检索结果-内蒙古大学图书馆

编辑部的话

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贵州教育 1998年第5期 3-3页

职业教育的发展必须建立在对人才素质的全面提高上才会产生质的飞跃,即必须以素质教育思想为指南,职业教育才会在规模和质量上有真正意义的发展。《论素质教育思想对办好职业教育的重要性》一文对此观点进行了阐述,供广大读者参考。

关键词：职业教育编辑部中小学教育目标教学模式启发式教学思想素质教育思想人才素质教育导向教育教学改革教师培训

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浅谈目标教学与传统教学

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黑河教育 1996年第5期 29-29页

作者：韩桂芬王凤志黑河市卫生学校

目前,目标教学模式已经在一些学校推广实施。在实践中我们认为,目标教学与传统的教学模式相比,能够大面积提高教学质量和学生全方位的思维能力。一、目标教学模式弥补了传统教学模式的不足。目标教学是以布卢姆的“掌握学习”理论为... 详细信息

目前,目标教学模式已经在一些学校推广实施。在实践中我们认为,目标教学与传统的教学模式相比,能够大面积提高教学质量和学生全方位的思维能力。一、目标教学模式弥补了传统教学模式的不足。目标教学是以布卢姆的“掌握学习”理论为核心的一种新的教学模式。它要求适应并发展每个人的各方面能力。

关键词：目标教学模式思维能力传统教学模式 “掌握学习” 教学质量全方位布卢姆教学目标大面积学校

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“有奖纠错”评刊征文活动综述

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中学语文教学参考（教师版） 1996年第5期 48-48页

“有奖纠错”评刊征文活动综述本刊编辑部为促进我们的工作，我刊所属的陕西师大杂志社曾在去年较大范围内组织了一个“有奖纠错”的评刊征文活动。从反馈的信息看，热心的读者对我们的工作进行了中肯的评价，提出了很好的意见和建议，... 详细信息

“有奖纠错”评刊征文活动综述本刊编辑部为促进我们的工作，我刊所属的陕西师大杂志社曾在去年较大范围内组织了一个“有奖纠错”的评刊征文活动。从反馈的信息看，热心的读者对我们的工作进行了中肯的评价，提出了很好的意见和建议，对我们的工作的确是一种推动和促进。...

关键词：征文活动初中语文教学阅读教学阅读能力语文教师语文课堂教学纠错语文素质教育目标教学模式作文教学

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目标教学与传统教学方法在微生物教学中的效果比较

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广西中医药大学学报 1998年第1期13卷 31-31页

作者：吴彬广西中医学校 530023

近年来,在广西中等卫校正试行着一种新的教学模式——目标教学模式。此模式是我国教育工作者在研究布卢姆“掌握学习论”的理论基础上衍化出来的。它以“掌握学习”理论为指导,突出目标教学这一主体,在课堂这个时空范围内把教学目标、... 详细信息

近年来,在广西中等卫校正试行着一种新的教学模式——目标教学模式。此模式是我国教育工作者在研究布卢姆“掌握学习论”的理论基础上衍化出来的。它以“掌握学习”理论为指导,突出目标教学这一主体,在课堂这个时空范围内把教学目标、教学内容、教学方法有机联系起来,使95％学生当堂达标。但是,课堂目标教学模式,目前仍是处在研究教学进程理论实践中的一个新课题,笔者在微生物教学的试行实践中,分别采用与传统教学模式相对比的方法通过统一命题考试,进而综合分析。

关键词：目标教学模式微生物教学传统教学方法教学目标课堂目标传统教学模式教学活动 “掌握学习”理论中等卫校掌握学习法

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参与式教学法

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武汉市教育科学研究院学报 1997年第2期 31-31页

作者：徐国全黄陂县卫校

“重在参与”不仅仅是一句时髦的口号。在学校教育中,学员如能参与职业道德教育和专业技术教育的全过程,对他们今后适应社会直至在事业上有所建树,是一种十分可贵的经历。参与式教学是让学员参加教学准备、讲述、反馈、矫正和测评。近年... 详细信息

“重在参与”不仅仅是一句时髦的口号。在学校教育中,学员如能参与职业道德教育和专业技术教育的全过程,对他们今后适应社会直至在事业上有所建树,是一种十分可贵的经历。参与式教学是让学员参加教学准备、讲述、反馈、矫正和测评。近年来,我校在推行目标教学模式中,坚持采用参与式教学法取得一定的效果。我们的基本思路与作法是:一、提示学习目标:开宗明义地把各学科教学大纲、

关键词：参与式教学法适应社会全过程职业道德教育目标教学模式专业技术教育学校教育教学大纲教学准备重在参与

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试论中等医学检验专业课与目标教学

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医学检验教育 1997年第2期 41-41页

作者：于晓红曹德明赵伟东黑龙江省卫生学校

80年代以来，特别是美国著名教育学家布卢姆(B·S·Bloom)于1986年9月来华讲学之后，他的目标分类理论、教学评价理论和掌握学习理论，促进了目标教学的开展。中等医学教育领域广泛采用目标教学模式，始于1994年卫生部颁发中等... 详细信息

80年代以来，特别是美国著名教育学家布卢姆(B·S·Bloom)于1986年9月来华讲学之后，他的目标分类理论、教学评价理论和掌握学习理论，促进了目标教学的开展。中等医学教育领域广泛采用目标教学模式，始于1994年卫生部颁发中等卫生学校12个专业教学计划与教学大纲。新教学计划与大纲构筑了专业目标、课程目标和单元目标体系．为教学模式的更新铺平了道路，给目标教学提供了条件。