检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学 2025年第4期 083-086页

作者：陈爽辽宁工业大学辽宁锦州 121000

本文探讨了高校基层党支部主题党日活动目标设定的重要性、基本原则以及实施路径。通过科学合理地设定主题党日活动目标,可以增强党组织的凝聚力,提高党员的思想政治素质,并促进党建工作的落实与创新。文章提出,目标设定应遵循问题导向... 详细信息

本文探讨了高校基层党支部主题党日活动目标设定的重要性、基本原则以及实施路径。通过科学合理地设定主题党日活动目标,可以增强党组织的凝聚力,提高党员的思想政治素质,并促进党建工作的落实与创新。文章提出,目标设定应遵循问题导向、目标导向和可操作性原则。进一步强调,党支部应从实际出发,明确活动目标,加强党性教育,开展灵活多样的活动形式,强化党员参与意识,建立反馈机制以确保活动效果的持续提升。

关键词：高校基层党支部主题党日活动目标设定

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“三动”:“教—学—评”一致性视域下高中思政课目标设定及其实践

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中学政治教学参考 2025年第19期 43-45页

作者：张鑫浙江省宁波市鄞州中学

素养导向下的高中思政课以能力为重点、以价值为引领,强调“教—学—评”一致性。“教—学—评”一致性围绕教学目标这一内核,注重教师、学生、评价三者的有机统一,有助于培育学科关键能力,落实学科核心素养。文章在必修3“法治政府”... 详细信息

素养导向下的高中思政课以能力为重点、以价值为引领,强调“教—学—评”一致性。“教—学—评”一致性围绕教学目标这一内核,注重教师、学生、评价三者的有机统一,有助于培育学科关键能力,落实学科核心素养。文章在必修3“法治政府”一框教学基础上,审视教学、教评、学评三者之间的关系,探寻“教—学—评”一致性视域下高中思政课的目标设定与实践策略。

关键词： “教—学—评”一致性目标设定实践策略

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同群情境下目标设定与奖励结构对群体节能行为的影响机制研究

同群情境下目标设定与奖励结构对群体节能行为的影响机制研究

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作者：方淑婷中国矿业大学

学位级别：硕士

促进消费端节能行为对建设美丽中国、实现可持续发展具有重要意义。研究发现目标与奖励相结合是减少能源消耗的有效策略。然而，目前对于设定何种目标以及如何设计奖励结构能够更加有效促进节能行为尚未有明确的界定。此外，节能行为研... 详细信息

促进消费端节能行为对建设美丽中国、实现可持续发展具有重要意义。研究发现目标与奖励相结合是减少能源消耗的有效策略。然而，目前对于设定何种目标以及如何设计奖励结构能够更加有效促进节能行为尚未有明确的界定。此外，节能行为研究更多聚焦于个体或家庭层面，针对企业、学校中等非家庭领域同辈群体的节能行为研究相对较少。因此，本研究关注同群情境下的群体节能行为，探究不同难度的目标设定策略与不同奖励结构策略的组合对同群情境下群体节能行为的影响效应及其作用机制。　　本研究依据目标设定理论、社会认知理论、群体动力理论等，从目标设定（困难目标vs.容易目标）与奖励结构（延迟奖励vs.预付奖励）的干预策略组合入手，通过三个情景实验和一个为期18周的三阶段（实验前、中、后）的现场实验，探究了目标设定与奖励结构的组合策略对群体节能行为的影响短期和长期效应，并验证群体效能感的中介作用和群体特征的调节作用。　　研究结论显示：（1）目标设定与奖励结构组合策略对群体节能行为有正向影响，且存在一定的长期效应，其中，容易目标与延迟奖励组合的干预效果最好。（2）不同目标设定与奖励结构组合策略对群体节能行为的影响存在差异。具体来说，当目标设定为困难目标时，相较于延迟奖励，预付奖励对群体节能行为的正向影响更大;当目标设定为简单目标时，相较于预付奖励，延迟奖励对促进群体节能行为的效果更好。（3）群体效能感在目标设定与奖励结构对群体节能行为的影响中起中介作用。（4）群体关系、群体规范及性别在目标设定与奖励结构对群体节能行为的影响中起调节作用。研究结论为促进同群情境下的非家庭群体的节能行为提供了新思路，也为能源资源类企业引导消费者节约能源提供政策建议，为企业引导员工节能提供理论依据。

关键词：节能行为目标设定奖励结构同群情境

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基于学习曲线的产能爬坡目标设定方法——以N汽车厂为例

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中国新技术新产品 2025年第8期 120-122页

作者：郑成业中国科学院合肥物质科学研究院安徽合肥230031 中国科学技术大学安徽合肥230026

随着汽车市场竞争加剧,汽车产量的波动已成为常态,汽车生产工厂,尤其是按订单模式生产的工厂需要频繁调整其运行模式。因此,迫切需要一种科学、量化的方法来设定爬坡过程中的每日目标。根据文献研究,本文基于学习曲线推导出一套产能爬... 详细信息

随着汽车市场竞争加剧,汽车产量的波动已成为常态,汽车生产工厂,尤其是按订单模式生产的工厂需要频繁调整其运行模式。因此,迫切需要一种科学、量化的方法来设定爬坡过程中的每日目标。根据文献研究,本文基于学习曲线推导出一套产能爬坡目标设定函数,并在N工厂的实际场景下对该函数进行实践验证。结果显示,该方法符合业务实际需求,能够有效指导产能爬坡过程。

关键词：学习曲线产能爬坡目标设定汽车工厂

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基于SBTi的企业碳减排目标设定标准化路径分析

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低碳世界 2025年第3期15卷 55-57页

作者：许秋明莱茵技术监督服务(广东)有限公司广东广州510663

首先,概述科学碳目标倡议(SBTi)的定义及核心要素。其次,详细探讨企业碳减排目标设定的3种主要方法,包括绝对收缩法、行业脱碳法和温度评级法。再次,提出企业碳减排目标设定标准化路径,包括标准体系构建、流程标准化、方法选择标准化、... 详细信息

首先,概述科学碳目标倡议(SBTi)的定义及核心要素。其次,详细探讨企业碳减排目标设定的3种主要方法,包括绝对收缩法、行业脱碳法和温度评级法。再次,提出企业碳减排目标设定标准化路径,包括标准体系构建、流程标准化、方法选择标准化、目标设定与审定标准化等。最后,从政府引导与激励、技术支持与能力建设、信息披露与公众参与3个维度出发,提出推进该标准化路径实施的策略,以期为企业实现低碳转型和可持续发展提供有力支持。

关键词： SBTi 碳减排目标设定标准化路径

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论预算绩效目标设定的价值标准、逻辑起点与改革方向

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财政监督 2024年第8期 43-44页

作者：赵早早中国社会科学院新时代财政与财务管理研究中心中国成本研究会

一、优化预算绩效目标设定的价值标准与逻辑起点提到预算绩效目标(含展现目标实施效果的核心指标体系,以下简称预算绩效目标)的重要性,很自然被归结于两点:一是为了更好地展现绩效目标与预算需求之间的关系;二是为了更好地推进事后针对... 详细信息

一、优化预算绩效目标设定的价值标准与逻辑起点提到预算绩效目标(含展现目标实施效果的核心指标体系,以下简称预算绩效目标)的重要性,很自然被归结于两点:一是为了更好地展现绩效目标与预算需求之间的关系;二是为了更好地推进事后针对目标实施结果的评价与问责。因此,预算绩效目标从设计到使用,更理想的理论模型就是针对目标实施效果的评价结果能与“奖优罚劣”“预算削减”等预算管理问责机制建立直接有效的联系。

关键词：预算绩效目标设定问责机制奖优罚劣绩效目标实施效果理论模型核心指标体系

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集团预算管理中的目标设定与衡量方法研究

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中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2024年第11期 0144-0147页

作者：陈孝起浙江省农村发展集团有限公司浙江杭州330105

本研究聚焦于集团预算管理中的特定目标与评估机制,深入剖析了目标设定实际状况及其面临的挑战,进而提出了更为科学和细致的预算设定与衡量策略,特别强调了精准目标确定的重要性。基于这些核心要素,本研究构建了一套更加适宜的预算评估... 详细信息

本研究聚焦于集团预算管理中的特定目标与评估机制,深入剖析了目标设定实际状况及其面临的挑战,进而提出了更为科学和细致的预算设定与衡量策略,特别强调了精准目标确定的重要性。基于这些核心要素,本研究构建了一套更加适宜的预算评估系统。实验结果显示,目标设定的具体性和可操作性对预算管理效率具有显著提升作用,而有效的预算评估方法则能进一步激发员工积极性,优化预算执行效果,助力企业实现既定目标。此外,通过对集团高层的深入访谈,我们获得了预算执行的实际情况,这些一手数据进一步验证了所构建的预算设定与评估系统的实用性和可操作性。本研究不仅为集团公司预算管理提供了具体可行的操作指南,也为相关领域的理论研究与实践探索贡献了宝贵见解。

关键词：集团预算管理目标设定衡量方法员工激励预算执行效率

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基于“教-学-评”一体化的作业目标设定

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湖北教育 2024年第14期 19-21页

作者：张春莉曹辰北京师范大学教育学部课程与教学研究院中国教育学会小学数学教学专业委员会中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会中国少数民族教育学会数学教育专业委员会北京教育学院数学与科学教育学院数学系

近年来,随着教育改革的不断推进,“教-学-评”一体化成为教育教学的一个重要方向。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)基于此理念,提出发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教,使得教学活动中... 详细信息

近年来,随着教育改革的不断推进,“教-学-评”一体化成为教育教学的一个重要方向。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)基于此理念,提出发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教,使得教学活动中学生学习的评价、学生的学、教师的教都指向教学目标,并且协调统一。在“教-学-评”一体化的教学模式中,作业设计扮演着关键角色。作业目标是作业设计的重要导向,通过合理设计目标,教师能够有针对性地进行教学,促进学生学业进步和能力发展。基于此,本文将探讨基于“教-学-评”一体化的作业目标设定的关键要素和作业目标达成度的评估方法,为教育教学实践提供一些建设性的思考和借鉴。

关键词：教育教学实践以评促学目标设定作业设计以评促教目标达成度育人导向课程标准

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技能型社会视域下高职体育“三教”改革的目标设定与实施路径

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当代体育科技 2025年第7期15卷 178-181页

作者：方丽娟宜瑞峰山西工程职业学院

技能型社会的构建需求促使学校必须培养大量具备高素质技术技能的人才，以支撑产业结构的转型升级和社会经济的高质量发展。高职体育作为职业教育体系的关键一环，在增强学生体质、提升职业适应力及心理韧性方面发挥着独特功效。然而，... 详细信息

技能型社会的构建需求促使学校必须培养大量具备高素质技术技能的人才，以支撑产业结构的转型升级和社会经济的高质量发展。高职体育作为职业教育体系的关键一环，在增强学生体质、提升职业适应力及心理韧性方面发挥着独特功效。然而，当前高职体育教育在课程设计、教材内容及教学手段方面显现出滞后性，迫切需要通过实施“三教”改革（即教师、教材、教法的综合改革）加以改进。该文依据技能型社会的实际需求及“三教”改革的核心理念，深入探究高职体育教育的目标定位与实施策略。通过构建“双师型”体育教师队伍、开发模块化与情境化融合的教材体系、推广实践导向的教学方法，该文提出了一系列具体改革举措：校企协同育人的新模式、行业导向的教材开发策略、创新的教学方法应用、教师多维发展机制以及学习型校园文化的建设。旨在为高职体育教育的高质量发展提供理论支撑与实践借鉴。

关键词：技能型社会 “三教”改革高职体育目标设定

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“双碳”目标下中国各省份碳排放强度控制目标设定与实现路径

“双碳”目标下中国各省份碳排放强度控制目标设定与实现路径

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作者：毛凌瑞江西财经大学

学位级别：硕士

为了解决“温室效应”带来的气候变化问题,习近平主席于2020年9月在第75届联合国大会上提出,中国要努力在2030年之前达到碳排放峰值,2060年达到碳中和目标。然而,当前国际上普遍以总量减排为目标,这种减排方法虽符合气候变化协定的需求... 详细信息

为了解决“温室效应”带来的气候变化问题,习近平主席于2020年9月在第75届联合国大会上提出,中国要努力在2030年之前达到碳排放峰值,2060年达到碳中和目标。然而,当前国际上普遍以总量减排为目标,这种减排方法虽符合气候变化协定的需求,却忽视了系统间的差异性,加大了减排成本,可能制约经济发展。相对于总量管制,以碳强度为减排目标的强度管制,能够在保持一定的经济效益的前提下,有效地控制排放强度,引起了国内学者的持续探讨。然而,以碳强度为减排目标的强度管制对减排政策的制订与执行提出了更高的要求,因此,地方政府应该怎样因地制宜地设定碳排放强度控制目标,选择适用的实现路径,还有待于更多的理论支持。具体来说,在可能完成分配的碳排放总量和强度控制难度上,各个省份明显存在一定异质性,并且碳排放的初始利用效率存在明显的效率损失和改善空间。同时,单一指标变量无法充分解释碳强度偏高的发生条件,碳强度控制的差异化实现路径需要综合考虑诸多不同变量。对此,本文首先以2030年国家碳强度约束总量指标比2005年下降65%以上的既定约束为基础,选取全国30个省份2016—2020年的面板数据。其次,通过ZSG-SBM模型开展效率评估并设定碳强度控制目标,根据多次迭代结果得出各省份碳排放调整量。再次,基于QCA因果路径和组态分析结果提出三种不同碳强度控制实现路径类型,将ZSG-SBM模型的效率评估结果与QCA因果路径和组态分析结果进行整合。最终,根据各省域差异性控制难度,选择适用路径类型,提出针对性决策建议。本文研究发现,以碳强度为减排目标的差异性实现路径能够考虑到各个省份的减排难度异质性与不同影响因素多重并发的特点,更符合我国实际情况。具体来讲,基于ZSG-SBM模型设定的碳强度控制目标可以有效解决各省碳排放的初始利用效率存在的效率损失问题,基于QCA因果路径和组态分析所提出的三条差异化实现路径能够应对碳强度控制影响因素多重并发的特点。研究视角上,本文计划转换视角,着重考虑以碳排放强度减排为目标;研究方法上,结合运用ZSG-SBM模型与QCA组态分析结果,得出碳强度控制目标与差异性实现路径。最终,希望可以通过本文提出的碳强度控制目标与差异性实现路径,为解决各省减排难度不一、影响因素多重并发的困境提供新的思路,为稳步推进碳排放总量和强度双控目标的实现提供一定的借鉴意义,贡献自己的微薄之力。

关键词：碳强度碳排放强度控制目标设定实现路径

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