检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0149-0152页

作者：范小丽石河子大学第一附属医院肾病科新疆石河子832000

本研究旨在评估目标管理教学法对泌尿外科护理临床带教质量的提升效果。方法选择30名护生为研究对象,平均分为实验组与对照组,每组15人。两组护生在教学前后进行理论和实践成绩考核;并对两组护生的自主学习能力进行评估,包括自学效率... 详细信息

本研究旨在评估目标管理教学法对泌尿外科护理临床带教质量的提升效果。方法选择30名护生为研究对象,平均分为实验组与对照组,每组15人。两组护生在教学前后进行理论和实践成绩考核;并对两组护生的自主学习能力进行评估,包括自学效率、自我管理、自我控制和学习兴趣等方面;同时评估护生对教学的满意度。结果与对照组相比,实验组的教学后理论与实践成绩显著提高,差异均有统计学意义(P<0.01);实验组护生的自主学习能力,在自学效率、自我管理、自我控制和学习兴趣各方面都明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01);实验组护生的教学满意度(100%)显著高于对照组(73.33%,P<0.05)。结论目标管理教学法能显著提升泌尿外科护理临床带教质量,有利于提高护生的自主学习能力和教学满意度,值得在临床教学中推广应用。

关键词：目标管理教学法泌尿外科护理临床带教质量自主学习能力教学满意度

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目标管理教学法对妇产科临床护理带教效果的影响分析

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2023年第9期 8-10页

作者：彭敏甘肃省陇南市武都区中医医院甘肃陇南746000

探讨目标管理教学法对妇产科临床护理带教效果的影响。方法我院于2021年4月至2022年4月抽取64名妇产科护理实习生,随机将其分为两组,即对照组和观察组。分别施行传统教学法与目标管理教学法,比较两组实习生的护理带教效果。结果观察... 详细信息

探讨目标管理教学法对妇产科临床护理带教效果的影响。方法我院于2021年4月至2022年4月抽取64名妇产科护理实习生,随机将其分为两组,即对照组和观察组。分别施行传统教学法与目标管理教学法,比较两组实习生的护理带教效果。结果观察组的考核成绩评分显著高于对照组(P<0.05);观察组的教学满意度为96.87%,其显著高于对照组的78.12%(P<0.05);观察组的带教质量和教学满意度均优于对照组(P<0.05)。结论在妇产科临床护理带教中实行目标管理教学法既能够提高学生的理论和操作成绩以及综合能力,又能提高学生护理满意,确保其带教质量。

关键词：目标管理教学法妇产科护理带教效果

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目标管理教学法对提高妇产科临床护理带教效果的作用研究

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基层医学论坛 2017年第15期21卷 1980-1981页

作者：吴晖九江学院附属医院江西九江332000

目的探讨妇产科临床护理带教中目标管理教学法的应用效果。方法将2015年8月—2016年8月我院妇产科55名实习护生作为试验组,实施目标管理教学法;将2014年7月—2015年7月我院妇产科55名实习护生作为对照组,实施传统带教模式。对比2组教学... 详细信息

目的探讨妇产科临床护理带教中目标管理教学法的应用效果。方法将2015年8月—2016年8月我院妇产科55名实习护生作为试验组,实施目标管理教学法;将2014年7月—2015年7月我院妇产科55名实习护生作为对照组,实施传统带教模式。对比2组教学效果。结果试验组理论成绩、技能成绩、综合成绩均优于对照组(P<0.05);试验组对带教老师的评价明显优于对照组(P<0.05)。结论在妇产科临床护理带教中实施目标管理教学法的效果显著,值得推广应用。

关键词：妇产科临床护理带教目标管理教学法应用效果

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目标管理教学法在产科临床护理带教中的应用

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卫生职业教育 2017年第19期35卷 79-80页

作者：曹利凤九江市妇幼保健院江西九江332000

目的研究目标管理教学法在产科临床护理带教中的应用效果。方法选取2012年2月至2016年4月在我院产科实习的护士52人,分为观察组与对照组。观察组采用目标管理教学法,对照组实施传统教学法,观察两组教学效果。结果观察组护士的理论知识... 详细信息

目的研究目标管理教学法在产科临床护理带教中的应用效果。方法选取2012年2月至2016年4月在我院产科实习的护士52人,分为观察组与对照组。观察组采用目标管理教学法,对照组实施传统教学法,观察两组教学效果。结果观察组护士的理论知识及操作考核成绩明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05);观察组护士的学习主动性、学习态度以及动手能力评分明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论在产科临床护理带教中使用目标管理教学法,能够有效提高教学质量,值得推广。

关键词：目标管理教学法产科临床护理带教

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目标管理教学法在药房实习生教学中的意义分析

目标管理教学法在药房实习生教学中的意义分析

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生命关怀与智慧康养系列学术研讨会

作者：邱先婷安丽霞铜仁市人民医院

目的:探究分析目标管理教学法在药房实习生教学中的意义。方法:时间:2022年1月至2023年12月,对象:西药房实习生共62例,分组:2022年1月至2022年12月的31例实习生为对照组,采用常规教学,2023年1月至2023年12月的31例实习生为观察组,采用... 详细信息

目的:探究分析目标管理教学法在药房实习生教学中的意义。方法:时间:2022年1月至2023年12月,对象:西药房实习生共62例,分组:2022年1月至2022年12月的31例实习生为对照组,采用常规教学,2023年1月至2023年12月的31例实习生为观察组,采用目标管理教学法。对比两组考核成绩以及对于教学的满意度。结果:观察组优于对照组,P<0.05。结论:目标管理教学法可显著改善实习生学习效果以及对于教学的满意度,值得推广与应用。

关键词：西药房实习教学目标管理教学法考核成绩对于教学的满意度

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目标管理教学法在肛肠科护理临床带教中的应用

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世界最新医学信息文摘 2021年第69期21卷 364-367页

作者：张金菊遵义医科大学附属医院中医肛肠科，贵州遵义 563003

摘要：目的探讨在中医肛肠科护理临床带教过程中实施目标管理教学法的临床效果。方法研究纳入本院中医肛肠科2018年3月至2020年8月进行临床护理实习的实习生98名，按照实习先后顺序进行分组，其中2018年3月至2019年4月进行实习的49... 详细信息

摘要：目的探讨在中医肛肠科护理临床带教过程中实施目标管理教学法的临床效果。方法研究纳入本院中医肛肠科2018年3月至2020年8月进行临床护理实习的实习生98名，按照实习先后顺序进行分组，其中2018年3月至2019年4月进行实习的49名实习生纳入对照组，在其临床护理带教过程中实施一对一常规带教法;其余2019年5月至2020年8月进行实习的49名实习生纳入研究组，在临床护理带教的过程中实施目标管理教学法，对比两种护理实习带教模式的临床效果。结果研究组入科时理论知识和操作实践考核成绩与对照组相比差异无统计学意义（P>0.05）;2组出科时两项考核成绩较本组入科时相比已有明显提高，组内对比差异有统计学意义（P<0.05）;研究组出科时理论知识和操作实践考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组入科时学习动机、计划与实施、自我监控和人际沟通四个维度自我导向学习能力评分与对照组相比差异无统计学意义（P>0.05）;2组出科时四个维度评分较本组入科相比已有明显提高，组内对比差异有统计学意义（P<0.05）;研究组出科时自我导向学习能力各维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组入科时寻找真理、开放思维、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度七个维度批判性思维能力评分与对照组相比差异无统计学意义（P>0.05）;2组出科时七个维度评分较本组入科相比已有明显提高，组内对比差异有统计学意义（P<0.05）;研究组出科时批判性思维能力各维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组入科时临床护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价五个维度临床思维能力评分与对照组相比差异无统计学意义（P>0.05）;2组出科时五个维度评分较本组入科相比已有明显提高，组内对比差异有统计学意义（P<0.05）;研究组出科时临床思维能力各维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在中医肛肠科护理临床带教过程中实施目标管理教学法不仅可以提高实习生的理论和实践能力，还有助于锻炼其自我导向学习能力、批判性思维和临床思维能力，促进实习生的全面发展，临床带教效果显著。

关键词：关键词中医肛肠科护理实习带教目标管理教学法自我导向学习能力批判性思维能力、临床思维能力

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目标管理教学法在妇产科临床护理带教中的应用探讨

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实用妇科内分泌电子杂志 2020年第32期 140-140页

作者：郭丽伟徐州矿务集团总医院妇产科

目的探讨目标管理法在妇产科临床护理教学中的应用效果。方法在我院妇产科接收的护理实习生90例,随机分为进行常规护理教学的对照组(n=45)和目标管理教学的实验组(n=45),比较两种教学方法的效果。结果实验组实习护士理论知识得分、技能... 详细信息

目的探讨目标管理法在妇产科临床护理教学中的应用效果。方法在我院妇产科接收的护理实习生90例,随机分为进行常规护理教学的对照组(n=45)和目标管理教学的实验组(n=45),比较两种教学方法的效果。结果实验组实习护士理论知识得分、技能考核得分、综合得分均高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义;实验组实习护士对教学水平、教学方式、教学态度、带教老师责任心、教学满意度等教学服务的评分均高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论目标管理教学法相对于常规的教学方法,教学成绩更高、教学效果更好,实习生对教学服务的评价也更好,所以目标管理教学法的应用效果较好。

关键词：目标管理教学法妇产科临床护理带教应用效果

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目标管理教学法对ICU轮转护士综合能力的影响研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第12期 126-129页

作者：雷凤琴简福霞商璀陆军特色医学中心大坪医院重症医学科重庆400042

为提高ICU轮转护士的教学效果,将目标管理教学法应用于轮转护士带教中并探究其成效。方法以2024年1-8月于ICU轮转学习的轮转护士为本次教学研究的研究对象,其中1-4月轮转护士27名纳入传统带教组,期间采用传统带教方式进行轮转护士教学;... 详细信息

为提高ICU轮转护士的教学效果,将目标管理教学法应用于轮转护士带教中并探究其成效。方法以2024年1-8月于ICU轮转学习的轮转护士为本次教学研究的研究对象,其中1-4月轮转护士27名纳入传统带教组,期间采用传统带教方式进行轮转护士教学;5-8月轮转护士29名纳入目标管理组,期间采用目标管理教学法进行带教。对比两组轮转护士的理论和操作技能成绩、综合能力以及教学满意度。结果目标管理组理论成绩和操作成绩明显高于传统带教组,(P<0.05);目标管理组轮转护士的团队协作能力、沟通与表达能力、批判性思维和探究学习能力均高于传统带教组,(P<0.05);目标管理组轮转护士的教学满意度明显高于高于传统带教组,(P<0.05)。结论目标管理教学法在ICU轮转护士的带教中应用效果显著,不仅可以让轮转护士更好地掌握ICU相关理论知识和操作技能,还可以明显提升轮转护士对教学过程的满意度,更为重要的是,该教学方式着眼于护士的可持续发展,有效提升了护士的综合能力。

关键词：目标管理教学法 ICU 轮转护士护士综合能力

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目标管理教学法对提高泌尿外科护理带教质量的效果研究

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第9期 248-249页

作者：杨兰贵州省铜仁市人民医院贵州铜仁554300

评定泌尿外科护理带教中应用目标管理教学法对于提升带教质量的效果。方法:选择泌尿外科在2020年2月至2021年2月期间护理实习生62例,根据随机数字表法分为两个学习小组,对照组提供常规泌尿外科带教法,观察组提供目标管理教学法,每组31... 详细信息

评定泌尿外科护理带教中应用目标管理教学法对于提升带教质量的效果。方法:选择泌尿外科在2020年2月至2021年2月期间护理实习生62例,根据随机数字表法分为两个学习小组,对照组提供常规泌尿外科带教法,观察组提供目标管理教学法,每组31例护理实习生,将两组泌尿外科实习生的护理带教效果进行对比。结果:观察组护理实习生出科成绩更佳,主要体现在观察组护理实习生的专科理论成绩(92.13±3.25)分、综合应用成绩(93.15±2.28)分、专科护理操作(92.42±3.15)分、基础护理操作成绩(94.05±2.21)分更高(高于对照组),P<0.05。观察组护理实习生对于临床带教的满意度更高,主要体现在观察组护理实习生的教学方法(94.56±2.31)分、教学效果(94.79±3.23)分、教学内容(95.05±2.05)分和师生沟通满意度(95.66±3.38)分更高(高于对照组),P<0.05。观察组护理实习生的考核成绩更佳,主要体现在观察组护理实习生的沟通水平(94.63±3.12)分、操作水平(94.78±2.11)分、理论知识掌握及运用(94.23±3.16)分、病历书写评分(95.31±2.52)分更高(高于对照组),P<0.05。结论:泌尿外科护理带教中应用目标管理教学法可以更好的提升带教效果,值得在临床中进行推广使用。

关键词：泌尿外科护理带教质量目标管理教学法

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目标管理教学法在内科教学中的应用

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健康之路 2018年第11期 190-191页

作者：柏林苏州大学附属第二医院

内科教学时传统教学方法显露不足,要求教师打破常规创新教学模式,引入新的教学方法,提高课堂教学效果。目标管理教学法引入到内科教学中,可以让学生更好的掌握内科知识点。本文通过概述目标管理教学法,结合内科教学分析应用目标管理教... 详细信息

内科教学时传统教学方法显露不足,要求教师打破常规创新教学模式,引入新的教学方法,提高课堂教学效果。目标管理教学法引入到内科教学中,可以让学生更好的掌握内科知识点。本文通过概述目标管理教学法,结合内科教学分析应用目标管理教学法的措施。

关键词：内科教学目标管理教学法应用分析

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