检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等教育 2011年第17期 50-51页

作者：邵良杉苏海泉辽宁工程技术大学

大学生创业教育开展的好坏，直接影响到大学生创业能力的培养以及高校资源的配置。从目前我国创业教育和大学生创业实践来看，创业教育理论化和功利化倾向还很突出．真正能够帮助大学生成功创业的数量还较少，大学生创业教育的发展亟待... 详细信息

大学生创业教育开展的好坏，直接影响到大学生创业能力的培养以及高校资源的配置。从目前我国创业教育和大学生创业实践来看，创业教育理论化和功利化倾向还很突出．真正能够帮助大学生成功创业的数量还较少，大学生创业教育的发展亟待突破。根据大学生创业教育的特点和功能，我们可以应用目标管理策略探讨高校创业教育的管理机制，作为发挥高校创业教育实效性的一项重要内容。

关键词：大学生创业目标管理模式创业教育高校资源能力的培养功利化倾向教育实效性创业实践

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目标管理模式在ICU护理本科生教学中的应用

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中国实用护理杂志 2013年第33期29卷 76-78页

作者：胡敏许卫王丽李海燕第二军医大学附属长海医院上海200433

目的探讨目标管理模式在ICU护理本科生带教中的应用效果与体会。方法将112名护理本科生随机分为对照组54人和观察组58人，对照组采用传统带教法带教，观察组采用目标管理模式进行带教。比较2组带教效果。结果观察组护理本科生在出科考... 详细信息

目的探讨目标管理模式在ICU护理本科生带教中的应用效果与体会。方法将112名护理本科生随机分为对照组54人和观察组58人，对照组采用传统带教法带教，观察组采用目标管理模式进行带教。比较2组带教效果。结果观察组护理本科生在出科考核中理论成绩及技能操作成绩与对照组护生相比有显著提高，学员自我评价以及对教学满意度显著提高。结论目标管理教学模式可以有效提高ICU护理本科生的实习效果，提高ICU护理本科生的教学质量。

关键词：目标管理模式 ICU 护理本科生教学

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促进园所健康发展的目标管理模式探索

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中国教育学刊 2012年第S2期 78-79页

作者：安慧霞山西省太原市万柏林区兴华礼仪幼儿园园长书记山西太原030027

所谓目标管理(Management by Objectives;MBO)是以建立目标体系为基础的管理程序,特别强调员工与上司共同参与设定具体确实又能客观衡量成果的目标,系德鲁克(Peter Drucker)于1954年所提出。目标管理将组织整体目标藉由参与管理,逐层转... 详细信息

所谓目标管理(Management by Objectives;MBO)是以建立目标体系为基础的管理程序,特别强调员工与上司共同参与设定具体确实又能客观衡量成果的目标,系德鲁克(Peter Drucker)于1954年所提出。目标管理将组织整体目标藉由参与管理,逐层转化为各阶层与各单位的子目标,形成一个目标体系,同时又以制定的目标做为激励员工的工具,定期回馈上级并共同讨论进行绩效评估,是一种完整的规划与控制程序。幼儿园引进目标管理是幼儿教育与国际接轨的产物,是提高幼儿园管理水平、适应新时代要求的必然选择。它有利于提高管理效能、明确把握办园方向、调动教职工的积极性,有利于完善巩固岗位责任制,确保各项工作达到优质。

关键词：幼儿园目标管理模式

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科室分类综合目标管理模式下的护理质量管理

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中华医院管理杂志 2005年第10期21卷 690-691页

作者：陈锋张萍黄纯洁朱桂芳刘洪美青岛大学医学院附属医院山东青岛266003

随着"以人为本"整体护理的全面开展,护理质量越来越引起护理管理者的重视和患者的期待.我院于2001年实施了科室分类综合目标管理模式,并由院长与各业务科主任签定了,相应建立了新的护理综合目标管理体系,由护理部主任与各科... 详细信息

随着"以人为本"整体护理的全面开展,护理质量越来越引起护理管理者的重视和患者的期待.我院于2001年实施了科室分类综合目标管理模式,并由院长与各业务科主任签定了<科室分类综合目标责任书>,相应建立了新的护理综合目标管理体系,由护理部主任与各科室护士长签定了<护理综合目标管理责任书>,全面提高了护理质量和服务水平[1-4]。

关键词：护理质量管理目标管理模式科室分类 “以人为本” 目标管理体系护理管理者目标责任书业务科主任管理责任书

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目标管理模式下应用赏识教育带教中专护生的探讨

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中外健康文摘 2012年第13期9卷 414-415页

作者：苏文琼广西桂东人民医院内三科广西梧州543001

现阶段,虽然我国在大力推行高等护理教育,但是,至 2010年,中专护理学生的培养仍占我国护理人才培养总数的 50%[1],中专护生是一个特殊的学生群体,是基层医院的护理技术人才,如何提高中专护生的临床带教质量,是一个值得进行探讨的课题... 详细信息

现阶段,虽然我国在大力推行高等护理教育,但是,至 2010年,中专护理学生的培养仍占我国护理人才培养总数的 50%[1],中专护生是一个特殊的学生群体,是基层医院的护理技术人才,如何提高中专护生的临床带教质量,是一个值得进行探讨的课题.根据中专护生的特点,本科室自2011年3月至 2011年12月应用目标管理模式下采取赏识教育法进行带教,获得了良好的效果,现总结如下.

关键词：目标管理模式赏识教育法中专护生中专护理学生护理人才培养高等护理教育学生群体技术人才基层医院带教质量现阶段总结特点临床课题科室

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目标管理模式在耳鼻咽喉科带教工作中的效果

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中国继续医学教育 2019年第21期11卷 40-42页

作者：孟玲湖北省荆州市第一人民医院耳鼻咽喉科

目的探讨耳鼻咽喉科临床带教工作中采用目标管理模式的临床效果。方法选择2017年7月—2018年7月我院耳鼻咽喉科的实习生80名作为研究对象,遵照双盲法分组标准分为对照组、研究组,每组各40名,分别采取常规模式带教与目标管理模式带教,对... 详细信息

目的探讨耳鼻咽喉科临床带教工作中采用目标管理模式的临床效果。方法选择2017年7月—2018年7月我院耳鼻咽喉科的实习生80名作为研究对象,遵照双盲法分组标准分为对照组、研究组,每组各40名,分别采取常规模式带教与目标管理模式带教,对比两组带教满意度和考核成绩。结果研究组带教满意率为95.00%,与对照组的67.50%相比优势明显;对照组各项考核成绩低于研究组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理模式应用于临床耳鼻咽喉科带教过程中,对带教老师和实习生均提出了明确的要求,既强化了带教教师的意识,也增强了实习生的管理能力,能够提升实习生的实践能力。

关键词：目标管理模式耳鼻咽喉科临床带教工作常规带教带教满意度考核成绩

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目标管理模式对护理管理工作的影响

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养生保健指南 2022年第47期 113-116页

作者：胡祥蓉固原市原州区人民医院宁夏固原 756000

目的:评价在护理管理工作中目标管理模式的应用效果.方法:我院从2018年1月开始在护理管理工作中应用目标管理模式,抽取管理前(2017年1月到2017年12月)、管理后(2021年1月到2021年12月)均在我院工作的50名护理人员进行研究,对比管理前后... 详细信息

目的:评价在护理管理工作中目标管理模式的应用效果.方法:我院从2018年1月开始在护理管理工作中应用目标管理模式,抽取管理前(2017年1月到2017年12月)、管理后(2021年1月到2021年12月)均在我院工作的50名护理人员进行研究,对比管理前后护理人员的护理质控成绩;对比管理前后医师、患者对于护理人员的满意度.结果:目标管理模式实施后,护理人员的健康教育质控评分、基础护理质控评分、病房管理质控评分、危重症护理质控评分、护理操作质控评分、护理安全质控评分、护理文书质控评分、消毒隔离质控评分高于实施

关键词：护理管理目标管理模式护理质控应用效果

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目标管理模式对分化型甲状腺癌合并乳腺癌患者并发症的影响

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黑龙江医学 2020年第2期44卷 252-254页

作者：张清君郑州大学第一附属医院甲状腺外一科郑州450052

目的探讨目标管理模式对分化型甲状腺癌合并乳腺癌患者并发症的影响。方法选取郑州大学第一附属医院于2017年1月-2018年1月期间收治的100名分化型甲状腺癌合并乳腺癌患者,随机分为两组(按照随机数字表法),每组各50例患者,对照组患者进... 详细信息

目的探讨目标管理模式对分化型甲状腺癌合并乳腺癌患者并发症的影响。方法选取郑州大学第一附属医院于2017年1月-2018年1月期间收治的100名分化型甲状腺癌合并乳腺癌患者,随机分为两组(按照随机数字表法),每组各50例患者,对照组患者进行常规管理模式,观察组患者在常规管理的基础上接受目标管理模式的干预。观察指标包括两组患者干预后的生活质量、心理健康、住院时间、并发症发生率、对相关知识的掌握度、对护理人员的满意度。结果与对照组相比,观察组患者的干预后的生活质量、心理健康均提升,住院时间、并发症发生率降低,相关知识的掌握度、护理人员的满意度升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理模式能够改善分化型甲状腺癌合并乳腺癌患者的生活质量和心理健康,缩短其住院时间,降低其并发症发生率,提高患者对相关知识的掌握度以及患者对护理人员满意度,值得推广。

关键词：目标管理模式分化型甲状腺癌合并乳腺癌并发症

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目标管理模式在胃癌术后留置胃管患者中的应用

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中国当代医药 2020年第32期27卷 58-61页

作者：饶洪玲江西省抚州市第一人民医院普外科江西抚州344000

目的探讨目标管理模式在胃癌术后留置胃管患者中的应用效果。方法选取2018年1月~2020年4月在抚州市第一人民医院就诊的80例胃癌术后留置胃管患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各40例。对照组患者采用常规... 详细信息

目的探讨目标管理模式在胃癌术后留置胃管患者中的应用效果。方法选取2018年1月~2020年4月在抚州市第一人民医院就诊的80例胃癌术后留置胃管患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各40例。对照组患者采用常规护理方案,观察组患者在对照组的基础上加用目标管理模式,两组患者均干预7 d。比较两组患者的康复相关指标、并发症发生情况及生活质量。结果观察组患者的术后首次肛门排气时间、流质饮食转变为半流质饮食时间、住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的术后并发症总发生率为10.00%,低于对照组的27.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预7 d后,两组患者的生命质量量表(FACT-G)评分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);干预7 d后,观察组患者的FACT-G评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理模式应用于胃癌术后留置胃管患者的效果较好,可促进患者康复,减少并发症的发生风险,提高生活质量。

关键词：目标管理模式胃癌留置胃管并发症生活质量

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目标管理模式在民办高校辅导员专业发展中的应用

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高教学刊 2018年第5期4卷 153-155页

作者：王一青上海师范大学天华学院上海201815

在面对民办高校辅导员专业发展中存在较强的随意性和主观性,重形式轻内容的倾向以及缺乏原动力与持久热情等问题的现实基础上,通过分析目标管理模式在提高民办高校辅导员专业发展的时效性、可操作性和激发个人的主观能动性,提出目标管... 详细信息

在面对民办高校辅导员专业发展中存在较强的随意性和主观性,重形式轻内容的倾向以及缺乏原动力与持久热情等问题的现实基础上,通过分析目标管理模式在提高民办高校辅导员专业发展的时效性、可操作性和激发个人的主观能动性,提出目标管理理论在民办高校辅导员专业发展的可能性。

关键词：辅导员专业发展目标管理模式民办高校

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