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简谈不能把教育界说为一门研究培养人的学问
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北京大学教育评论 2008年 第1期6卷 184-187页
作者： 胡德海 西北师范大学教育学院 兰州730070
教育学作为一门学问，首先需要弄清楚的当然是它的研究对象问题了。关于这个问题，有人是这样表述的：“教育是培养人的活动，教育学是研究培养人的学问。”我深知，教育学界持此种看法的，为数不少。但是，在这里，请恕我很坦率地说：... 详细信息
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历史文体学视域中散文诗的文类归属与界说
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当代作家评论 2017年 第1期 115-124页
作者： 张翼 福建警察学院基础部
中国现代散文诗是受西方现代文学思潮影响而在新文学土壤里诞生并发展起来的新生文体，但它在百年发展进程中始终摆脱不了面孔“模糊”的命运。散文诗何所属、何所为，文体特质又为何，这些疑问引发了对散文诗文体定义的追问与文类归属... 详细信息
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古代“时文”界说之检讨
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福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2016年 第3期 78-87,169页
作者： 郑丽霞 欧明俊 福建师范大学文学院 福建福州350117
"时文"为一流动概念,"时文"明确含有文类意义,当始自中唐,特指骈体文。南宋末,时文成为纯粹的科举文章,明显走向明清八股文。与时文相同或相近概念有今文、今体、俗文、八股等,内涵有差异,时文可视为通用名或共名。... 详细信息
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“应当知道”的刑法界说
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法学 2005年 第7期 80-84页
作者： 陈兴良 北京大学法学院
“应知”或者“应当知道”指的都是明知,因而属于故意的范畴,但“应当知道”容易误解为不知,而认为是疏忽大意的过失。为此,应当引入推定故意的概念。
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对话录：“高等职业教育”界说
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江苏高教 1995年 第6期 41-43+16页
作者： 顾佳良
对话录：“高等职业教育”界说顾佳良甲：《中国教育改革和发展纲要》提出要大力发展高等职业教育，这一战略决策无疑相当正确。但是，什么是高等职业教育，或者说高等职业教育区别于其他教育的根本属性是什么？目前人们对这一问题的认... 详细信息
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编辑本质的界说与研究者的思维方法
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编辑之友 2008年 第5期 79-82页
作者： 李景和 广西教育杂志社
编辑本质研究是编辑学体系建设的基础工程，是当前编辑学研究的重点、难点．是编辑学家们争论的焦点和攻坚的目标。有学者认为“编辑的本质具有双重性。信息、知识媒体是编辑的物质属性，信息、知识内容是编辑的精神属性”“编辑是信息... 详细信息
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雅俗界说
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读书 1994年 第11期 145-149页
作者： 李皖
家有钢琴,他们以为自己是雅的。一日,家人丢给我一张报纸,指着一篇文章让我反省反省。原文记不清了,大意是关于雅俗之争的。其中有一句话十分抢耳:假如德国朋
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向世界说明中国的责任--读《2008中国国际地位报告》有感
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世界经济研究 2008年 第10期 83-84页
作者： 孙哲 清华大学中美关系研究中心主任、教授
中国的崛起引发了中国与世界各国的广泛交流和深度交融,也引发了在中国形象和中国责任问题上的论战和交锋.今天,中国国家的快速成长仍未摆脱一些国家对中国政治制度的歧视、对中国文化的轻视、对中国改革的排斥和对中国崛起的不安.向世... 详细信息
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“红色经典”:界说、改编及传播
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当代电影 2004年 第6期 79-82页
作者： 侯洪 张斌 四川大学新闻传播研究所 四川大学新闻传播研究所2002级
“红色经典”的改编及传播不仅是一个媒介事件和消费层面的“狂欢”, 也不是简单归于政治即可以说清楚的。这是中国的国情,也是中国现代文学艺术的历史现实。中国的现代化不仅只是市场经济秩序的建构和与国际接轨,更重要的一点是中华民... 详细信息
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向世界说明中国——在复旦大学新闻学院“媒介与社会”国际学术研讨会上的演讲
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新闻记者 2005年 第8期 3-7页
作者： 赵启正 葛星 李晓虎（题图、摄影） 中共中央对外宣传办公室主任 国务院新闻办公室主任 复旦大学名誉教授 不详
我是国务院新闻办公室主任,我们这个机构的任务就是向世界说明中国,也就是如何来表达和发挥我国的软实力(soft power),从而建设一个有利于中国的国际舆论环境.
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