实现数字化驱动的教学双边互动,切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高学生学习的兴趣和积极性,较大程度消除学生的学习倦怠心理。[结论]该教学模式引入虚拟仿真技术将理论和实践紧密地结合在一起,使得工业机器人实训项目具有灵活性,既可横向拓展项目内容,亦可纵向增加新的知识点,满足了不同学生的个性化需求,更好地调整了学生的认知负荷,切实提升了教学效果。

关键词：工业机器人虚拟仿真理虚实一体化教学模式

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新工科下理虚实一体化教学创新与实践

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电大理工 2024年第4期 52-57页

作者：吕明珠辽宁沈阳110034

针对高职实践教学中存在设备短缺、实践机会不足的问题,现提出了“理论适度—虚拟辅助—实物巩固—顶岗实践”的一体化教学模式。以能力导向为教学目标,以数字技术为支撑手段,开展多元化的创新实践;阐述了“一专一策”的针对性实施方案... 详细信息

针对高职实践教学中存在设备短缺、实践机会不足的问题,现提出了“理论适度—虚拟辅助—实物巩固—顶岗实践”的一体化教学模式。以能力导向为教学目标,以数字技术为支撑手段,开展多元化的创新实践;阐述了“一专一策”的针对性实施方案,建立多维度的考核评价机制,并分析了数字化虚拟仿真实训教学平台的优势。结合理虚实一体化教学模式在机电专业的运行情况,从育训结合、校企协同、以虚助实、职教工坊四个方面总结了教学改革的成效,探讨了该教学模式在新工科数字化转型背景下的发展方向和趋势。

关键词：新工科理虚实一体化教学改革创新实践

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中职“理虚实一体化”虚拟仿真实训教学设计——以“液压控制技术”课程为例

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装备制造技术 2025年第1期 103-106页

作者：韦鑫宇韦善广西机电工程学校广西南宁530001

针对传统的“理实一体化”教学模式存在的高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”问题,提出“理虚实一体化”教学模式。以“液压控制技术”课程为例,根据教学模式“结构-程序说”进行设计,将“理虚实一体化”教... 详细信息

针对传统的“理实一体化”教学模式存在的高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”问题,提出“理虚实一体化”教学模式。以“液压控制技术”课程为例,根据教学模式“结构-程序说”进行设计,将“理虚实一体化”教学模式应用于该课程中。该教学模式基于建构主义学习理论、有效教学理论、情境认知理论;综合考虑课程要求、职业要求,构建知识、能力、素质三维目标;充分分析研究中职学生学情特点,开辟“2+3+2+3”的4段式课堂教学新路径,将课堂教学分为理论教学、理虚结合教学、虚实结合教学、实操教学,结合课前导学、课后巩固形成教学程序;以三维目标为本,提出具有多元评价指标、多种评价类型、多样评价方式,具体评价标准、评价方法的评价机制,形成教学质量的闭环控制和迭代优化;在教学实施设计中以科技发展为切入点融入思政元素,增强学生自豪感和为社会主义强国建设献身的精神。该教学模式是教育数字化背景下的创新,设计结构完整,内容具体,具有可操作性。

关键词：理虚实一体化液压控制教学设计

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基于典型工作任务的理虚实一体化教学设计与实践——以装配式混凝土结构施工教学为例

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科教文汇 2025年第3期 104-107页

作者：刘鉴秾四川建筑职业技术学院四川德阳618000

建筑施工教学存在理论知识抽象、技能训练有风险等一系列问题,严重影响学生培养质量。以装配式混凝土结构施工教学为例,基于典型工作任务重构教学内容,针对学情设置教学目标,在传统理实结合教学的基础上,融合虚拟仿真技术,实施“三贯通... 详细信息

建筑施工教学存在理论知识抽象、技能训练有风险等一系列问题,严重影响学生培养质量。以装配式混凝土结构施工教学为例,基于典型工作任务重构教学内容,针对学情设置教学目标,在传统理实结合教学的基础上,融合虚拟仿真技术,实施“三贯通”教学策略;通过协同生产性实训基地与虚拟仿真实训基地,有机融入课程思政,开展多元多维教学评价,创新“741”理虚实一体化混合式教学实施模式,并提出了进一步改进思路。

关键词：典型工作任务理虚实一体化虚拟仿真

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基于行动导向和理虚实一体化的自动化生产线安装与调试课程教学改革

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科教导刊 2025年第5期 71-74页

作者：王艳平冯军磊六盘水职业技术学院贵州六盘水553000

自动化生产线安装与调试课程教学需要大量的自动化生产线设备,由于购买批次、时间不同,实训设备数量少、型号多、厂家各异,并且安装接线需要长时间占用设备,不利于开展多个班级教学,影响教学效果。为了解决以上问题,课程组引入虚拟仿真... 详细信息

自动化生产线安装与调试课程教学需要大量的自动化生产线设备,由于购买批次、时间不同,实训设备数量少、型号多、厂家各异,并且安装接线需要长时间占用设备,不利于开展多个班级教学,影响教学效果。为了解决以上问题,课程组引入虚拟仿真技术,对课程内容进行拆分,将新技术、新工艺、新规范融入教学过程,以工作过程为导向,重构理虚实一体化的模块化课程,以过程评价改革课程评价体系。通过优化、序化课程教学模块,将实际设备教学穿插在虚拟场景教学间,解决多个班级的教学问题。经过一段时间的实施改进,取得了良好的效果。

关键词：教学改革自动化生产线行动导向理虚实一体化

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基于理虚实一体化的飞机部附件修理课程改革与实践

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现代职业教育 2024年第21期 165-168页

作者：孔光明李旭东张玎张宇坤张洋海军航空大学〈青岛校区〉

为了适应生源结构的多元化现状，促进理论知识与实践操作有效融合，提高复合型修理检测技能人才的综合能力，借助虚拟仿真方法提出了基于任务驱动进阶教学的理虚实一体化实践教学模式。以飞机部附件修理课程为例，从典型任务进阶式分解... 详细信息

为了适应生源结构的多元化现状，促进理论知识与实践操作有效融合，提高复合型修理检测技能人才的综合能力，借助虚拟仿真方法提出了基于任务驱动进阶教学的理虚实一体化实践教学模式。以飞机部附件修理课程为例，从典型任务进阶式分解、教学组织实施和评价考核机制等方面展示了理虚实一体化教学模式的应用过程。教学实践表明，理虚实一体化教学模式能够将理论知识讲授、虚拟仿真训练和实践训练三者紧密融合，进一步提高了学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业综合能力，为其他航空航天修理类专业的实践课程教学研究和实践提供一定的参考价值。

关键词：虚拟仿真任务驱动实践教学部附件修理理虚实一体化

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新能源汽车专业混合进阶式“理虚实一体化”教学模式的实践研究

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汽车维护与修理 2024年第24期 23-24页

作者：黄子良东莞市汽车技术学校广东东莞523416

本文深入探讨了混合进阶式“理虚实一体化”教学模式在新能源汽车专业教学中的应用,通过详细的教学设计、实施过程及效果评估,验证了该教学模式的有效性和实用性。分析了新能源汽车专业的教育现状和挑战,阐述了混合进阶式“理虚实一体... 详细信息

本文深入探讨了混合进阶式“理虚实一体化”教学模式在新能源汽车专业教学中的应用,通过详细的教学设计、实施过程及效果评估,验证了该教学模式的有效性和实用性。分析了新能源汽车专业的教育现状和挑战,阐述了混合进阶式“理虚实一体化”教学模式的构建理念和内容,通过具体的教学实践案例和数据分析,展示了该教学模式的应用效果和优势,并对未来教学模式的发展提出了展望。

关键词：混合进阶式理虚实一体化新能源汽车专业实践研究

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中职汽修专业“双线互融理虚实一体化帮学式”教学模式的研究——以广西机电工程学校为例

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汽车与驾驶维修 2024年第5期 74-76,80页

作者：黄新毅广西机电工程学校南宁530001

本文分析了目前理虚实一体化教学模式在教学中存在的问题,结合线上线下混合教学以及帮学理论,提倡信息技术辅助教学活动开展,探索优化构建“双线互融理虚实一体化帮学式”教学模式的改革思路以及具体措施,促进教师和学生信息技术的使用... 详细信息

本文分析了目前理虚实一体化教学模式在教学中存在的问题,结合线上线下混合教学以及帮学理论,提倡信息技术辅助教学活动开展,探索优化构建“双线互融理虚实一体化帮学式”教学模式的改革思路以及具体措施,促进教师和学生信息技术的使用,促进学生深度学习和人际交往能力,为中职汽修专业课程教学改革提供探索路径。

关键词：中职汽修双线互融理虚实一体化帮学

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WBGT指数测定实验理虚实一体化教学实践

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基础医学教育 2024年第9期26卷 779-782页

作者：袁金涛王雨露王娜于树玲郑州大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系郑州450001 河南大学河南省天然药物创新与转化重点实验室

职业卫生与职业医学是预防医学专业学生的主干课程之一。该课程知识面广,实践性强,实验教学具有挑战性。传统实验教学方法无法满足当下的教学要求,应用理虚实一体化教学模式开设综合性实验课可弥补传统教学的不足。实践发现,该教学模式... 详细信息

职业卫生与职业医学是预防医学专业学生的主干课程之一。该课程知识面广,实践性强,实验教学具有挑战性。传统实验教学方法无法满足当下的教学要求,应用理虚实一体化教学模式开设综合性实验课可弥补传统教学的不足。实践发现,该教学模式能引导学生自学实验理论和方法,在虚拟仿真软件中分析和解决问题,提高学生的实践能力。文章以湿球黑球温度(WBGT)指数测定实验为例,介绍理虚实一体化教学模式的实践过程。

关键词：职业卫生与职业医学实验教学湿球黑球温度指数理虚实一体化虚拟仿真

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基于理虚实一体化的《数控加工编程与操作》课程教学改革研究

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模具制造 2024年第7期24卷 85-87,90页

作者：房若锦蒋东霖长春师范大学工程学院吉林长春130032

职教数控加工编程与操作课程分为理论与实践两大模块,利用信息化技术手段构建由“诊断性预习-理论教学-实践教学-发展性评价”组成的理虚实一体化教学模式,教师通过虚拟仿真、人工智能等技术进行“虚拟教学”,帮助学生学习理论知识、模... 详细信息

职教数控加工编程与操作课程分为理论与实践两大模块,利用信息化技术手段构建由“诊断性预习-理论教学-实践教学-发展性评价”组成的理虚实一体化教学模式,教师通过虚拟仿真、人工智能等技术进行“虚拟教学”,帮助学生学习理论知识、模拟实践操作,通过教学改革为课程课堂教学提供活力,在帮助学生学习知识与技能的同时促进学生学习能力的提升与发展。

关键词：理虚实一体化数控加工编程与操作教学改革

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