检索结果-内蒙古大学图书馆

数学理解性学习的条件分析——基于Pirie—Kieren数学理解模型的思考

中学数学教学参考 2012年第12期 2-4,24页

作者：罗新兵石雪梅陕西师范大学数学与信息科学学院武汉工程大学国际学院

1数学理解动态生长模型简介20世纪末期，“为理解而教学”成为数学教学的一个基本目标．目前，“数学理解”已经成为继“问题解决”之后的又一热点问题，国内外的许多学者都对其进行了研究．总体上看，这些研究大多处于理论层面，少数... 详细信息

1数学理解动态生长模型简介 20世纪末期，“为理解而教学”成为数学教学的一个基本目标．目前，“数学理解”已经成为继“问题解决”之后的又一热点问题，国内外的许多学者都对其进行了研究．总体上看，这些研究大多处于理论层面，少数研究也触及了数学教学实践问题，但尚未从学生的角度对数学理解性学习的条件进行研究．因此，本文基于Pirie—Kieren的数学理解动态生长模型，从学生的角度出发，分析和讨论学生在数学理解性学习过程中应具备的条件以及该模型对数学教学的启示．

关键词：数学理解学习过程理解模型动态生长模型数学教学教学实践国内外学生

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理解模型活用模型

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小学教学设计（数学） 2014年第11期 20-21页

作者：李文新江苏扬州市东关小学

1.能寻找计算三角形面积所需的条件，并正确计算三角形的面积。

关键词：理解模型三角形的面积正确计算

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“超回归”数学理解模型下高中数学概念教学的实践探究

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中小学数学(高中版) 2024年第12期 1-3页

作者：孙成成江苏省无锡市第三高级中学

数学理解是国际数学教育的重要研究主题,有效的数学教学需要认真致力于发展学生对数学的理解.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)中指出,高中数学教学要以学生数学学科核心素养为导向,启发学生思考,帮... 详细信息

数学理解是国际数学教育的重要研究主题,有效的数学教学需要认真致力于发展学生对数学的理解.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)中指出,高中数学教学要以学生数学学科核心素养为导向,启发学生思考,帮助学生理解概念,把握本质,厘清知识的来龙去脉,建立知识之间的关联.1数学理解是学习者对数学中本原性、结构性知识进行主动建构,达成数学高阶思维的发展过程.[2]高中数学学科已具有较强的逻辑性、抽象性和系统性等特点,所以学生在进行新知识获取和新概念建构的过程中,容易形成数学理解障碍,引发理解类问题的出现。本文以“超回归”数学理解模型为理论基础,展开对高中数学概念的教学策略的探讨,帮助学生深化概念理解,把握数学本质。

关键词：概念建构实践探究高中数学数学学科核心素养理解模型数学理解知识获取国际数学教育

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“负负得正”理解模型的有效性分析

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内江师范学院学报 2013年第10期28卷 78-82页

作者：彭启科德阳市第五中学校四川德阳618000

将先行各种版本的初中数学教材中,关于"负负得正"的理解模型分为四种类型:类比模型、归纳模型、演绎模型和情境解释模型;从学习者的角度,分析了这四种模型在帮助学生理解"负负得正"过程中的有效性,并由此提出了一... 详细信息

将先行各种版本的初中数学教材中,关于"负负得正"的理解模型分为四种类型:类比模型、归纳模型、演绎模型和情境解释模型;从学习者的角度,分析了这四种模型在帮助学生理解"负负得正"过程中的有效性,并由此提出了一种新的"负负得正"的理解模型.

关键词：负负得正理解模型有效性

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亲历建模过程理解模型本质——“长方形和正方形的面积”教学片断与思考

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小学数学教育 2022年第10期 57-58页

作者：左小平江苏省南京市五老村小学

“长方形和正方形的面积”是苏教版教材三年级下册的教学内容。本节课之前,学生已经掌握了长方形和正方形的周长计算的相关知识。周长的计算其本质是长度单位的度量,而面积计算是二维空间的度量。本节课作为平面图形的面积计算的起始课... 详细信息

“长方形和正方形的面积”是苏教版教材三年级下册的教学内容。本节课之前,学生已经掌握了长方形和正方形的周长计算的相关知识。周长的计算其本质是长度单位的度量,而面积计算是二维空间的度量。本节课作为平面图形的面积计算的起始课(或种子课),其重要性不言而喻。教材安排了三个例题,旨在引导学生通过“摆一摆、量一量和想一想”等活动,由扶到放,逐步获得长方形、正方形的面积计算方法。从即时的教学效果看.

关键词：起始课苏教版教材长度单位建模过程教材安排教学片断教学效果理解模型

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中国英语学习者的隐喻理解策略及理解模型建构

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校园英语 2016年第36期 115-115页

作者：柳雨轩内蒙古包头市一机一中

在经济全球化的今天,我国参与国际事宜或国际活动越来越频繁,这使得英语这门语言在中国人们日常生活和工作中的应用越来越频繁。为了使我国学生能够准确掌握这门语言,应当合理的组织学生进行英语语言学习。但是,在实际的英语语言学习的... 详细信息

在经济全球化的今天,我国参与国际事宜或国际活动越来越频繁,这使得英语这门语言在中国人们日常生活和工作中的应用越来越频繁。为了使我国学生能够准确掌握这门语言,应当合理的组织学生进行英语语言学习。但是,在实际的英语语言学习的过程中,学生在英语翻译和英语理解过程中市场会出现错误。究其原因,与学生未能准确的理解英语文章或语句之中的隐喻理解有很大关系。对此,中国英语学习者应当掌握隐喻理解策略及理解模型,如此学生才能准确的理解外语隐喻,进而利用英语这门语言准确的翻译或表达。一下本文将通过设计中国英语学习者隐喻理解研究,分析与探讨隐喻理解策略及理解模型的构建。

关键词：英语学习者隐喻理解理解模型

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试论语文阅读教学活动的设计——以美国的两个阅读教学案例为鉴