检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：高晓雯河北师范大学

学位级别：硕士

健康是人类生存和发展的基本要素，随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，生产、生活方式的变化，追求健康成为人们迫切的内在需求，体育锻炼是获得健康的重要手段。排球是普通高校体育与健康课程的重要内容之一。但因其具有高度的... 详细信息

健康是人类生存和发展的基本要素，随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，生产、生活方式的变化，追求健康成为人们迫切的内在需求，体育锻炼是获得健康的重要手段。排球是普通高校体育与健康课程的重要内容之一。但因其具有高度的技巧性、严密的集体性和隔网对抗性等特点，使得目前高校排球运动的开展状况并不乐观；同时大学生又受身体条件及体育技能的制约，他们对排球运动的喜爱程度及参与动机不高，在一定程度上影响着排球运动在高校的普及与发展。目标设置理论认为，行为是由要完成目标的动机所驱动的。在教学中运用目标设置理论是以现代教育理论为基础，以观念更新为前提，以教学目标为导向，以达标教学为核心，以多样的教法为桥梁，以教学评价为动力，以反馈矫正为手段，使绝大多数的学生都能达到教学目标的教学过程。近年来，目标设置教学已广泛运用于运动训练和体育教学中。本研究通过在九江学院2011级学生排球课垫球、传球技术教学中运用“目标设置理论”，采用实验组与对照组之间的对比教学实验法（在教材，设施，器材，课外练习时间等均相同的情况下，实验组采用目标设置教学方法，对照组采用常规教学方法），对实验中各个时段学生的技术情况进行考核，体质情况进行测试，获取本次研究所需要的数据。实验证明：在排球技术课中采用目标设置法教学比运用常规教学法，有以下优点： (1)激发了学生的学习动机。目标设置成功的目标让学生有一个心理准备，他们知道自己的发展方向，就可以主动地投入学习当中，从而调动学习的积极性与主动性. (2)激发了学生学习的创造性。目标设置的教学方式可以让学生清晰地知道自己要学习什么，从而根据这一目标在自己的心中形成一个学习计划，有助于提升学生对排球项目的学习能力，帮助他们提升自己的体质，形成良好的主动学习习惯，学习不再是无目的、被动的接受，而是开始进行主动地带有探索精神行为。（3）目标设置能加速运动技能的形成和完善、提高练习的效率与质量，同时，有效的目标设置让学生的学习效果得到及时、准确、客观的评价，使其扬长避短，增强教学的针对性与时效性。（4）通过短期目标设置使学生尝到成功的喜悦，培养了学生的自信心，逐步实现长期目标以达到增强体质，促进学生身心全面健康发展，培养终身体育的意识，全面实现大学体育教学的最终目的。综上，在高校的排球普修和选修课中，目标设置理论是一种值得效仿的，可行的，有效的，具有推广推动价值和较强实用性的教学方法。

关键词：目标设置理论排球教学心理环境体育态度终身体育

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目标设置理论对少年儿童组织教育的启示

引用

才智 2015年第33期 114-页

作者：王芳芳河北大学教育学院

虽然少年儿童组织早有发展,但少年儿童组织教育却是一门新兴的研究领域,各方面都值得研究人员进行探讨或借鉴其他组织的教育经验。本文就是借用管理学中的一种激励理论,即目标设置理论和美国童子军的激励教育特点来探讨一下对我国少年... 详细信息

虽然少年儿童组织早有发展,但少年儿童组织教育却是一门新兴的研究领域,各方面都值得研究人员进行探讨或借鉴其他组织的教育经验。本文就是借用管理学中的一种激励理论,即目标设置理论和美国童子军的激励教育特点来探讨一下对我国少年儿童组织教育的启示。

关键词：目标设置理论少年儿童组织启示

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目标设置理论在高校太极拳教学中应用分析

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当代体育科技 2014年第25期4卷 134-135页

作者：陈树林南京金陵科技学院基础部体育教研室江苏南京211169

高校在太极拳教学过程中,通常会遇到学生在学习太极拳中半途而废、难以坚持的现象,归根结底是对太极拳的教学没有一个具体有效的学习方法。目前,体育心理学将目标设置成为一项重要的研究内容,目标设置有利于增强学生学习的兴趣和积极性... 详细信息

高校在太极拳教学过程中,通常会遇到学生在学习太极拳中半途而废、难以坚持的现象,归根结底是对太极拳的教学没有一个具体有效的学习方法。目前,体育心理学将目标设置成为一项重要的研究内容,目标设置有利于增强学生学习的兴趣和积极性。本文通过实验分析,证明目标设置理论在高校太极拳教学中的积极作用。

关键词：目标设置理论高校太极拳教学应用分析

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目标设置理论在急诊科护生临床带教中的应用

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中医药管理杂志 2014年第9期22卷 1540-1541页

作者：姚燕红浙江省余姚市人民医院急诊科浙江余姚315400

目的：研究急诊科临床带教过程中目标设置理论的应用。方法：将2012年4月～2013年4月在浙江省余姚市人民医院急诊科实习的148名护生平均分为两组,GST组和传统组各74人。GST组采用目标设置理论进行带教,传统组给予传统的带教模式,对比两... 详细信息

目的：研究急诊科临床带教过程中目标设置理论的应用。方法：将2012年4月～2013年4月在浙江省余姚市人民医院急诊科实习的148名护生平均分为两组,GST组和传统组各74人。GST组采用目标设置理论进行带教,传统组给予传统的带教模式,对比两组学习效果。结果：GST组护生无论技能考核还是理论考核成绩均要高于传统组,GST组护生的满意度高达93.33%,相比较传统组的84%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：急诊科临床带教中应用目标设置理论实施教学,可充分调动护生学习的热情,提高教学质量。

关键词：临床带教急诊科目标设置理论

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目标设置理论在心血管内科临床护理教学中的作用

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国际医药卫生导报 2014年第14期20卷 2076-2078页

作者：李若铭曾奕芝汕头大学医学院第一附属医院心内科汕头515041

目的探讨目标设置理论在心血管内科临床护理教学中的作用.方法 2010年3月至2013年6月期间,在我科实习的40名三年制大专护理生,根据实习生到科时间及其姓名拼音排序的单双号,将实习生分为对照组（n=20）和观察组（n=20）.对照组采用传... 详细信息

目的探讨目标设置理论在心血管内科临床护理教学中的作用.方法 2010年3月至2013年6月期间,在我科实习的40名三年制大专护理生,根据实习生到科时间及其姓名拼音排序的单双号,将实习生分为对照组（n=20）和观察组（n=20）.对照组采用传统的跟班带教方法,观察组实习生则由护士长统一安排,采用目标设置为导向、护生为主体、根据具体教学目标分配合适导师的教学方式.在第四周实习结束时,由护士长对实习生进行出科考核,考核指标分为理论知识、基础护理技能、专业护理技能和综合护理技能4个方面,同时调查实习生对护理教学的满意度评分（百分制评分）.结果观察组实习生出科时的理论知识、基础护理技能、专业护理技能、综合护理技能考核成绩均优于对照组实习生,观察组实习生对护理教学的满意度也高于对照组实习生.两组实习生间上述指标的比较,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论利用目标设置理论指导心血管内科临床护理教学,与传统的跟班带教方式相比,可提高教学质量及实习生对教学的满意度,值得推广.

关键词：目标设置理论心血管内科护理教学

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目标设置理论在颈肌强度测试中的应用

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华南国防医学杂志 2014年第5期28卷 473-476页

作者：夏凌陈晓健陶艳梅陶银空军杭州航空医学鉴定训练中心南京军区杭州疗养院

目的通过观察目标设置理论在飞行员颈肌强度测试中的应用效果,结合飞行员问卷调查,探讨提高飞行员颈肌强度训练效果的方法。方法 107名男性现役空军飞行员,按颈肌强度测试时目标负荷不同分为三组(第1组:35,0 N、0 N;第2组:37,300 N、300... 详细信息

目的通过观察目标设置理论在飞行员颈肌强度测试中的应用效果,结合飞行员问卷调查,探讨提高飞行员颈肌强度训练效果的方法。方法 107名男性现役空军飞行员,按颈肌强度测试时目标负荷不同分为三组(第1组:35,0 N、0 N;第2组:37,300 N、300 N;第3组:35,113 N、211 N)。应用CME-1型飞行员颈肌训练器对107名空军飞行员颈部前屈、后伸肌群进行等长测试,每个方向测试10次,记录最大肌力、平均最大肌力、最大总冲量及平均最大总冲量,分组进行统计对比。填写问卷调查表,调查飞行员颈部不适的发生率、相关因素及测试后颈部肌群酸痛等情况。结果问卷调查:56.2%的飞行员在以往的飞行中发生过颈部不适,其中41.9%发生在近一年中;发生颈部不适的原因前三名依次为:疲劳、续航时间长、头盔及附加装置的重量。与第1组相比,第2组前屈平均最大肌力升高(P<0.05),第3组前屈最大肌力及平均最大肌力、后伸最大肌力及平均最大肌力升高(P<0.05或0.01);与第2组相比,第3组后伸最大肌力及平均最大肌力升高(P<0.05或0.01)。与第1组相比,第2组前屈平均最大总冲量升高(P<0.05),第3组前屈最大总冲量及平均最大总冲量、后伸最大总冲量及平均最大总冲量升高(P<0.05或0.01);与第2组相比,第3组后伸平均最大总冲量升高(P<0.05)。结论应用CME-1型飞行员颈肌训练器进行颈肌强度测试安全、易接受,明确的具有挑战性的目标能产生更好的测试结果,需合理应用目标设置理论提高颈肌强度训练效果。

关键词：目标设置理论飞行员颈肌强度训练

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浅谈目标设置理论在高中英语教学中的有效应用

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英语画刊(高中版) 2015年第9期 64-64页

作者：赵亚云江苏省高邮市界首高级中学

美国心理学家洛克指出人的行为动机在很大程度上是受目标影响,目标的设置将会直接影响到人们工作的努力程度和持续时间,洛克以此为基础,针对如何利用目标激发人们的积极行为进行研究,提出多项策略,这就是目标设置理论。英语作为一门语... 详细信息

美国心理学家洛克指出人的行为动机在很大程度上是受目标影响,目标的设置将会直接影响到人们工作的努力程度和持续时间,洛克以此为基础,针对如何利用目标激发人们的积极行为进行研究,提出多项策略,这就是目标设置理论。英语作为一门语言学科,更需要学生进行自主学习,在充足的自主学习中掌握技能,培养语感;同时高中生已经具备一定的自主学习能力,自我意识强烈,以教师主导的教学已经无法有效调动学生学习的积极性。笔者认为,目标设置理论可以有效解决

关键词：目标设置理论有效应用高中英语教学高中英语课堂

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目标设置理论视域下的辅导员职业化专业化建设

目标设置理论视域下的辅导员职业化专业化建设

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2013 International Conference on Education and Educational Research(EER 2013)

作者：李江广东外语外贸大学中文学院

职业化专业化是高校辅导员队伍的发展方向和建设目标。目标设置理论是西方管理学中的一种激励理论,为高校辅导员职业化专业化建设提供了新的视野和分析框架。本文基于目标设置理论,探讨了该理论对辅导员职业化专业化建设的启示,分析了... 详细信息

职业化专业化是高校辅导员队伍的发展方向和建设目标。目标设置理论是西方管理学中的一种激励理论,为高校辅导员职业化专业化建设提供了新的视野和分析框架。本文基于目标设置理论,探讨了该理论对辅导员职业化专业化建设的启示,分析了当前辅导员职业化专业化建设中存在的问题,并从目标设置理论的角度提出了解决问题的有效途径。

关键词：目标设置理论辅导员职业化专业化

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例析目标设置理论在转化体育后进生中的应用

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中国学校体育 2015年第7期 74-74页

作者：周鑫江苏省南通市新桥中学

美国心理学教授Ediwin ***的目标设置理论认为:"有意识的目标能影响人的行为,能激励人为之不断努力,及时调整与修正目标与行为之间的偏差,最终实现既定目标"[1]。应用目标设置理论,帮助和引导后进生制订适当的目标定向,通过... 详细信息

美国心理学教授Ediwin ***的目标设置理论认为:"有意识的目标能影响人的行为,能激励人为之不断努力,及时调整与修正目标与行为之间的偏差,最终实现既定目标"[1]。应用目标设置理论,帮助和引导后进生制订适当的目标定向,通过目标引领后进生的学习,增强其学习的针对性与主动性,增强抵抗外界诱惑的能力,最终达到"转化"的目的。一、目标确定:尊重学生目标分个人目标和教学目标。个人目标

关键词：目标设置理论体育后进生排球垫球教学

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目标定向及目标设置理论在乒乓球教学中的应用分析

引用

才智 2015年第10期 225-页

作者：金林子韩国龙仁大学

在乒乓球教学中,一直存在诸多不利的客观因素直接或间接的影响着实际的教学效果。从主观的角度来说,高校学生在日常的训练中,往往因为个人情绪的变化,导致身体的灵活度受到影响,无论是在比赛中还是在日常的训练中,都会表现出较多的问题... 详细信息

在乒乓球教学中,一直存在诸多不利的客观因素直接或间接的影响着实际的教学效果。从主观的角度来说,高校学生在日常的训练中,往往因为个人情绪的变化,导致身体的灵活度受到影响,无论是在比赛中还是在日常的训练中,都会表现出较多的问题。经过研究发现,乒乓球教学需要根据学生的实际训练方式和个人的能力,为其开展目标定向,通过目标设置理论,为乒乓球学生制定有效的目标,以此来减少主观因素的影响,充分发挥个人的特长和日常训练的效果。日后,应进一步加强目标定向及目标设置理论在乒乓球教学中的应用。

关键词：乒乓球教学目标定向目标设置理论

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