检索结果-内蒙古大学图书馆

第十届全国心理学学术大会

作者：隋雪任延涛汕头大学医学院第一附属医院分子影像研究中心辽宁师范大学心理学系

面部表情含有丰富的人体行为信息,对它的研究可以进一步了解不同表情下的心理状态。面部表情的产生是由于肌肉的牵引将正常的人脸变形成为有表情的人脸。有六种最基本的表情:惊奇、恐惧、厌恶、愤怒、高兴、悲伤,可以分成三种性质:正性... 详细信息

面部表情含有丰富的人体行为信息,对它的研究可以进一步了解不同表情下的心理状态。面部表情的产生是由于肌肉的牵引将正常的人脸变形成为有表情的人脸。有六种最基本的表情:惊奇、恐惧、厌恶、愤怒、高兴、悲伤,可以分成三种性质:正性、中性和负性。实验一探讨不同被试对不同面部表情判断的差异。60名大学生接受测试。结果发现:不同性别对面部表情的判断存在差异,无论行为指标还是眼动指标;被试对不同性质表情的判断也存在差异,两种指标上都有体现。实验二探讨面部表情判断的时间效应。48名大学生接受测试。结果发现:呈现时间缩短影响判断的准确性,眼动模式发生根本性改变。

关键词：面部表情判断眼动眼动模式

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基于计算机视觉的眼动模式数据自动获取方法

基于计算机视觉的眼动模式数据自动获取方法

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作者：杨必琨王泽亮崔锦实李晓清査红彬王莉 100871 北京市海淀区颐和园路5号

本发明公布一种基于计算机视觉的眼动模式数据自动获取方法，该方法将眼动模式数据获取过程分为学习阶段和测试阶段，在学习阶段得到受试者注视模型，在测试阶段得到受试者眼动特征；具体地，通过受试者注视计算机屏幕；由操作者对受试... 详细信息

标准号: CN104463216B

本发明公布一种基于计算机视觉的眼动模式数据自动获取方法，该方法将眼动模式数据获取过程分为学习阶段和测试阶段，在学习阶段得到受试者注视模型，在测试阶段得到受试者眼动特征；具体地，通过受试者注视计算机屏幕；由操作者对受试者作初步判断确定程序运行参数并输入到计算机中；在学习阶段获得受试者单眼的注视模型，建立分类器h；在测试阶段，得到受试者在每一特定频率的光栅刺激时的眼动特征作为受试者的测试样本集；利用分类器h对测试样本集进行SVM分类预测得到预测值，进行对比得到受试者的眼动模式数据。该方法能降低获取眼动模式数据的成本，提高数据获取效率和准确率。

关键词：眼动模式测试阶段学习阶段测试样本集眼动特征注视分类器程序运行参数数据获取过程计算机屏幕计算机视觉光栅刺激数据获取自动获取预测准确率单眼计算机

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故事朗读语速对4-6岁幼儿图画书注视模式影响的眼动研究

故事朗读语速对4-6岁幼儿图画书注视模式影响的眼动研究

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作者：赵婧天津师范大学

学位级别：硕士

幼儿对文字形式与功能的感知和理解,即幼儿的文字意识,是其早期读写技能形成的重要基础。幼儿的文字意识是在与周围环境或书中的印刷文字自然的接触过程中逐渐发展起来的一种能力。图画书分享阅读作为幼儿喜爱的一种阅读活动,可以让幼... 详细信息

幼儿对文字形式与功能的感知和理解,即幼儿的文字意识,是其早期读写技能形成的重要基础。幼儿的文字意识是在与周围环境或书中的印刷文字自然的接触过程中逐渐发展起来的一种能力。图画书分享阅读作为幼儿喜爱的一种阅读活动,可以让幼儿在听读故事的过程中自然而然地接触到书中大量的印刷文字,被认为是培养幼儿文字意识的理想方式。但现有研究发现,在分享阅读中幼儿对文字的视觉关注是有非常限的,这使其在促进幼儿文字意识发展上的价值难以很好的发挥。因此,为了进一步探索在图画书分享阅读中能够提高幼儿文字关注的策略,本研究旨在从分享阅读中成人为幼儿朗读故事的语速这一因素上,探讨其对幼儿图文注视模式,特别是文字注视水平的影响。研究选取了天津市某幼儿园的中班、大班各24名幼儿做为被试,使用Tobii T120型眼动仪作为研究工具,采用两因素混合实验设计,考察了幼儿在以快、慢两种语速听读图画书的时的眼动模式。此外,本研究还使用了常规的故事理解测试考查了幼儿在以快、慢两种语速听读图画书后的故事理解。本研究旨在探讨以下两个方面的问题:一、在图画书分享阅读中,成人朗读故事的语速是否会影响4-6岁幼儿的图文注视模式,特别是对文字的注视水平,且这种影响是否对不同年龄阶段的幼儿存在差异。二、在图画书分享阅读中,成人朗读故事的语速是否会影响幼儿的故事理解水平。研究结果发现:(1)在图画书分享阅读中,故事朗读语速是影响幼儿图文注视模式的重要因素。放慢故事朗读语速,虽不能改变幼儿更多关注图画的认知特点,但可以增加幼儿对文字的注视时间、注视次数、注视时间比例和注视次数比例,从而整体上提高幼儿的文字注视水平;故事朗读语速对中班、大班幼儿文字注视水平的影响在注视时间比例这一指标上是一致的,而在注视次数比例上,对大班幼儿的影响更为明显。(2)在图画书分享阅读中,不论以快速还是慢语速为幼儿朗读故事,幼儿都能够对故事内容有基本的理解,但以慢语速为其朗读故事时,幼儿对故事的理解水平更高,故事朗读语速对中班、大班幼儿故事理解的影响是一致的。因此,根据研究结论,得出以下教育建议:在与幼儿进行图画书分享阅读时,成人应该:(1)适当放慢故事朗读语速,增加幼儿的文字关注和故事理解水平。(2)结合其它引导幼儿关注文字的策略,更好地促进幼儿文字意识的发展。

关键词：朗读语速幼儿眼动模式

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发展性阅读障碍儿童阅读过程中的眼动特征

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中国特殊教育 2018年第6期 53-57,65页

作者：隋雪方娴任晓倩吴岩辽宁师范大学心理学院大连116029 东北师范大学心理学院长春130001

采用眼动记录技术,对发展性阅读障碍儿童和正常儿童阅读过程中的眼动行为研究发现,发展性阅读障碍儿童阅读过程中的眼动具有明显的缺陷。其具体表现为:注视时间延长、注视次数增多、回视次数增多、眼跳距离缩小、眼跳次数增多、潜伏期... 详细信息

采用眼动记录技术,对发展性阅读障碍儿童和正常儿童阅读过程中的眼动行为研究发现,发展性阅读障碍儿童阅读过程中的眼动具有明显的缺陷。其具体表现为:注视时间延长、注视次数增多、回视次数增多、眼跳距离缩小、眼跳次数增多、潜伏期延长、反向眼跳错误率增高。未来研究应进一步探讨发展性阅读障碍儿童眼动缺陷的原因,以揭示发展性阅读障碍的生理机制及心理机制。

关键词：发展性阅读障碍眼动模式眼动过程眼动指标

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弱视患者双眼阅读条件下的眼动特征

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中国特殊教育 2013年第5期 62-66页

作者：李赛王丽萍陈宏浙江工业大学现代教育技术研究所杭州310014 浙江工业大学智能信息与决策优化研究所杭州310023

目的:通过分析双眼阅读条件下弱视患者的弱视眼和非弱视眼与正常人主导眼和非主导眼的眼球运动特征,探究弱视患者与正常人阅读过程眼球运动的差异性,揭示弱视患者在正常阅读状态下两眼的影响作用。方法:选取成人单眼弱视16例及屈光矫正... 详细信息

目的:通过分析双眼阅读条件下弱视患者的弱视眼和非弱视眼与正常人主导眼和非主导眼的眼球运动特征,探究弱视患者与正常人阅读过程眼球运动的差异性,揭示弱视患者在正常阅读状态下两眼的影响作用。方法:选取成人单眼弱视16例及屈光矫正视力正常的被试32例,采用SMI公司生产的iView High-Speed1250眼动仪,记录被试在正常双眼汉语阅读状态下左右眼各自的眼球运动数据,并运用spss对实验所得的眼动数据进行统计分析。结果:双眼阅读条件下,正常人主导眼与非主导眼之间无论是阅读速度还是其他眼动指标均无显著性差异。重度弱视患者的弱视眼与非弱视眼在阅读速度、注视点次数及注视点持续时间上均存在显著性差异;中轻度弱视患者的弱视眼与非弱视眼之间的眼动指标基本类似。其中重度弱视患者的非弱视眼与正常人主导眼之间在阅读速度、注视次数及眼跳幅度上存在显著性差别;而中轻度弱视患者的非弱视眼与正常人主导眼的阅读速度、注视时间等比较均没有显著性差异。结论:在双眼汉语阅读条件下,弱视患者的弱视眼对非弱视眼的阅读速度及眼球运动产生影响,非弱视眼的阅读速度明显比正常人慢,且注视点持续时间长。其中重度弱视患者的非弱视眼对弱视眼的抑制作用更为明显。

关键词：双眼阅读弱视眼阅读速度眼动模式

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眼动仪在口腔医学审美临床中的研究与应用

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口腔疾病防治 2020年第10期28卷 623-629页

作者：包柏成王茜中山大学光华口腔医学院·附属口腔医院正畸科广东省口腔医学重点实验室广东广州510055

眼动仪是一种可以记录人在处理视觉信息时的眼动轨迹特征的仪器,是心理学基础研究的重要仪器。在口腔医学审美研究中,眼动仪能反映观察者客观的审美眼动模式,并揭示背后的审美心理规律,是目前口腔医学审美研究中的热点。本文概述了口腔... 详细信息

眼动仪是一种可以记录人在处理视觉信息时的眼动轨迹特征的仪器,是心理学基础研究的重要仪器。在口腔医学审美研究中,眼动仪能反映观察者客观的审美眼动模式,并揭示背后的审美心理规律,是目前口腔医学审美研究中的热点。本文概述了口腔医学审美的主要研究方法,以眼动探测法为重点,对其在口腔医学审美的前沿研究进行述评。眼动探测法描述了不同口腔相关人群对面孔有着不同的眼动模式规律,以及同一人群观察口腔患者和正常人群面部的不同眼动模式的现象,表明观察者的人格特征、个人经历、所处的社会环境以及被观察对象的特征性面部特点等因素会影响眼动模式,此现象揭示了影响不同个体和人群审美观形成差异的因素和背后的心理机制。

关键词：口腔颌面部美学审美心理学正畸错 眼动探测法问卷法功能磁共振眼动模式

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听障学生阅读理解中的策略运用及其眼动特点研究

听障学生阅读理解中的策略运用及其眼动特点研究

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作者：张茂林华东师范大学

学位级别：博士

阅读策略是学习策略的重要组成部分,也是当前阅读研究领域的主要热点之一。能否有效地使用阅读策略,是实现流畅阅读的必要条件,也是判断一名读者阅读能力强弱的重要标志。在阅读策略研究中,多以健听学生为对象,针对听障学生的较少；而... 详细信息

阅读策略是学习策略的重要组成部分,也是当前阅读研究领域的主要热点之一。能否有效地使用阅读策略,是实现流畅阅读的必要条件,也是判断一名读者阅读能力强弱的重要标志。在阅读策略研究中,多以健听学生为对象,针对听障学生的较少；而且对阅读策略的认识仍然比较零乱,未能形成整体观点。本研究从阅读理解过程的实质入手,从阅读策略与学习策略的关系出发,对听障学生阅读策略的构成体系、运用状况以及在运用过程中的眼动特点等问题进行了探讨和考察,目的在于了解不同类型听障学生在阅读策略运用方面的差异,以期能为教育实践提供指导。本研究主要包含三个部分：研究一以发展有效的听障学生阅读策略评价工具为出发点,系统构建了针对听障学生阅读策略的架构体系；研究二结合自编的测评工具,通过对不同年级、不同性别听障学生的比较分析,了解听障学生阅读策略的发展水平和趋势,揭示不同类型听障学生在阅读策略运用中的特点；研究三借助眼动追踪技术,在不影响听障学生自然阅读状态的情况下,通过对相关眼动指标的提取,了解不同阅读策略运用倾向和眼球运动模式之间的关系,藉由眼球运动指标揭示听障学生在不同阅读条件下的信息处理历程。本研究的结果可以概括为以下几个方面： (1)听障学生的阅读策略是一个多元化的、多层次的复合结构,其基本构成体系中包含认知策略、元认知策略、资源管理策略三个维度。其中,认知策略又包含复述、精制、组织策略等类型,元认知策略包含计划、监控、调节三种类型,资源管理策略包含时间资源管理、环境资源管理和情意资源管理等。 (2)本研究自编了听障学生阅读策略问卷。通过多种方法的检验表明,该问卷具有较好的内部一致性信度、重测信度、稳定性信度,具有良好的内容效度和结构效度。因此,听障学生阅读策略问卷是可靠的,并且是有效的,可以用来评估听障学生在阅读理解过程中的策略运用水平。 (3)听力障碍学生在阅读过程中策略运用的整体水平偏低,大多数学生在平时的阅读过程中并不善于使用阅读策略；在各类阅读策略中,听障学生用的最多的三种策略为复述策略、调节策略、情意资源管理策略；而用的最少的三种策略依次为监控策略、计划策略和组织策略；在不同年级层次上,大学阶段听障学生的策略运用水平明显优于高中阶段和初中阶段学生,特别是在元认知策略方面,高中阶段是听障学生策略发展的关键时间；听障女生策略运用的总体水平优于听障男生。 (4)不同阅读策略运用倾向的听障学生在阅读过程中表现出不同的眼动模式。总体说来,高阅读策略组学生在阅读过程中对阅读材料的注视次数少、眼跳距离大、回视少。在快速阅读条件下,高策略组学生能灵活地调整眼动模式,通过减少注视次数、增大眼跳距离来适应阅读要求,保证阅读效率,但低策略组听障学生在这方面的能力较差。 (5)较之低策略组听障学生,高策略组学生被试表现出更强的对阅读材料的预期能力(自上而下加工的能力)。他们能够相对主动地根据阅读材料提供的信息去预测和理解文章内容,建立对阅读材料的预期。在阅读理解中,高阅读策略组听障学生还表现出比低策略组被试更好的理解监控能力,特别在对逻辑型错误的觉察方面明显优于低策略组听障学生,显示出他们更强的构建文章心理表征的能力。

关键词：听障学生阅读策略阅读理解认知策略元认知策略眼动模式

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管制员与管制学员在模拟管制中注视差异研究

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中国科技论文 2017年第19期12卷 2181-2186页

作者：靳慧斌于桂花陈健中国民航大学国家空管运行安全技术重点实验室天津300300

为研究管制员和管制学员在模拟管制中的眼动模式差异,利用雷达管制模拟机和眼动仪对管制员和管制学员进行实验,记录2组被试管制过程的眼动数据,利用热点图、单因素方差分析等方法对2组眼动数据进行对比分析,结果发现管制员组和管制学员... 详细信息

为研究管制员和管制学员在模拟管制中的眼动模式差异,利用雷达管制模拟机和眼动仪对管制员和管制学员进行实验,记录2组被试管制过程的眼动数据,利用热点图、单因素方差分析等方法对2组眼动数据进行对比分析,结果发现管制员组和管制学员组的眼动数据存在明显差异,管制员组较管制学员组有更长的注视时长,更多注视点数、注视次数、注视频率,更小的瞳孔直径。分析这些眼动指标,发现眼动模式跟管制经验相关。最后根据实验分析结果,对管制员培训提出建议。

关键词：模拟管制注视过程眼动数据眼动模式管制员培训热点图单因素方差分析

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静态视觉叙事中事件边界对注意选择的影响

静态视觉叙事中事件边界对注意选择的影响

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作者：周义星西北师范大学

学位级别：硕士

事件边界的感知是一种高级认知过程，观看视觉叙事时人们会自发地解释外界输入的信息流，通过事件边界的感知将信息流切割为多个意义单元，在事件理解的过程中感知事件边界扮演着重要的作用。已有研究利用动态视觉叙事考察事件边界对注... 详细信息

事件边界的感知是一种高级认知过程，观看视觉叙事时人们会自发地解释外界输入的信息流，通过事件边界的感知将信息流切割为多个意义单元，在事件理解的过程中感知事件边界扮演着重要的作用。已有研究利用动态视觉叙事考察事件边界对注意选择的影响，发现感知到事件边界将导致注意选择的眼跳幅度增大、瞳孔直径缩小、平均注视时长缩短，但目前关于事件边界的研究中难以分离事件理解对注意选择自上而下的影响与刺激显著性对注意选择自下而上的影响。因此本研究选用静态视觉叙事研究事件边界对注意选择自上而下的影响，考察人们在事件边界后注意选择的眼动模式，并检验场景知觉与事件理解理论关于事件边界发生将导致当前事件模型更新的假设。　　本研究包括研究一的两个行为实验和研究二的一个眼动实验。研究一的目的在于确定静态视觉叙事的事件边界并初步考察事件边界是否会对注意资源的分配产生影响;研究二的目的是将事件边界对注意资源分配的影响进一步细化为注意选择的眼动模式，并通过眼动指标推测观看漫画的认知过程。本研究选用经典漫画作为静态视觉叙事的载体，打破漫画版面的限制，在各实验中均给被试依次呈现单张漫画图片。实验一，采用事件分割任务，让被试感知到事件边界后在图片上按键标记，结果发现，按键概率高的图片对应原漫画故事开始处的图片，说明被试能在图片序列上划分出与原漫画一致的事件边界。实验二，采用自定步调范式，让被试自行决定在每张图片上的观看时长，结果发现事件边界后的平均观看时长显著高于其他位置，说明感知到事件边界将导致事件边界后分配到更多的注意资源。研究二的实验三采用自由观看范式，记录被试自由观看图片序列过程中的眼球运动，结果发现在事件边界后，注意选择表现为眼跳幅度增大、注视次数增多、总注视时长增长，说明事件边界导致注意选择在更大范围高效搜索更多的视觉信息，并且瞳孔直径缩小、眨眼次数增多，说明认知负荷降低，验证了事件边界发生后当前事件模型将已有信息转移并重新输入大量信息的假设。　　本研究得出以下结论：(1) 人们在观看静态视觉叙事过程中，可以在没有文字信息和版面信息的引导下，感知到统一的事件边界。(2) 人们在事件边界之后将分配更多的视觉注意资源，具体为注意选择表现出眼跳幅增大、瞳孔直径缩小、注视次增加数及总注视时长增长。(3) 场景知觉与事件理解理论中关于事件边界的假设成立，事件边界的产生会导致当前事件模型的信息更新。

关键词：静态视觉叙事事件边界注意选择眼动模式

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基于汽车造型意象的隐性知识挖掘与重用研究

基于汽车造型意象的隐性知识挖掘与重用研究

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作者：马丽莎贵州大学

学位级别：硕士

汽车概念设计是开发流程中最重要的阶段,也是高难度的知识创造过程,其本质是汽车设计中知识的衍化工作。汽车概念设计过程中蕴藏了许多复杂的隐性知识,获取、挖掘、重用并管理隐性知识是汽车概念设计阶段甚至是整个汽车项目能否顺利完... 详细信息

汽车概念设计是开发流程中最重要的阶段,也是高难度的知识创造过程,其本质是汽车设计中知识的衍化工作。汽车概念设计过程中蕴藏了许多复杂的隐性知识,获取、挖掘、重用并管理隐性知识是汽车概念设计阶段甚至是整个汽车项目能否顺利完成的关键环节,同时这也是汽车概念设计方法与理论研究的重点与热点。因此,研究挖掘影响汽车造型意象的隐性知识,使其外显化,并重新组织利用这些隐性知识对辅助汽车概念设计起到高效作用。本研究是集外观造型设计、社会心理学、产品认知科学、计算机科学、人工智能等多学科交叉融合的工作。本文首先总结影响汽车造型意象的认知要素,探讨设计师与用户的认知模式,其次提出用户隐式意图的分类识别方法,并在此基础上对影响汽车造型意象的隐性知识进行获取,挖掘,表征,转换,重用等研究,最终提出基于隐性知识的概念汽车快速设计原型系统。主要创新内容如下:1、探讨设计师与消费者对产品认知不同的交互模式,对汽车领域的显隐性设计知识展开研究,并将设计领域隐性知识分为消费者、设计师、产品本身隐性知识三大类。根据用户隐性意图的复杂性特点,提出了基于眼动跟踪的用户隐性意图识别方法分类研究,将用户的隐性意图分为:目的性意图和非目的性意图,为下文实验设计提供指导思想。2、基于“标杆车”的造型意象认知过程,提出了用户识别度的概念,构建汽车显性特征与用户隐性意象关联数学模型;通过色彩样本感性认知实验,对汽车色彩意象认知提取,建立了时尚主题色彩样本库和沉稳主题色彩样本库;并对汽车造型基因特征与语义因子进行提取,视觉化表征;通过感性意象评估、聚类分析等方法,确立非目的性意图的“标杆车”风格意象集;通过眼动数据可视化,建立汽车造型特征眼动提取模型,并以此指导基于目的性意图的造型基因特征提取实验,提取对反映用户意象具有参考价值的基因特征线。3、对形状文法和贝塞尔曲线理论知识进行深入研究,提出了基于形状文法-贝塞尔曲线的造型特征DNA的遗传与变异方法,构建汽车隐性知识基因库;采用发散树思想对汽车意象特征进行重组研究,建立概念方案实例库,并对实例进行用户喜好度评价研究;为达到对汽车造型意象隐性知识的挖掘与重用和对汽车造型有效设计的目标,本文开展大量汽车实例研究,理论与实践相结合,共同构建了基于隐性知识的概念汽车快速设计原型系统,本系统根据研究理论将分为汽车造型隐性信息的管理、重用、快速设计设计三大模块,将汽车造型意象相关隐性知识进行挖掘、管理、转换、外显,便于设计师快速设计符合用户感性意象的概念车,通过设计实践验证了该概念原型系统的实用性与便捷性。

关键词：汽车造型意象隐性知识标杆车形状文法眼动模式

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