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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 4 篇 真分数和假分数
  • 1 篇 数系的扩张
  • 1 篇 分数与除法的关系
  • 1 篇 思考
  • 1 篇 教学
  • 1 篇 分数单位
  • 1 篇 分类思想
  • 1 篇 作品
  • 1 篇 真合作
  • 1 篇 有效教学

机构

  • 1 篇 浙江杭州市萧山区...
  • 1 篇 浙江省湖州市湖师...
  • 1 篇 郴州市第三十九完...
  • 1 篇 江苏南京市孝陵卫...

作者

  • 1 篇 吴建芳
  • 1 篇 俞旭华
  • 1 篇 张蜜
  • 1 篇 刘江虹

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=真分数和假分数"
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应用“分类思想”,寻求有效教学——以“真分数和假分数”的教学与反思为例
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小学教学参考（数学版） 2017年 第6期 14-16页
作者： 俞旭华 浙江杭州市萧山区北干小学
运用“分类思想”教学真分数和假分数,是用一种数学思想来指导具体的课堂走向,从而提高教学效率.教学设计的根据是真分数与假分数的教学难点,以及真分数与假分数的意义本质.教师让学生先通过图示式分类展现真实想法,再让学生结合真分数... 详细信息
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思维生长处的真合作——《真分数和假分数》的教学实践与思考
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小学教学研究 2018年 第7期 52-54页
作者： 张蜜 江苏南京市孝陵卫中心小学
课堂要有新的突破,必须以学生的学为中心,合作学习是积极倡导的学习方式,然而"蜻蜓点水""放任自流"似的"伪合作"没有任何实效。本文以课例阐述了以学为中心的教学中,如何实现思维生长处的真合作,以及高... 详细信息
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分数单位有什么价值——《分数与除法的关系》与《真分数和假分数》课时整合教学实践
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名师在线 2018年 第23期 65-66页
作者： 吴建芳 浙江省湖州市湖师附小教育集团 浙江湖州313000
笔者通过"解方程16x-8.7=8.3"的调查,发现学生在学习分数的商定义时遇到的学习困难。从PCK的视角,尝试以"分数单位"作为主线,展开《分数与除法的关系》与《真分数和假分数》的课时整合教学实践。教学中,学生在"... 详细信息
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关于对 《真分数和假分数》 教学的前思后想
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课堂内外（小学教研） 2021年 第4期 85-86页
作者： 刘江虹 郴州市第三十九完全小学 湖南郴州423000
《真分数和假分数》是人教版教材小学数学第十册第四单元的教学内容。这一课是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。本文对《真分数和假分数》的教学进行反思。
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