检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：王昊河南大学

学位级别：硕士

以互联网和各大平台为基础,知识已经成为可交易的产品或服务,并通过其碎片化、高场景度、专业性、便利性等特征赢得了消费者的青睐。在线知识付费平台能帮助消费者解决网络知识过载带来的知识焦虑等问题,付费订阅作为互联网时代知识付... 详细信息

以互联网和各大平台为基础,知识已经成为可交易的产品或服务,并通过其碎片化、高场景度、专业性、便利性等特征赢得了消费者的青睐。在线知识付费平台能帮助消费者解决网络知识过载带来的知识焦虑等问题,付费订阅作为互联网时代知识付费的表现形式之一,目前已经在各个平台进行实践。订阅型知识付费产品既是信任品也是体验品,消费者在购前容易产生较强的感知风险,对产品效用的不确定性导致了消费者在决策前需要更加仔细的斟酌和权衡。在互联网信息过载的现状下,此类产品表现出较高的感知风险、产品缺乏吸引力等问题。由此可见,信息线索似乎成为了消费者判断的重要因素,通过合理的规划营销信息,能够满足消费者场景化和差异化的需要,而信息的框架效应能够基于产品的核心“卖点”让消费者对知识付费营销信息的诉求表现出积极的反应。以突出产品意义的抽象表述和强调产品使用过程的具体表述在营销过程中是较为常见的策略,而现有研究针对两种表述方式的优劣存在不一致的结论。为了解决上述矛盾,本研究基于解释水平理论和社会认知理论,采用实验研究的方法,通过3个在线实验,探讨目标框架对订阅型知识付费意愿影响的边界条件以及内在机制。结果表明:目标框架与未来自我连续性对订阅型知识付费意愿存在交互作用,对高未来自我连续性的消费者而言,抽象框架更能促进其付费意愿;对低未来自我连续性的消费者而言,具体框架更能促进其付费意愿。此外,心理模拟在这一过程中起到了中介作用,高未来自我连续性的消费者面对抽象框架时更能通过结果模拟促进其付费意愿,低未来自我连续性的消费者面对具体框架时更能通过过程模拟促进其付费意愿。本研究旨在从产品信息和消费者认知的角度为提高订阅型知识付费产品的吸引力和消费者付费意愿提供实践指导,丰富了知识付费研究的理论体系,针对订阅型知识付费产品这一细分领域,引入了目标框架效应和消费者未来自我连续性,以心理模拟理论的视角,验证了其交互作用和内在机制,拓展了该领域的研究,为推动优质知识内容的传播和知识付费行业的良好发展提供帮助。

关键词：目标框架未来自我连续性心理模拟订阅型知识付费产品

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任务目标框架对个体突破性创造意愿的影响

引用

管理学报 2016年第3期13卷 403-414页

作者：蒿坡贺伟黄祎华中科技大学管理学院

采用情境问卷的方法,以高校博士研究生为对象,运用层级回归分析方法,在意义建构理论的基础上探讨了任务目标框架对个体从事突破性创造活动意愿的影响及其作用机制,并提出了促进个体突破性创造意愿的目标框架模型。研究结果表明,当组织... 详细信息

采用情境问卷的方法,以高校博士研究生为对象,运用层级回归分析方法,在意义建构理论的基础上探讨了任务目标框架对个体从事突破性创造活动意愿的影响及其作用机制,并提出了促进个体突破性创造意愿的目标框架模型。研究结果表明,当组织当前的任务目标难度水平低于/高于组织的历史任务目标难度水平时,个体会分别形成积极/消极的目标回溯框架,在积极目标回溯框架下进行突破性创造的意愿更高;积极的目标回溯框架对个体突破性创造意愿的促进作用在低水平的任务目标难度下和高创造力自我效能的个体中相对更强;当社会参照对象的任务执行水平低于/高于组织当前的任务目标水平或个人当前的绩效水平时,个体会分别形成积极/消极的社会比较框架,在积极的社会比较框架下的突破性创造意愿更高;积极的社会比较框架对个体突破性创造意愿的促进作用在高水平的任务目标难度下和低创造力自我效能的个体中相对更强。研究结论对从管理制度层面(如绩效考核制度)研究如何培育创新工作者的突破性创造力具有较强的理论和现实意义。

关键词：目标意义建构目标框架突破性创造力创造力自我效能

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校企合作法治化的目标框架与制度供给——基于权利视角的分析

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中国高教研究 2021年第5期 103-108页

作者：肖凤翔王珩安天津大学教育学院天津300350

法律层面推进校企合作的纵深发展已成为新时代职业教育提质培优的重要议题,明晰权利、获得权利、保障权利,最终得以实现权利,是校企合作法治化的核心要义。从权利的角度出发,权利内容有法可依、获权方式有规可循、保障体系有力可施构成... 详细信息

法律层面推进校企合作的纵深发展已成为新时代职业教育提质培优的重要议题,明晰权利、获得权利、保障权利,最终得以实现权利,是校企合作法治化的核心要义。从权利的角度出发,权利内容有法可依、获权方式有规可循、保障体系有力可施构成了校企合作法治化的三维目标框架。为实现这些目标,则需要细化权利基本内容,实行权利共享机制,并完善权利保障体系,最终以强力的制度供给来推进校企合作的法治之路。

关键词：校企合作法治化权利目标框架制度供给

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我国高新技术产业开发区发展的目标框架和实施对策

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科学管理研究 1996年第2期14卷 47-51页

作者：宋炳方成都西南财经大学工业经济系

我国高新技术产业开发区发展的目标框架和实施对策宋炳方成都西南财经大学工业经济系博士生建设高新技术产业开发区是我国政府在世界新技术革命浪潮的推动下，根据自己的国策和对世界科技、经济发展趋势的认识所作出的战略选择。考察和... 详细信息

我国高新技术产业开发区发展的目标框架和实施对策宋炳方成都西南财经大学工业经济系博士生建设高新技术产业开发区是我国政府在世界新技术革命浪潮的推动下，根据自己的国策和对世界科技、经济发展趋势的认识所作出的战略选择。考察和研究我国高新技术产业开发区发展中的...

关键词：高新技术产业开发区开发区发展目标框架开发区建设远期发展目标优惠政策社会主义市场经济体制基础设施建设运行机制中心城市

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价值观教育的阶梯——北京市中小学校社会主义核心价值观教育阶段性目标框架研制

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人民教育 2019年第24期 31-41页

作者：石中英清华大学教育研究院北京明远教育书院

中小学校在开展社会主义核心价值观教育的过程中.创造和积累了很丰富的经验,但也面临着一些突出的问题。其中一个亟待解决的问题就是社会主义核心价值观教育缺少学段目标,致使不同学段的社会主义核心价值观教育很难在保持方向一致的前... 详细信息

中小学校在开展社会主义核心价值观教育的过程中.创造和积累了很丰富的经验,但也面临着一些突出的问题。其中一个亟待解决的问题就是社会主义核心价值观教育缺少学段目标,致使不同学段的社会主义核心价值观教育很难在保持方向一致的前提下做到相互衔接与内在贯通。为深入推进中小学校社会主义核心价值观教育,本文以党的十八大、十九大和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神为指导,在深入开展理论研究、国际比较研究和调查研究基础上,坚持整体性原则,系统性原则、由近及远原则和主体性原则,尝试提出三个维度(认知与理解、情感与体验、意愿与行动)与四个阶段(小学低段、小学高段、初中、高中)的北京市中小学校社会主义核心价值观教育阶段性目标框架,为中小学校提供专业支持和实践指引。就该目标框架的性质而言,是专业性的而非政策性的,是指导性的而非指令性的,是框架性的而非全部包含的。各地和各校在应用该目标框架时,可以也应该基于本地区本学校的具体情况勇于创新,提出适合本地区本学校的社会主义核心价值观教育目标框架。

关键词：价值观教育社会主义核心价值观目标框架

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我国能源市场体系建设的目标框架与路径模式

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价格理论与实践 2011年第7期 33-35页

作者：张粒子何勇健凡鹏飞葛炬华北电力大学电气与电子工程学院

本文在研究能源市场特殊性的基础上,针对一般能源市场体系构成理论难以适应能源市场体系建设的不足,对能源市场体系的概念进行了新的界定,并在此基础上提出了能源市场体系建设的目标框架。基于对能源市场体系演进阶段的划分,分析了我国... 详细信息

本文在研究能源市场特殊性的基础上,针对一般能源市场体系构成理论难以适应能源市场体系建设的不足,对能源市场体系的概念进行了新的界定,并在此基础上提出了能源市场体系建设的目标框架。基于对能源市场体系演进阶段的划分,分析了我国能源市场体系建设所处阶段与发达国家的差异。研究了能源市场体系建设面临的内部约束条件,提出了体系建设的基本原则、建设目标、实现路径以及"十二五"时期的重要着力点和基本任务。

关键词：能源市场体系目标框架路径模式

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社会治理重心下移的目标框架与支撑体系——基于街道管理体制改革的案例研究

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中共天津市委党校学报 2019年第5期21卷 81-87页

作者：胡佳广西民族大学广西城市发展与治理研究院

社会治理重心下移着力解决“单位制”消解后的地方治理空白,反映了国家治理体系现代化目标下国家-社会关系调整的方向。中国语境下的社会治理重心下移涉及各层级政府内部权责配置,以及政府与社会等治理主体间多维度关系的构建和运行。... 详细信息

社会治理重心下移着力解决“单位制”消解后的地方治理空白,反映了国家治理体系现代化目标下国家-社会关系调整的方向。中国语境下的社会治理重心下移涉及各层级政府内部权责配置,以及政府与社会等治理主体间多维度关系的构建和运行。从管理下移、服务下移、资源下移构建社会治理重心下移的目标框架,管理下移是核心,服务下移是目标,资源下移是保障。社会治理重心下移是一个“授权化”过程,需要包括授权文化与战略、授权结构性体制和授权策略与技术等各种治理要素的相互整合和综合运用,形成“授权化”的支撑体系。

关键词：社会治理重心下移目标框架支撑体系街道管理体制改革

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中国特色高水平高职学校建设的逻辑主线、目标框架与行动方略

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教育与职业 2021年第8期 34-40页

作者：牛彦飞石家庄职业技术学院高职研究所河北石家庄050081

建设中国特色高水平高职学校,要准确把握建设的逻辑主线,全面审视建设目标及建设内容,以加强党的领导为统领,在高职教育转型发展的趋势中找准行动的发力点,打造技术技能人才培养高地、技术技能创新服务平台、高水平专业群和高水平“双... 详细信息

建设中国特色高水平高职学校,要准确把握建设的逻辑主线,全面审视建设目标及建设内容,以加强党的领导为统领,在高职教育转型发展的趋势中找准行动的发力点,打造技术技能人才培养高地、技术技能创新服务平台、高水平专业群和高水平“双师”队伍,在服务地方社会经济发展的大局中找准战略的落脚点,提升校企合作、服务发展、学校治理、信息化和国际化水平,推动职业教育持续深化改革,强化内涵建设,引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。

关键词：中国特色高水平高职学校目标框架行动方略

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解释水平与目标框架匹配对说服的作用

解释水平与目标框架匹配对说服的作用

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作者：王亚楠浙江大学

学位级别：博士

在现实生活中，我们常常处于说服的情境中。对说服的研究一直是社会心理学的一个热点。新近的调节定向匹配研究关注于调节定向与信息框架之间的匹配对说服的作用，如情境性调节定向与目标框架相匹配时会产生更好的说服效果。基于类似研... 详细信息

在现实生活中，我们常常处于说服的情境中。对说服的研究一直是社会心理学的一个热点。新近的调节定向匹配研究关注于调节定向与信息框架之间的匹配对说服的作用，如情境性调节定向与目标框架相匹配时会产生更好的说服效果。基于类似研究，本文则是从解释水平和信息叙述框架两者之间的匹配这一角度对说服的作用进行探索。本文共包括五个分研究:通过时间距离与目标框架匹配（研究一）和时间距离（阈下启动）与目标框架匹配（研究二）来考察心理距离与目标框架之间是否存在匹配效应，以及这一效应对说服的作用;然后通过解释水平与目标框架匹配（研究三）进一步考察解释水平与目标框架匹配对说服的作用;最后考察匹配效应背后存在的中介变量-流畅性（研究四）及调节变量-社会价值取向的影响（研究五）。\n 研究结果表明:\n (1)心理距离（时间距离）与目标框架之间存在匹配效应。在匹配条件下，即在较近时间距离与损失框架配对、较远时间距离与获得框架配对这两种条件下的信息说服效果更好。\n (2)解释水平与目标框架之间存在匹配效应。在匹配条件下，即在低水平解释与损失框架配对、高水平解释与获得框架配对这两种条件下的信息说服效果更好。\n (3)流畅性在解释水平与目标框架的匹配效应中起中介作用。\n (4)社会价值取向在解释水平与目标框架的匹配效应中起调节作用。\n 上述结果表明，解释水平与目标框架之间存在匹配效应，该效应会对说服效果产生积极影响，且流畅性与社会价值取向在这一过程中分别起中介作用和调节作用。本研究是对说服研究的丰富，也是对解释水平研究和框架效应研究的拓展，并为现实生活中的说服实践，如环保宣传等提供了心理学依据。

关键词：解释水平目标框架匹配效应价值取向

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中学历史课程“过程与方法”目标框架的基本设想

引用

历史教学问题 2009年第4期 91-92页

作者：朱继军洛阳理工学院社会科学系

什么样的中学历史课程“过程与方法”目标框架既是符合学生认知特征的，又是合乎历史学科逻辑的，既是理论上必要的，又是实践中可行的，都需我们深入思考，积极探索。

关键词： “过程与方法” 目标框架历史课程中学认知特征历史学科学生

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