检索结果-内蒙古大学图书馆

心理科学 2006年第5期29卷 1137-1140页

作者：李晓东冯晓杭深圳大学师范学院深圳518060 东北师范大学心理学系长春130024

运用实验法和问卷法对小学2年级和5年级学生的类比问题解决策略的迁移进行了研究。结果表明:无论儿童年龄大小,启动掌握目标都可以有效地促进类比问题解决策略的迁移。能力知觉与回避型表现目标存在交互作用,在回避型表现目标启动条件下... 详细信息

运用实验法和问卷法对小学2年级和5年级学生的类比问题解决策略的迁移进行了研究。结果表明:无论儿童年龄大小,启动掌握目标都可以有效地促进类比问题解决策略的迁移。能力知觉与回避型表现目标存在交互作用,在回避型表现目标启动条件下,能力知觉低的儿童迁移成绩较差。儿童自身的成就目标取向未对迁移产生影响。

关键词：目标启动成就目标迁移成绩类比问题解决策略儿童教育心理学

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目标启动对类比问题解决策略迁移的影响

目标启动对类比问题解决策略迁移的影响

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作者：冯晓杭东北师范大学

学位级别：硕士

有效的促进学生学习策略的迁移,是我国新课程目标下基础教育的目标之一,也是教育心理学始终关注的一大主题。从目前大部分迁移研究来看,很少涉及到动机问题,学习迁移与学习动机二者无论从实践层面还是理论层面,都存在着直接或间接的复... 详细信息

有效的促进学生学习策略的迁移,是我国新课程目标下基础教育的目标之一,也是教育心理学始终关注的一大主题。从目前大部分迁移研究来看,很少涉及到动机问题,学习迁移与学习动机二者无论从实践层面还是理论层面,都存在着直接或间接的复杂的联系,将动机和迁移进行整合研究,可以进一步更为准确、全面地揭示迁移发生的机制。本研究以256名小学二年级、五年级学生为被试,采用情境实验、问卷调查和观察法考察目标启动对问题解决策略迁移的影响。实验一目标启动发生在策略学习之前,实验二目标启动发生在策略学习之后,迁移任务之前,研究结果表明目标启动影响着学习策略的迁移。实验数据采用逻辑斯蒂克(Logistic)回归和方差分析进行统计处理,结果表明: (1)启动掌握目标条件下的儿童更能有效地进行知识的迁移。不论是二年级还是五年级,在这两项实验中都发现启动掌握目标条件下的儿童比启动表现趋近目标、表现回避目标条件下的儿童迁移的效果更好。 (2)能力知觉和表现回避目标取向之间存在交互作用,在启动表现回避目标条件下,能力知觉低的儿童迁移成绩较差。 (3)高年级的儿童比低年级的儿童能更好地运用认知策略进行知识的迁移,成功迁移的结果好于低年级的儿童。 (4)实验情境启动的成就目标取向与自我报告的成就目标取向部分相一致:启动掌握目标条件下的被试报告出高的掌握目标取向特征,掌握目标取向有利于学习策略的成功迁移。

关键词：目标启动类比迁移成就目标问题解决策略

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目标启动、知觉负载对体育专业与非体育专业大学生无意视盲的影响

目标启动、知觉负载对体育专业与非体育专业大学生无意视盲的影响

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作者：牛漫武汉体育学院

学位级别：硕士

当人们的注意力集中在当前的视觉任务时,往往对环境中发生的意外事件视而不见,这种现象被称为无意视盲。它受到意外刺激的显著性、个体心理工作负荷、定势与期望、加工能力等的影响。其中,心理工作负荷与任务所承载的知觉负荷高度相关,... 详细信息

当人们的注意力集中在当前的视觉任务时,往往对环境中发生的意外事件视而不见,这种现象被称为无意视盲。它受到意外刺激的显著性、个体心理工作负荷、定势与期望、加工能力等的影响。其中,心理工作负荷与任务所承载的知觉负荷高度相关,如果通过增加刺激物的数量或者降低刺激物间的区分度来操控任务难度,那么被试所承受的知觉负载越高,意识到非预期刺激的可能性就越小,出现无意视盲的概率就越大。目标追求作为一种可以在无意识中被激活的手段,能够通过启动方式激活与目标相关的概念,进而促进头脑中相关信息的提取,最终影响行为以及信息加工,所以目标启动是一种允许无意识地影响目标追求的技术。在本研究中,将目标启动、知觉负载与无意视盲联系起来探讨三者之间的关系,同时在体育相关专业与非体育专业大学生群体间做对比,进一步检验专门的运动训练是否会对注意任务中意外刺激的觉察率有积极影响作用。研究共包括一个预实验和两个正式实验。预实验目的在于确定正式实验时所需要的目标启动词材料,实验针对线上和线下两类群体进行开放式问卷调查,经过启动词的初步选则和评定两个阶段,最终根据评分高低选定10个对目标具有较高唤醒的启动词作为正式实验材料。实验一采用单因素被试间设计,通过目标启动手段,结合词汇决策任务与无意视盲的经典研究范式--静态范式变式,63名大学生被试随机分配到两种不同的目标启动方式下,考察目标启动能否影响无意视盲以及哪一种方式对无意视盲的影响更为显著。结果发现,相比于阈下语义启动,阈上语义启动条件下的被试对非预期刺激的觉察率更高,说明其启动效果更有效。实验二在实验一的基础上,假定无意识目标启动词为有效的启动手段,然后采用3(目标词启动、“大猩猩”启动、无启动)×2(高知觉负载、低知觉负载)×2(体育专业大学生、非体育专业大学生)被试间设计,探究在选择性注意范式下,体育专业大学生与非体育专业大学生、在不同的目标启动及知觉负载条件下无意视盲是否有显著差异。结果表明,当监测任务的注意力需求适中,即个体的知觉负载较小时,目标启动提高了对意外事件的觉察,且相比于非体育专业大学生,体育生总体无意视盲率较低。实验得出的主要结论:第一,在本研究中,阈上启动方式比阈下启动对无意视盲影响更为显著,即启动效果更好。第二,相比于“大猩猩”启动与无启动,目标启动词启动刺激的方式能提高对意外事件的检测率。且目标启动和知觉负载之间存在交互作用。当检测任务难度(知觉负载)较低时,在启动词启动条件下被试的无意视盲率最低。第三,相比于非体育专业,体育相关专业的被试在不同的难度任务中出现无意视盲现象的比率总体较低,并且这种效应随着被试训练年限的增长越发明显。尤其是在无意识目标启动条件下,体育专业大学生在执行低难度任务时,无意视盲出现的比率最小。

关键词：目标启动知觉负载无意视盲专业类别

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利用无意识“自我控制”目标启动降低冲动购买意愿及行为的实证研究

利用无意识“自我控制”目标启动降低冲动购买意愿及行为的实证研...

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作者：李雪姣西南大学

学位级别：硕士

冲动购买正在成为一种越来越普遍的消费行为,引起了营销者及研究者的广泛关注。现有的研究大多关注冲动购买行为的定义、影响因素和发生的机制,很少有研究者探索如何减少冲动购买行为,本文旨在增加相关的研究成果。研究者们普遍认为,冲... 详细信息

冲动购买正在成为一种越来越普遍的消费行为,引起了营销者及研究者的广泛关注。现有的研究大多关注冲动购买行为的定义、影响因素和发生的机制,很少有研究者探索如何减少冲动购买行为,本文旨在增加相关的研究成果。研究者们普遍认为,冲动购买行为的发生与消费者自我控制失败有关。比如消费者有省钱的目标时,需要抑制想要购买的冲动以尽可能的减少不必要的购买,此时如果抑制失败,就可能发生冲动购买行为。一般可以通过设置恰当的目标,然后监控行为与目标的差异,当发现差异时改变自己的行为来有意识的改善自我控制行为。Bargh的自动激活模型(auto-motive model)假设,环境中目标相关的线索能“隐秘地”激活该目标,并引发无意识的目标追求。因此,或许也可以通过目标启动的方式来无意识的影响个体的自我控制行为。有研究者发现无意识的激活“健康饮食”目标可以引导个体更健康的饮食。基于此,可以推测目标启动也可能影响消费者的自我控制行为(冲动购买行为)。此外,先前的研究结果表明个体当前的状态及自身追求目标的动机大小会影响启动的效果。那么,目标启动是否影响冲动购买行为以及被试近期的“省钱”目标状态是否会影响目标启动效果?这就是我们本次研究的主要内容。本研究以Bargh的自动激活模型为理论框架,采用问卷和实验的方法探索了目标启动对冲动购买行为的影响以及个体近期的“省钱”目标状态对启动效果的影响。其中研究一考察目标启动对冲动购买意愿的影响,目标启动的方式是阈下语义启动。启动可能通过激活的目标影响行为,也可能通过“知觉-行为的联结”来影响行为,两者的区别在于目标启动是动机性的,如目标能够持续激活。为了排除“知觉-行为的联结”这种解释,进行了研究二。基于前人的研究结果,前两个研究选取了近期有“省钱”目标的被试,但并没有设置控制组(近期没有“省钱”目标)来看被试近期的目标状态对启动效果的影响。因此,研究三探索了被试近期的“省钱”目标状态对启动效果的影响以及目标启动影响了冲动购买行为发生中的哪些过程。研究一招募喜欢吃零食且近期有省钱目标的被试40人,采用单因素实验被试间实验设计(启动操作:有,无)考察目标启动对冲动购买意愿的影响。实验中,通过阈下语义启动范式无意识的激活“省钱”目标,采用模拟购物任务测量被试的冲动购买意愿。结果发现,阈下启动“省钱”目标的被试相比于控制组被试有着更小的冲动购买意愿。研究二的自变量与因变量同研究一,但是通过在启动任务和模拟购物任务间插入一个5分钟的填充任务,来排除“知觉-行为的联结”这种可能的解释。结果发现,当目标的激活与目标实现情境间隔一段时间时,启动依然是有效的。这提示我们阈下语义启动影响冲动购买意愿是因为无意识的激活了被试的“省钱目标”并引发了无意识的省钱目标追求行为,而不是通过“知觉-行为的联结”来影响行为。研究三采用2(近期目标状态:有,无)×2(启动:有,无)组间实验设计,招募了近期有或者没有省钱目标的被试共86人,将两组被试的一半随机分配到启动组或控制组。与前两个研究不一致的是,研究三的因变量为被试感受到的购买冲动以及冲动购买行为。结果发现,启动主效应不显著,近期目标状态主效应显著,两者的交互作用显著。进一步简单效应分析发现,对于近期有“省钱”目标的被试,启动“省钱”目标后,冲动购买的食品数更少;对于近期无“省钱”目标的被试来说,启动条件和控制条件下冲动购买行为无显著差异。该结果提示,无意识的省钱目标启动或许只对近期有省钱目标的被试有影响,而对于近期无省钱目标的被试,或许应该探索其他方式降低冲动购买行为。研究三还发现,食品引发的购买冲动不受被试“省钱”目标的影响,也不受启动操作的影响。在本研究条件下,我们得出如下结论:(1)阈下语义启动的方式能无意识的激活被试的“省钱”目标,并有效减少冲动购买意愿以及冲动购买行为。(2)在本次研究中,是无意识激活的省钱目标而不是知觉行为联结影响了被试的冲动购买意愿。(3)目标启动的效果受限于被试近期是否有省钱目标,当被试近期有省钱目标且接受了无意识的省钱目标启动时,会有更少的冲动购买行为。(4)目标启动不影响被试的购买冲动。

关键词：目标启动冲动购买意愿冲动购买行为自我控制自动激活模型

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目标启动和成就目标定向对类比问题解决策略迁移的影响

目标启动和成就目标定向对类比问题解决策略迁移的影响

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第十二届全国心理学学术大会

作者：张裕鼎湖北大学教育学院心理学系

关注个体动机因素对迁移的影响是迁移研究的一个新趋势,当前这方面的研究并不多见(Bereby-Meyer et al.,2004,2005;李晓东,冯晓杭,2006)。基于此,本研究采用量表法、情境实验法和追述性口语报告法探讨了目标启动和成就目标定向对类比问... 详细信息

关注个体动机因素对迁移的影响是迁移研究的一个新趋势,当前这方面的研究并不多见(Bereby-Meyer et al.,2004,2005;李晓东,冯晓杭,2006)。基于此,本研究采用量表法、情境实验法和追述性口语报告法探讨了目标启动和成就目标定向对类比问题解决策略迁移的影响。研究选取湖北省武汉市某中学初一年级三个班139名学生为被试。首先,

关键词：迁移类比问题解决策略目标启动成就目标定向

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大学生正负性目标启动对自我损耗的补偿效应

大学生正负性目标启动对自我损耗的补偿效应

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第二十四届全国心理学学术会议

作者：孙瑞婷王晓薪刘丽源刘嵩晗辽宁师范大学心理学院

自我损耗是一种发生于在进行一阶段自控任务后出现心理资源匮乏,自控能力减弱的现象。以往研究发现,对健康与不健康食物的选择作为一种比较常见的自控行为也会受到自我损耗的影响。事实上,当自我损耗发生时,个体由于自控能力下降会更倾... 详细信息

自我损耗是一种发生于在进行一阶段自控任务后出现心理资源匮乏,自控能力减弱的现象。以往研究发现,对健康与不健康食物的选择作为一种比较常见的自控行为也会受到自我损耗的影响。事实上,当自我损耗发生时,个体由于自控能力下降会更倾向于选择那些美味却不健康的食物。大学作为成长的重要阶段,其自控能力的发展对个体未来适应社会尤为重要。因此,本研究以大学生群体作为被试,以对食物的选择作为因变量,对于正负性目标启动在大学生群体中是否会对自我损耗产生补偿效应进行探究。研究一选取80名在读大学生被试随机分为损耗非损耗两组,采用Stroop色词判断任务操纵被试自我损耗水平。在这一任务中损耗组需完成120次色词不一致任务,非损耗组需要完成120次色词一致任务,被试在随后的食物选择任务中对不健康食物的选择次数与选择反应时被作为自我损耗程度指标。结果表明自我损耗的确会导致被试在进行食物选择时更倾向于选择不健康的食物,且无论自我损耗是否发生女生选择不健康食物的次数都多于男生。据此可认为自我损耗的确会对其后的食物选择产生不良影响。研究二选取111名在读大学生分为正性目标启动组、负性目标启动组、中性控制组三组。所有被试均在完成120次色词不一致的Stroop任务以达成自我损耗状态后采取相应的组句测验任务处理以进行目标启动,并以被试在随后的食物选择任务中对不健康食物的选择次数与选择反应时作为自我损耗程度指标。结果表明正性、负性目标启动组被试对于不健康食品的选择均显著少于中性控制组,且负性目标启动组被试对于不健康食品的选择显著低于正性目标启动组,据此可认为正负性目标启动均对自我损耗存在补偿效应,且负性目标效果优于正性。综上所述,正负性目标启动的确会对自我损耗产生补偿效应,即在自我损耗发生的情况下,正负性目标启动都可以缓解其所带来的负面影响,且负性目标启动效果好于正性。

关键词：自我损耗自我控制目标启动

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目标内容对考试焦虑和测验成绩的影响

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中国临床心理学杂志 2018年第2期26卷 226-229,238页

作者：胡小勇郭永玉王艳丽陈红西南大学心理学部重庆400715 教育部认知与人格重点实验室重庆400715 南京师范大学心理学院南京210097

目的:探讨目标内容对考试焦虑和测验成绩的影响。方法:通过120名被试验证指导语能有效地启动内部、外部和双(内部加外部)目标后,将653名高中学生随机分配到不同目标启动组和控制组,随后测量他们完成测验时的焦虑水平和成绩。结果:(1)内... 详细信息

目的:探讨目标内容对考试焦虑和测验成绩的影响。方法:通过120名被试验证指导语能有效地启动内部、外部和双(内部加外部)目标后,将653名高中学生随机分配到不同目标启动组和控制组,随后测量他们完成测验时的焦虑水平和成绩。结果:(1)内部目标启动组测验成绩最高,焦虑水平最低,并与另外三组差异显著;(2)外部目标启动组测验成绩最低,焦虑水平最高,并与控制组和内部目标启动组差异显著;(3)双目标启动组测验成绩显著低于内部目标启动组,而焦虑水平显著高于内部目标启动组。结论:启动内部目标导致积极效应,启动外部目标导致消极效应;双目标启动时,内部目标并不能显著地抵消外部目标所导致的消极效应。

关键词：目标启动考试焦虑测验成绩目标内容效应

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目标内容、动机调节方式对创造力的影响

目标内容、动机调节方式对创造力的影响

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作者：徐希铮山东师范大学

学位级别：硕士

创造力及其影响因素一直是心理学研究的热点问题。近年来，随着创造力理论的多元化和研究方法的多样化，研究者越来越清楚地认识到创造力既受到个体因素的影响也受到环境因素的影响，个体创造力在这些内外因素的综合作用下得到提高或削... 详细信息

创造力及其影响因素一直是心理学研究的热点问题。近年来，随着创造力理论的多元化和研究方法的多样化，研究者越来越清楚地认识到创造力既受到个体因素的影响也受到环境因素的影响，个体创造力在这些内外因素的综合作用下得到提高或削弱。在这种观点的影响下，研究者开始将内外部因素结合起来综合分析它们对创造力的影响。在影响创造力的诸多内部因素中，大多数研究者都一致认为动机在创造性发挥中的重要作用。自我决定理论根据自我决定程度将动机做出多种分类，在此基础上的诸多实证研究发现不同类别的动机对创造力具有不同的作用，这唤起了人们对其影响创造力的程度和性质做出更加深入地探讨。与此同时，自我决定理论将个体持有的生活目标看作一种个体差异，并指出它会影响人们的行为结果和情感经验，这种个体差异是否也会影响创造力，以及这种影响的程度都是需要探讨的问题。在影响创造力的外部环境因素中，任务的性质影响到其对创造力的作用性质和作用程度。对相同任务的不同设置方式也会影响到人们对任务目的的理解，进而影响创造性任务的质量。在本研究中，我们把这种由设置方式而造成个体对任务目标产生不同理解的现象称为目标内容启动。这种外在的目标内容启动能否影响到创造力的发挥也是本研究要探讨的问题。因此，本研究拟在自我决定理论背景下探讨目标内容和动机调节方式对创造力的影响并对其作用机制加以探讨。研究先以349名大学生为被试，用翻译成中文的生活愿望量表、动机调节方式量表以及内部心理需要量表施测，然后采用验证性因素分析的方法对生活愿望量表、动机调节方式量表以及内部心理需要量表进行修订，修订包括对题目的表述进行修改以达到能够适合中国大学生的要求以及删除载荷过低题目使各量表的信度和效度达到测量学标准。再选取275名大学生为被试，考察目标内容、动机调节方式、内部心理需要以及目标内容启动对创造力的影响。研究一采用问卷调查的方法考察了目标内容、动机调节方式以及内部心理需要对创造力的作用，并对其作用机制深入分析。研究二采用实验研究方法，用指导语作为实验条件来启动任务目标，即目标内容启动，以此来探讨不同的任务目标对创造力的影响。另外，有研究者指出如果给予具有内部或外部目标倾向的个体以相应的任务目标，那么他/她的行为结果就会得到最好的发挥，如，给予内部目标倾向的个体以内部任务目标后，该个体的积极行为结果就会发挥的最好。以上观点被称为匹配观点。研究二对这种匹配观点进了行验证。得出如下结论：（1）内部目标倾向正向预测大学生创造思维以及创造性产品。（2）控制动机对创造思维和创造性产品的产生均无预测作用。控制动机调节自主动机和创造思维之间的关系。在低控制动机水平上，自主动机促进创造思维以及创造性产品，但在高控制动机水平上，自主动机对创造思维无预测作用。（3）内部心理需要正向预测创造思维和创造性产品。（4）内部目标倾向通过自主动机的部分中介作用影响创造思维以及创造性产品，通过内部心理需要的完全中介作用影响创造思维以及创造性产品的产生。（5）在成长目标启动下，个体创造思维和创造性产品成绩高于在财富目标启动下和在无启动下个体的创造思维和创造性产品成绩；在财富目标启动下，个体创造性产品成绩低于无启动个体的创造性产品成绩。（6）在成长目标启动下，成长目标倾向个体的创造思维成绩高于财富目标倾向个体的创造思维成绩、高于在财富目标启动下财富倾向个体的创造思维和创造产品成绩；成长目标启动下，财富目标倾向个体的创造思维和创造性产品成绩高于在财富目标启动下的创造思维和创造性产品成绩。

关键词：目标内容动机调节方式内部心理需要目标启动创造力

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启动效应,复制,与最难的科学

引用

实证社会科学 2018年第1期 113-129页

作者： Joseph Cesario 孟凡蓉李思涵[译] 密歇根州立大学心理学院西安交通大学公共政策与管理学院

近来学界围绕行为启动效应复制性的关注越来越多,并期望能够.找出一种适用于任何环境、任何群体的启动效应方法论。本文认为这种期望是错误的,并且有悖于大脑作为计算器官的进化论理解。相反,我们应该期望启动效应对实验特征与受试者群... 详细信息

近来学界围绕行为启动效应复制性的关注越来越多,并期望能够.找出一种适用于任何环境、任何群体的启动效应方法论。本文认为这种期望是错误的,并且有悖于大脑作为计算器官的进化论理解。相反,我们应该期望启动效应对实验特征与受试者群体的变化具有高度的敏感性,这些变化并非琐碎而无序的,而是能够预测相应的启动效应。然而,阐明导致这些变化是非偶然事件的理.论缺失,以及复制其他研究人员成果的失败经历,使得对启动效应的推论尚不明确。考虑到启动效应研究还处于缺乏理论的阶段,因此当前的失败并未提供有效的信息。最后,启动效应研究人员必须直接复制自己的研究结果;研究人员一直未尽到这方面的责任,从而导致了目前研究的混乱局面。本文针对启动效应研究者的自身实践,以及复制其他启动效应失败的研究者的不合理期望,提出相应建议。

关键词：启动效应复制自发社会行为启动行为目标启动

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启动效应,复制,与最难的科学

启动效应,复制,与最难的科学

引用

作者： Joseph Cesario 孟凡蓉李思涵密歇根州立大学心理学院西安交通大学公共政策与管理学院

近来学界围绕行为启动效应复制性的关注越来越多,并期望能够找出一种适用于任何环境、任何群体的启动效应方法论。本文认为这种期望是错误的,并且有悖于大脑作为计算器官的进化论理解。相反,我们应该期望启动效应对实验特征与受试者群... 详细信息

近来学界围绕行为启动效应复制性的关注越来越多,并期望能够找出一种适用于任何环境、任何群体的启动效应方法论。本文认为这种期望是错误的,并且有悖于大脑作为计算器官的进化论理解。相反,我们应该期望启动效应对实验特征与受试者群体的变化具有高度的敏感性,这些变化并非琐碎而无序的,而是能够预测相应的启动效应。然而,阐明导致这些变化是非偶然事件的理论缺失,以及复制其他研究人员成果的失败经历,使得对启动效应的推论尚不明确。考虑到启动效应研究还处于缺乏理论的阶段,因此当前的失败并未提供有效的信息。最后,启动效应研究人员必须直接复制自己的研究结果;研究人员一直未尽到这方面的责任,从而导致了目前研究的混乱局面。本文针对启动效应研究者的自身实践,以及复制其他启动效应失败的研究者的不合理期望,提出相应建议。

关键词：启动效应复制自发社会行为启动行为目标启动

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