检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：罗莉陕西师范大学

学位级别：硕士

本文针对篮球投篮命中率需要经过长时间大量训练才能提高的现状,结合我校体院篮球普修课的学时少、内容多的情况,运用了“目标教学模式”在篮球教学过程中让学生在短时间内提高篮球跳投命中率方面进行了实验研究。在教学模式和教学方法... 详细信息

本文针对篮球投篮命中率需要经过长时间大量训练才能提高的现状,结合我校体院篮球普修课的学时少、内容多的情况,运用了“目标教学模式”在篮球教学过程中让学生在短时间内提高篮球跳投命中率方面进行了实验研究。在教学模式和教学方法的改进上进行积极探讨。主要说明“目标教学模式”和启发式教学法是否能变教师的主体地位为主导地位,变学生的从属地位为主体地位。教学地位的转变能否提高学生发现投篮中自身存在的问题,分析问题存在的原因,解决投篮问题的能力,能否促进学生自主学习,促进学生篮球跳投技术的提高。实验后对学生身体素质和其他技、战术方面学习有何影响,能否提高心理稳定性,具有自信心,转变学生的思想,端正学生的学习态度。学生是否具有成功感,能否提高社交能力。学生最终能否实现了认识目标,技能目标和情感目标。本研究通过文献资料法获得有关篮球技术教学的大量资料,通过调查问卷法积累了大量间接教学经验,运用了“目标教学模式”和传统教学模式分别对2010级体教1班(实验班)和2班(对照班)进行了4周的篮球跳投技术教学实验课。采用数理统计法整理和统计了两班每位同学实验前后的身体素质指标,原地跳投命中率和技术水平指标。通过对照分析法对实验前后测得的数据进行分析,对在短时间内提高学生的投篮命中率的可能性,在篮球教学模式和教学方法的改进上积极探讨。深入的说明“目标教学模式”在篮球跳投技术教学运用过程中的优势和不足。实验结果显示：实验班和对照班的身体形态变化较小,身体素质测试结果不存在显著性差异。实验前实验班学生的中、近距离跳投的命中率均低于对照班,远距离投篮命中率高于对照班,未形成显著性差异。实验后实验班和对照班的投篮各项指标,实验班的跳投命中率除中距离跳投的命中率低于对照班外,近距离和远距离投篮的命中率均高于对照班,未形成显著差异,近、中、远距离篮球技术评价指标出显著性差异。实验前、后实验班和对照班在各自的指标对照中,实验班除远距离投篮准确性未呈现显著性差异外,在中、近距离的投篮命中率和各距离的技术评价中均呈现显著性差异,对照班均未形成显著性差异。但是实验班远大于对照班学生的命中率提高幅度。结论：“目标教学模式”在篮球跳投技术实验前做了充分的准备工作,对最终要实现的目标划分为几个阶段,运用了启发式教学法并结合了多媒体教学对学生在每个阶段的学习进行引导,使学生对目标的实现过程更加清晰,让学生在练习中注意力放在不同的环节上,修正了错误,提高了技术。现代技术教育、新方法和新的教学思想结合为“目标教学模式”的顺利实施创造了条件。新的教学方法引起了学生在学习过程中的交流与讨论,并培养了其发现自身存在的问题的能力、分析问题的能力以及找到行之有效的方法解决问题的能力。进一步让学生树立了自信心,体验成功的快乐,增强心理能力,增强协作能力和适应环境的能力,具有克服困难和积极探索的精神,为学生在课堂上积极学习做好心理准备。实验中通过教师帮助和学生之间相互帮助,使后进生在学习和技术上进步。后进生的进步使整个班级整体学习效果提高。“目标教学模式”下学生积极参与课堂教学,课后在同学的鼓励和监督下积极练习,使学生腰腹力量和上肢力量明显增加,促进跳投命中率显著提高。“目标教学模式”教学实验取得了成功,能够促进学生在短时间内快速掌握跳投技术,说明这种方法能够适用于体院篮球普修课的技术教学。但不能忽视传统教学模式的重要性,传统教学模式运用得好对投篮准确性和技术水平的提高同样起到了良好的促进作用。

关键词：原地跳投目标教学模式启发式教学法子目标后进生

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目标教学模式在英语教学中的应用

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泰山乡镇企业职工大学学报 2001年第3期8卷 35-36页

作者：李慧敏毛灿贞

近年来,随着人们对教学规律认识的逐渐深入和我国教育改革的不断深化,在教学方面出现了诸如自学辅导式、六课型单元式、研究法式和目标教学式等多种教学模式。其中尤其以目标教学模式较为引人注目。它改变了传统教学模式中重视应试教育... 详细信息

近年来,随着人们对教学规律认识的逐渐深入和我国教育改革的不断深化,在教学方面出现了诸如自学辅导式、六课型单元式、研究法式和目标教学式等多种教学模式。其中尤其以目标教学模式较为引人注目。它改变了传统教学模式中重视应试教育而忽视素质教育的倾向,是适合当前教育改革的教育模式。本文就如何在目标教学模式下,结合英语教学的特点,就教育实践过程中丰富和完善这一教学模式进行了探讨。

关键词：目标教学模式现在分词英语教学教学目标矫正补救目标达成非谓语动词过去分词学习单元用法

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目标教学模式在初中体育教学中的应用

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灌篮 2022年第20期 104-106页

作者：王伟晴隆县第四中学

素质教育将体育视为学生全面发展的重要因素,体育课程在新课改背景下愈发成为我国学校课程中的重点课程,囊括了小学、初中、高中,乃至大学整个教育阶段.虽然我国对体育的重视程度在不断提升,但是体育教学的实效性仍然有待增强,尤其是在... 详细信息

素质教育将体育视为学生全面发展的重要因素,体育课程在新课改背景下愈发成为我国学校课程中的重点课程,囊括了小学、初中、高中,乃至大学整个教育阶段.虽然我国对体育的重视程度在不断提升,但是体育教学的实效性仍然有待增强,尤其是在课程改革背景下,体育教学目标更趋多元化,体育教学的有效性进一步降低,这种问题在初中体育教学中表现得十分明显.鉴于此,文章结合初中体育教学的实际情况,深入探究了目标教学模式的具体应用方式,以切实提高体育教学的实效性,促进初中体育课程改革的推进.

关键词：初中体育目标教学模式方法研究

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目标教学模式在高中足球教学中的实验研究

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体育科技文献通报 2017年第9期25卷 57-59页

作者：何华兴广州市增城区第一中学广东广州511300

为了研究目标教学模式在高中足球教学的教学效果,采用文献资料法、问卷调查法和实验法对目标教学模式和传统教学模式进行比较研究。结果表明:目标教学模式在教学效果、培养体育学习兴趣和学生的观察、分析、解决问题能力方面都优于传统... 详细信息

为了研究目标教学模式在高中足球教学的教学效果,采用文献资料法、问卷调查法和实验法对目标教学模式和传统教学模式进行比较研究。结果表明:目标教学模式在教学效果、培养体育学习兴趣和学生的观察、分析、解决问题能力方面都优于传统教学模式;目标教学模式让每位学生都明确自己"学"的目标和"学"的方法,在教学中采用"反馈-矫正"手段,有效调动学生学习的主动性、积极性,促进对足球技术的掌握和技能形成。建议:高中足球教学中可合理采用目标教学模式,以提高课堂教学的有效性;要在充分研究目标教学理论的基础上,结合足球课堂教学的客观情况有策略地实施目标教学模式。

关键词：目标教学模式高中足球教学

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目标教学模式在乒乓球普修课技术教学中的实验研究

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渭南师范学院学报 2011年第2期26卷 82-85页

作者：简志芬杨红亮高嵩黄冈师范学院体育学院湖北黄冈438000

采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法和教学实验法,对目标教学模式在乒乓球普修技术教学中的应用进行研究.表明:在乒乓球普修课中实施目标教学模式教学,其教学效果优于常规教学.教学目标的层次性,使学生的学习积极性大大提高,发挥... 详细信息

采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法和教学实验法,对目标教学模式在乒乓球普修技术教学中的应用进行研究.表明:在乒乓球普修课中实施目标教学模式教学,其教学效果优于常规教学.教学目标的层次性,使学生的学习积极性大大提高,发挥了学生的潜在能力,提高学生的学习水平.形成性评价及"反馈—矫正"策略,有利于学生对运动技术的学习与掌握,为教师的再教学提供有力保障.

关键词：目标教学模式乒乓球教学目标形成性评价

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目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第6期 6-6,8页

作者：任夏兰辽宁何氏医学院辽宁沈阳110000

主要分析在实际的教学当中,结合PB l教学方式应用到急诊科护理课程的实际应用价值。方法:选举2015年九月到2019年五月在我们医院急诊科的所有实习护理生54名,实习期为四个星期,按照随机的数字表法,分为实验组和对照组。而对照组采用的... 详细信息

主要分析在实际的教学当中,结合PB l教学方式应用到急诊科护理课程的实际应用价值。方法:选举2015年九月到2019年五月在我们医院急诊科的所有实习护理生54名,实习期为四个星期,按照随机的数字表法,分为实验组和对照组。而对照组采用的是传统常规的一对一临床教学方式,实验组则采用的是目标教学模式,结合PBL教学方式进行临床教学,整个实习期结束,分别对护生考核急诊科的对基础理论知识以及实践能力,同时,严格调查互生对于临床代教的满意程度,最终分析实验组和对照组之间的效果差距。结果:两组互生学历层次,性别之间没有显著的差异,实际代教后,实验组在急救理论知识实践操作能力方面等各项成绩都优异于对照组,实验组对于带教的满意程度也比对照组强。结论:在急诊科的临床护理实习教学过程当中,采用PB l教学方式能够更好地让护理实习生激发学习兴趣,掌握急救理论和各项技能,能够让临床的实际教学效果得到提升。

关键词：目标教学模式结合PBL教学法急诊护理教学应用

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目标教学模式在儿科教学中的应用研究

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科学大众（科学教育） 2021年第9期 97-98页

作者：熊晶晶张彩营昆明医科大学第一附属医院云南省650032

目标教学模式是在设计既定的教学目标下,围绕教学目标开展教学工作的一种教育指导手段,现代教学理念认为,目标教学模式具有可实施、可评估、可改进的教育优势.对于部分专业性较强、教学要求较为复杂的教学指导课程来说,目标教学模式确... 详细信息

目标教学模式是在设计既定的教学目标下,围绕教学目标开展教学工作的一种教育指导手段,现代教学理念认为,目标教学模式具有可实施、可评估、可改进的教育优势.对于部分专业性较强、教学要求较为复杂的教学指导课程来说,目标教学模式确实是一种不错的教学指导手段.本文结合儿科教学活动展开分析,思考如何利用目标教学模式完成儿科教学任务.

关键词：目标教学模式儿科教学应用

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目标教学模式和临床路径教学法在临床输血带教中的比较研究

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临床检验杂志（电子版） 2014年第2期3卷 618-621页

作者：陈麟凤汪德清解放军总医院输血科北京100853

目的比较目标教学模式和临床路径教学法在输血科配发血工作带教中的效果,探索适合输血科带教模式。方法以2012年1月至2013年12月来我科实习、见习和进修的各类人员43人作为研究对象,每批人员均采用随机数字表分配入两组,临床路径教学法... 详细信息

目的比较目标教学模式和临床路径教学法在输血科配发血工作带教中的效果,探索适合输血科带教模式。方法以2012年1月至2013年12月来我科实习、见习和进修的各类人员43人作为研究对象,每批人员均采用随机数字表分配入两组,临床路径教学法组(n=20)和目标教学模式组(n=23),两组就理论学习,输血相容性实验室检测项目、血液成分制备及发血(技能操作),问题处理等工作进行同期对照研究。结果目标教学模式带教实习生各项技能操作测评指标均明显高于对照组,P<0.01,输血相关知识理论考核测评分数两组无明显差异(P>0.05)。在所有培训人员中,见习人员和进修人员技能操作考核成绩优于实习人员(P<0.01)。两种带教模式实习和进修学员对带教老师满意度测评结果显示,目标教学模式组学员对带教老师的满意度较高(P<0.05)。结论输血科配发血工作带教中实施目标教学模式,促进了输血科实践教学工作趋向目标化、规范化,目标教学模式在临床输血带教中有较强的应用价值。

关键词：目标教学模式临床路径教学法临床输血带教

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目标教学模式在临床实习带教中的应用体会

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中国现代医药杂志 2015年第5期17卷 98-99页

作者：周斐刘莉中国人民解放军第一六一医院湖北武汉430010

临床检验基础中血液细胞形态学实习是检验医学教学过程中理论联系实践重要阶段。近年来，目标教学模式在指导医学实习生临床教学中越来越受到重视[1，2]，结合我科承担的检验医学实习生教学任务，在对白细胞异常结果复检中积极采用目标... 详细信息

临床检验基础中血液细胞形态学实习是检验医学教学过程中理论联系实践重要阶段。近年来，目标教学模式在指导医学实习生临床教学中越来越受到重视[1，2]，结合我科承担的检验医学实习生教学任务，在对白细胞异常结果复检中积极采用目标教学模式中的知识目标、技能目标和解决问题3个模块进行带教，旨在探讨一种适合血液细胞形态学的教学途径，现报道如下。

关键词：临床实习带教目标教学模式血液细胞形态学医学实习生应用理论联系实践检验医学白细胞异常

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目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 117-120页

作者：黄海青南京医科大学康达学院第一附属医院江苏南京222000

对目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中的应用价值进行分析。方法选取本院2021年1月到2022年1月之间接收的急诊科实习护生100例进行研究,根据教学方法的不同分为传统教学法的对照组和目标教学模式结合PBL教学法的观察组,每组50... 详细信息

对目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中的应用价值进行分析。方法选取本院2021年1月到2022年1月之间接收的急诊科实习护生100例进行研究,根据教学方法的不同分为传统教学法的对照组和目标教学模式结合PBL教学法的观察组,每组50例,对比教学效果。结果实习成绩考核示,在理论知识和技术操作上,观察组的成绩得分均明显高于对照(P<0.05)。结论急诊护理教学中采取目标教学模式结合PBL教学法能够改善护生的理论和实践技能掌握情况,值得推广使用。

关键词：目标教学模式 PBL教学法急诊护理教学应用价值

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