检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等医学教育 1994年第3期 18-20页

作者：董恒进梅人朗上海医科大学

任务描述是将某一卫生机构或某一专业所执行的具体工作按照一定的程序进行描述，阐明每一任务的难度，完成此任务应具备的知识、技能和态度，以及完成这一任务所必须的内容、条件、方法和评价标准。以此法来制订教育目标，能使教育目标... 详细信息

任务描述是将某一卫生机构或某一专业所执行的具体工作按照一定的程序进行描述，阐明每一任务的难度，完成此任务应具备的知识、技能和态度，以及完成这一任务所必须的内容、条件、方法和评价标准。以此法来制订教育目标，能使教育目标具有关联性、明确性、逻辑性、可观察性与可测性，并能减少教育目标与实际相脱节现象，培养出合乎实际需要的卫生人才。

关键词：任务描述卫生人力培训目标制订教育培训卫生医务人员

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学科核心素养取向下的生物课堂教学目标制订

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课程教学研究 2021年第4期 57-60,78页

作者：周忆堂广东省珠海市北京师范大学(珠海)附属高级中学

核心素养理念在教学中的介入,必然会引起课堂教学目标形态的重塑。2017年版高中生物课标将原有课程标准中的三维教学目标调整为学科核心素养目标。本文以"细胞器之间的分工合作"一节课为例,阐述学科核心素养取向下的教学目标... 详细信息

核心素养理念在教学中的介入,必然会引起课堂教学目标形态的重塑。2017年版高中生物课标将原有课程标准中的三维教学目标调整为学科核心素养目标。本文以"细胞器之间的分工合作"一节课为例,阐述学科核心素养取向下的教学目标设计思路和叙写方式:依据课程标准、教材内容、学生情况设计教学目标,并采用ABCD教学目标表述体系进行叙写。

关键词：学科核心素养教学目标高中生物目标制订

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小学数学课时教学目标制订策略探微

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新课程研究（中旬） 2019年第4期 58-59页

作者：禤汝娇广东省广州市从化区太平镇第二中心小学广东广州510980

小学数学课时教学目标应简明易懂、条理清楚,具有可操作性。文章在归纳分析小学数学课时教学目标制订存在的问题及形成原因的基础上,阐明课时目标制订应遵循的基本原则,结合教学实践,提出教学目标制订的优化策略,促进教学质量提升、培... 详细信息

小学数学课时教学目标应简明易懂、条理清楚,具有可操作性。文章在归纳分析小学数学课时教学目标制订存在的问题及形成原因的基础上,阐明课时目标制订应遵循的基本原则,结合教学实践,提出教学目标制订的优化策略,促进教学质量提升、培养学生的数学素养。

关键词：小学数学课时教学目标制订

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当前小学语文文本教学目标制订的问题探讨

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小学语文 2010年第1期 46-48页

作者：曹爱卫浙江省杭州市江心岛实验学校

教学目标是课堂教学的灵魂，制约着教学活动的全过程。它不但规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，而且对教学策略的选择、教学的深度及广度等都起着重要的影响。教学目标制定得是否合理、明晰，直接关系到教学的成败，影... 详细信息

教学目标是课堂教学的灵魂，制约着教学活动的全过程。它不但规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，而且对教学策略的选择、教学的深度及广度等都起着重要的影响。教学目标制定得是否合理、明晰，直接关系到教学的成败，影响着教学内容、教学方法、教学媒体、教学评价及教学效果等各个方面。

关键词：课堂教学目标制订语文文本教学目标制定小学教学内容教学活动学习层次

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课标视野下的目标制订与问题设计——以《爱如茉莉》教学为例

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教育研究与评论（课堂观察） 2016年第10期 66-69页

作者：周正海江苏省南京市南化第四小学

问题设计是课堂教学的中心环节,也是影响课堂教学效率的重要因素。基于教学目标设计问题,实现问题与目标的有效勾连,值得探讨。制订教学目标,需基于课标、基于学情、基于文本。根据目标设计的问题,要有驱动力,有思维广度和深度,要关注... 详细信息

问题设计是课堂教学的中心环节,也是影响课堂教学效率的重要因素。基于教学目标设计问题,实现问题与目标的有效勾连,值得探讨。制订教学目标,需基于课标、基于学情、基于文本。根据目标设计的问题,要有驱动力,有思维广度和深度,要关注文本的表达方式。实现问题与目标的勾连,要观照路径的选择和解决问题的方式的选择。

关键词：课标目标制订问题设计

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语文新课程教学目标制订的哲学思考

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中学语文教学 2007年第8期 3-5页

作者：黄正瑶江苏扬州大学附属中学 225000

“三维目标”的实现,是新课程理念的重要体现之一,它对于学生的全面发展有着重要的意义。但随着课改的深入进行,我们发现,部分教师对于“三维目标”不甚了解,在具体的实践操作中还存在着不少问题。探讨和解决这些问题,对于进一步落实新... 详细信息

“三维目标”的实现,是新课程理念的重要体现之一,它对于学生的全面发展有着重要的意义。但随着课改的深入进行,我们发现,部分教师对于“三维目标”不甚了解,在具体的实践操作中还存在着不少问题。探讨和解决这些问题,对于进一步落实新课程有着积极的作用。下面的一组文章,从不同的方面对“三维目标”进行了探讨,观点不尽相同,希望对大家深入思考与讨论有所帮助。

关键词：新课程教学三维目标目标制订学思语文新课程理念全面发展实践操作

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课程标准分解使学习目标制订“有法可依”

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中国教育学刊 2020年第11期 105-105页

作者：王建新山东省潍坊广文中学

精准的学习目标是"教学评一致性"的前提和灵魂。分解课程标准是一项复杂的专业技术,教师需要综合分析课标、教材、任务和学情,并通过反复操练和实践,使制订学习目标的过程"有法可依"。分析课标,初步确定学习结果。... 详细信息

精准的学习目标是"教学评一致性"的前提和灵魂。分解课程标准是一项复杂的专业技术,教师需要综合分析课标、教材、任务和学情,并通过反复操练和实践,使制订学习目标的过程"有法可依"。分析课标,初步确定学习结果。学习结果只有依据课程标准制订才能确保科学性。例如,初中物理课程标准在"压强"一节提出的内容标准为:通过实验,理解压强。进一步进行分析,可以初步确定学生的行为表现,即通过生活中的相关现象和"影响压力作用效果"实验,理解压强。

关键词：压力作用效果教学评一致性学情课程标准行为表现目标制订课标反复操练

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新课标下高中语文课堂教学目标的制订

新课标下高中语文课堂教学目标的制订

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作者：黄莉四川师范大学

学位级别：硕士

课程改革中的任何先进理念都必须通过课堂教学才能得以落实,而教学目标又是课堂教学的出发点和归宿,是决定教学内容、教学方法、教学过程、教学评价的关键性条件。因此,在大力提倡新课程改革的今天,要想使高中语文新课标的理念得以真正... 详细信息

课程改革中的任何先进理念都必须通过课堂教学才能得以落实,而教学目标又是课堂教学的出发点和归宿,是决定教学内容、教学方法、教学过程、教学评价的关键性条件。因此,在大力提倡新课程改革的今天,要想使高中语文新课标的理念得以真正地贯彻和落实,就必须重视课堂教学目标的制订。反观目前的高中语文课堂教学目标制订现状,我们发现了许多不尽人意的现象,比如:没有教学目标,目标制订笼统、大而不当,目标不全面、挂一漏万,脱离文本,虚而不实,目标缺乏联系,陈述不合理,缺乏动态生成等等。究其原因,主要是因为教师对目标制订工作不重视,对课堂教学的概念不清楚,没有领会新课标的理念,不会弹性设计等等。高中语文新课改以学生的全面发展为基点,强调对学生语文素养的培养和提高,重视多元化、个性化的阅读体验,提倡自主、合作、探究的学习方法。这些先进的理念迫使旧有的高中语文课堂教学目标制订进行改革,采用新的目标制订依据、原则、策略来展现课标理念的变革。本论文共分为五个部分:前言部分简单论述了问题的提出、研究的背景现状以及研究的思路;第一部分主要是肃清概念,对课堂教学目标和与之相临的教育目标、教育目的、课程目标、培养目标进行了概念上的区别,并阐释了课堂教学目标的功能和意义;第二部分通过描述高中语文课堂教学目标的制订现状,对产生这种现象的原因进行了分析;第三部分阐述了教学目标分类理论,对高中语文课堂教学目标进行了分类分析。第四部分主要从实践层面入手,结合具体课例,提出了高中语文课堂教学目标的制订依据、原则和策略。本文主要对新课标下语文课堂教学目标的制订工作展开探讨,把范围限定在高中语文教学之内,试图解决当前高中语文课堂教学目标制订中的一些问题,为新课标下的高中语文课堂教学目标制订提供一个参考,为切实落实高中语文新课标理念和提高高中语文课堂教学效率提供一点有利条件。

关键词：高中语文教学目标新课标目标制订

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幼儿园课间操的目标及制订依据

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运动 2016年第8期 99-100页

作者：李金龙张晓敏山西大学体育学院山西太原030006

本文采用文献资料法和逻辑分析法,以国家发展水平、幼教幼体目标、幼儿年龄特征、课间操本质功能、体育客观环境和人三维健康观6个方面为依据,得出了幼儿园课间操在幼儿身体、心理和社会适应3个方面的目标。

关键词：幼儿园课间操目标依据目标制订

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水平四运动技能目标的制订

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运动 2014年第4期 114-114,7页

作者：徐关其浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇中学浙江绍兴3120721

运动技能目标是《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中的重要目标之一,水平四的运动技能目标包括学习体育运动知识、掌握运动技能和方法、增强安全意识和防范能力。基层体育教师应厘清运动技能目标的相关概念,不能忽视目标与教学... 详细信息

运动技能目标是《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中的重要目标之一,水平四的运动技能目标包括学习体育运动知识、掌握运动技能和方法、增强安全意识和防范能力。基层体育教师应厘清运动技能目标的相关概念,不能忽视目标与教学的脱节现状,制订的运动技能目标应明确具体可操作,配套方法与手段、学习评价与反馈。

关键词：水平四运动技能目标制订

来源：评论

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