检索结果-内蒙古大学图书馆

食品界 2025年第2期 23-25页

作者：宋恭帅王丹丽袁婷兰李玲龚金炎浙江科技大学生物与化学工程学院

课程思政建设是在各类课程教学中与思想政治理论课相结合,积极把担当中华民族复兴大任、培育与践行社会主义核心价值观及培养学生正确价值观、世界观与人生观等融入课程教学中,实现“理论知识传授”“思想价值引领”与“学生能力培养”... 详细信息

课程思政建设是在各类课程教学中与思想政治理论课相结合,积极把担当中华民族复兴大任、培育与践行社会主义核心价值观及培养学生正确价值观、世界观与人生观等融入课程教学中,实现“理论知识传授”“思想价值引领”与“学生能力培养”的有效融合。立德树人是中华民族教育的良好传统,而实现中华民族复兴大任的最重要举措是建设教育强国。习近平总书记指出:实现全方位育人的前提是始终坚持将立德树人当做核心环节,并将思政工作贯穿全程。目前,全国各高校关于课程思政建设的研究很多,积极相应号召,着力挖掘专业课程中的思政切入点,将专业课程的育人功能最大化。

关键词：课程思政思想政治理论课立德树人全方位育人理论知识传授教育强国价值引领中华民族复兴

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STEAM教育理念在高中物理教学中的融合研究

视周刊

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视周刊 2025年第1期 15-15页

作者：吴冰鹤河北省沧州市第一中学河北沧州061000

随着21世纪教育观念的持续演变,STEAM教育逐步崭露头角,成为教育界的一个主要发展方向。STEAM的教育理念注重跨学科的融合,通过多学科知识的综合应用来激励学生解决现实问题的能力,发展创新思维与综合能力。高中物理教学做为学生科学素... 详细信息

随着21世纪教育观念的持续演变,STEAM教育逐步崭露头角,成为教育界的一个主要发展方向。STEAM的教育理念注重跨学科的融合,通过多学科知识的综合应用来激励学生解决现实问题的能力,发展创新思维与综合能力。高中物理教学做为学生科学素养与工程意识发展的关键阶段,融入STEAM教育理念,既可以促进学生对物理学习的兴趣,又可以加强学生对实际问题的解决。目前高中物理教学通常注重理论知识传授与解题技巧培养,而忽略学生实践能力与创新能力培养。学生常常是被动地接受知识而缺少主动探究、解决真实世界中问题的能力。另外,物理学科自身的抽象性、复杂性等特点也给学生带来了学习上的困难,易出现畏难心理。

关键词：高中物理教学学生科学素养理论知识传授主动探究物理学科畏难心理解题技巧多学科知识

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水利专业英语教学内容和方法创新——评《水利英语》

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水利水电科技进展 2021年第1期41卷 I0005-I0006页

作者：李琨焦作师范高等专科学校

作为农耕大国,水利是关乎国家大计、关乎民生的重要工程之一,因此该领域的教、学、研颇受外界重视。当前,随着国家水利事业的发展、前沿科技的更新、全球一体化趋势加快,水利领域的国家合作与国际交流不断加强,对既具备水利专业知识又... 详细信息

作为农耕大国,水利是关乎国家大计、关乎民生的重要工程之一,因此该领域的教、学、研颇受外界重视。当前,随着国家水利事业的发展、前沿科技的更新、全球一体化趋势加快,水利领域的国家合作与国际交流不断加强,对既具备水利专业知识又具备英语综合运用能力的复合型人才需求越来越大。但就我国对水利专业英语人才的培养而言,偏重理论知识传授,忽视了学生听、说、写、译等实践能力培养,无意中扩大了社会人才需求与高校人才培养之间的差距。

关键词：专业英语社会人才需求水利专业理论知识传授前沿科技英语综合运用能力复合型人才国际交流

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实践性教师教育反思

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教书育人（教师新概念） 2016年第8期 38-40页

作者：李壮成四川文理学院

长期以来,我国职前教师教育偏重理论知识传授,忽略实践育人的意义与价值,造成师范生实践性知识缺乏、适应期过长等弊端,影响了职前教师的教育质量。树立实践育人观念,强化实践教学环节,关注师范生实践性知识的生成,俨然已成为教师教育... 详细信息

长期以来,我国职前教师教育偏重理论知识传授,忽略实践育人的意义与价值,造成师范生实践性知识缺乏、适应期过长等弊端,影响了职前教师的教育质量。树立实践育人观念,强化实践教学环节,关注师范生实践性知识的生成,俨然已成为教师教育改革的重要课题。在这一背景下,教师自身、教育实践、个体知识、教育经验、教育情境等日渐成为教师发展、教师学习的依靠性力量。相比之下，教育理论、课程教学、教师合作则备受冷落，教师对之不信任感增大，甚至将之视为教师教育效能感低下的根源之一。

关键词：实践性知识职前教师教育教育情境育人观念教育理论教育实践理论知识传授教育质量教育反思人际行为

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互动反馈系统在体育与健康教学中的应用初探——以“用眼卫生”一课为例

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中小学数字化教学 2023年第11期 49-52页

作者：徐焦诗云黄镇敏广东省深圳市仙桐实验小学广东省深圳市教育科学研究院

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》规定,健康教育是体育与健康课程的内容之一,应贯穿整个义务教育阶段。健康教育的教学形式大多是在教室内以理论知识传授为主,与体育实践课的教学形式存在明显的差别。有的教师在进行健康教育时... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》规定,健康教育是体育与健康课程的内容之一,应贯穿整个义务教育阶段。健康教育的教学形式大多是在教室内以理论知识传授为主,与体育实践课的教学形式存在明显的差别。有的教师在进行健康教育时,常常以灌输式地“教”为主,学生参与度不高。还有不少教师不善于在室内课上收集和获取学生的学习信息反馈情况,难以准确把握学生学习表现和知识掌握情况。

关键词：义务教育阶段知识掌握情况体育实践课学生参与度理论知识传授体育与健康课程互动反馈系统体育与健康教学

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让高中物理课堂灵动起来——培养学生思维能力

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青春期健康 2024年第13期22卷 80-81页

作者：戴建华昆山震川高级中学

在新时代教育背景下,教育理念已从纯粹的理论知识传授转变为多元能力培养,思维能力也是其中一项。思维是通过分析、比较、综合、概括、抽象、系统化及具体化等一系列过程对知识进行加工整理。在高中物理教学中,教师需及时更新教育理念,... 详细信息

在新时代教育背景下,教育理念已从纯粹的理论知识传授转变为多元能力培养,思维能力也是其中一项。思维是通过分析、比较、综合、概括、抽象、系统化及具体化等一系列过程对知识进行加工整理。在高中物理教学中,教师需及时更新教育理念,让课堂灵动起来,培养学生的思维能力,提高他们解决问题的能力。

关键词：高中物理教学理论知识传授新时代教育培养学生思维能力高中物理课堂解决问题的能力加工整理多元能力

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高中数学教学中学生创新精神培养方法实践

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高中数理化 2014年第12期 14-15页

作者：毕里兵浙江省台州中学

1前言随着新课程改革理念的进一步深入,传统的以理论知识传授为主体的教学方法已经不能满足新时代对人才培养的需求.新课程改革理念要求在教学过程中注重对学生综合素质的培养,将学生作为课堂教学的主体,充分发挥学生的创造性作用,培养... 详细信息

1前言随着新课程改革理念的进一步深入,传统的以理论知识传授为主体的教学方法已经不能满足新时代对人才培养的需求.新课程改革理念要求在教学过程中注重对学生综合素质的培养,将学生作为课堂教学的主体,充分发挥学生的创造性作用,培养学生的创新意识,强化对学生自主学习能力的重视,让学生全身心投入课堂学习中,从而达到课堂效率提高与学生综合素质提升的双赢效果.

关键词：高中数学教学高中数学课自主学习课程改革理念教学方法课堂教学理论知识传授综合素质意识培养人才培养

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探析高中思想政治课教学中劳动教育的渗透

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教学考试 2021年第43期 73-75页

作者：邢朝阳安徽省无为市第三中学

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容,也是人们德智体美劳全面发展的主要内容之一。作为立德树人的关键课程,高中思想政治课承担着理论知识传授和学生德育教育的双重任务。思想政治学科课堂教学中渗透劳动教育,充分发挥劳动... 详细信息

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容,也是人们德智体美劳全面发展的主要内容之一。作为立德树人的关键课程,高中思想政治课承担着理论知识传授和学生德育教育的双重任务。思想政治学科课堂教学中渗透劳动教育,充分发挥劳动教育的价值,对促进学生的全面发展具有重要而深远的意义。

关键词：高中思想政治课学生德育教育理论知识传授立德树人政治学科课堂教学教育的价值学生的全面发展双重任务

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技工院校印刷专业教学改革探讨——参照印刷媒体技术项目全国职业技能大赛标准

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广东印刷 2024年第1期 7-10页

作者：黄江广西新闻出版技工学校

技工院校印刷专业旨在培养具有解决生产操作中技术难题的能力和具有创新能力的技能型人才,目前,技工院校印刷专业普遍存在设备落后、课程整合度不够、课堂教学以理论知识传授为主、教学评价方式单一等弊端,出现学生实际能力与预期培养... 详细信息

技工院校印刷专业旨在培养具有解决生产操作中技术难题的能力和具有创新能力的技能型人才,目前,技工院校印刷专业普遍存在设备落后、课程整合度不够、课堂教学以理论知识传授为主、教学评价方式单一等弊端,出现学生实际能力与预期培养目标不一致,学生所学知识与企业需要技能不匹配的现象,不利于专业技能型人才培养。

关键词：全国职业技能大赛技工院校教学评价方式理论知识传授印刷专业技能型人才培养课程整合课堂教学

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实物、实际形象资料在课堂理论教学中的应用意义

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高等建筑教育 1989年第Z1期25卷 58-61页

作者：施鸿逵南京建筑工程学院

在教学工作中,课堂理论教学的比重很大,教师的精力主要放在如何搞好课堂理论教学上面,研究怎样把理论知识传授给学生,而学生也是把精力放在接受、消化和应用知识上面。但学生中常常出现一知半解、消化不良、概念不清或者死记硬背、不会... 详细信息

在教学工作中,课堂理论教学的比重很大,教师的精力主要放在如何搞好课堂理论教学上面,研究怎样把理论知识传授给学生,而学生也是把精力放在接受、消化和应用知识上面。但学生中常常出现一知半解、消化不良、概念不清或者死记硬背、不会应用理论知识等现象。产生这种情况的原因是多方面的,如教师讲课方法不当,讲得太快,讲课内容太多、

关键词：课堂理论教学教学工作讲课内容应用理论理论知识传授矿物岩石理论与实践普通地质学理论联系实际电视教材

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