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主题

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机构

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作者

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689 条 记 录,以下是11-20 订阅
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自我评价与大学生发展
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江苏高教 2004年 第4期 101-103页
作者: 李彬 南京工业大学
自我评价是大学生个体构建人生价值导向 ,体验人生意义 ,进行目标选择的有效途径 ,是大学生个体预设的目标对自我状态的“唤醒”和“激活”。标准构成自我评价的参照系 ,将社会标准转化为自我标准 ,是自我评价的主要目的。构建多元的、... 详细信息
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电磁兼容国际标准与 IEC/TC77
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高电压技术 1997年 第3期23卷 33-36页
作者: 张文亮 邬雄 万保权 吴维宁 电力部武汉高压研究所
简述了负责制订电磁兼容国际标准的IEC第77技术委员会的组织机构。工作任务以及与其它国际组织的关系,同时介绍了以IEC1000为编号的系列电磁兼容基础和通用性标准制订情况和最新动态。
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从对日本职业资格证书的分析看职业证书的功能
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中国职业技术教育 2005年 第11期21卷 58-59页
作者: 蓝欣 新井吾郎 张楠 天津工程师范学院 天津300191 日本职业能力开发综合大学校
日本没有统筹管理职业资格的机构.职业资格分别按制定职业资格证书机构的性质划分或以资格与专门行业间的关系划分不同资格类型.资格证书可以细化成三个层次,资格标准有岗位工作基本能力标准和学习目标标准两种.资格证书制度的功能主要... 详细信息
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我国涉外法治人才培养的标准研究
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新文科教育研究 2021年 第4期 16-25,141页
作者: 徐伟功 中南财经政法大学法学院 武汉430073
涉外法治人才培养是法治中国建设的必然要求,是"构建人类命运共同体"和"一带一路"倡议的必然基础。涉外法治人才培养的指导思想标准可以概括为"维护国家利益、服务对外交往、具有国际视野、具备综合素质"... 详细信息
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燃料乙醇政策研究及定价机制探讨
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经济研究导刊 2015年 第9期 287-290,296页
作者: 冯文生 杜风光 游泳 河南天冠企业集团有限公司/车用生物燃料技术国家重点实验室 河南南阳473000
针对目前燃料乙醇行业发展的困境,结合现行法规政策体系、补贴政策和定价机制,分析存在的问题,借鉴美国法规体系、目标标准、补贴措施和RFS实施与管理,提出政策建议、燃料乙醇新定价机制与燃料乙醇推广环节的补偿机制。
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关于《一般数据保护条例》适用的地域范围的指南
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经贸法律评论 2020年 第2期 135-158页
作者: 敖海静(译) 欧洲数据保护委员会 中国人民大学法学院
2018年5月,欧盟《一般数据保护条例》(GDPR)正式生效,极大地改变了有关数据保护的国际法律格局。此后,如何正确理解和适用GDPR成为学术界和实务界关注的焦点问题。而就非欧盟国家而言,尤为关注GDPR的域外效力。在这个意义上,正确理解和... 详细信息
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高职院校课程层面诊改的实践探索——以江苏建筑职业技术学院为例
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淮南职业技术学院学报 2023年 第5期23卷 91-93页
作者: 高红 江苏建筑职业技术学院 江苏徐州221116
以提升质量为要义的职业院校诊断与改进工作已在全国范围内全面铺开,作为五个层面之一的课程诊断与改进工作,是高职院校内部质量保证体系建设的重要组成,也是提高职业教育教学质量的重要抓手。通过对课程层面改革的实践探索,从厘清链路... 详细信息
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重庆:“三项工程”助力脱贫攻坚
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网络传播 2019年 第3期 12-13页
作者: 文天平 中共重庆市委网信办
近年来,重庆市深学笃用习近平总书记关于脱贫攻坚的重要论述,深入贯彻实施中央《网络扶贫行动计划》各项部署要求,坚持目标标准,聚焦深度贫困,贯彻精准方略。截至目前,重庆1919个贫困村已销号1821个,160万贫困人口脱贫,贫困发生率下降到... 详细信息
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职业院校课程诊断与改进工作运行实施的研究与探索——以河南工业职业技术学院为例
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湖北农机化 2020年 第6期 134-135页
作者: 谢颖川 刘长玲 河南工业职业技术学院 河南南阳473000
课程诊改以课程建设为统领,以提高课程教学质量为目标,按照事前、事中、事后三个环节实施.事前设定目标标准,事中依托平台监测预警,事后诊断与改进,实现学校课程建设质量螺旋提升.
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职业院校课程自我诊断与改进运行机制研究——以河南工业职业技术学院为例
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辽宁高职学报 2020年 第7期22卷 36-39页
作者: 谢颖川 刘长玲 河南工业职业技术学院 河南南阳473000
河南工业职业技术学院的课程诊改以课程建设为统领,以提高课程教学质量为目标,明确课程建设、课程教学质量保证主体责任,规范课程诊改工作流程,指导课程教学团队开展自我诊改,按照事前、事中、事后三个环节实施。事前设定目标标准,事... 详细信息
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