检索结果-内蒙古大学图书馆

糖尿病新世界 2023年第20期26卷 133-136页

作者：孙璐许阳马映艳扬州市第二人民医院血液净化中心江苏扬州225002

目的探讨知信行健康教育模式对糖尿病肾病患者透析低血糖及自护能力的影响。方法选取2022年1月—2023年3月扬州市第二人民医院收治的120例糖尿病肾病透析患者作为研究对象。根据抽签法将患者分为对照组和观察组,每组60例,对照组接受常... 详细信息

目的探讨知信行健康教育模式对糖尿病肾病患者透析低血糖及自护能力的影响。方法选取2022年1月—2023年3月扬州市第二人民医院收治的120例糖尿病肾病透析患者作为研究对象。根据抽签法将患者分为对照组和观察组,每组60例,对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上接受知信行健康教育模式。对比两组患者干预效果。结果干预后,观察组自护能力评分高于对照组,差异有统计学意义(t=5.963,P<0.05)。干预后,观察组屈服维度、回避维度评分均低于对照组,差异有统计学意义(t=3.163、3.985,P<0.05);观察组面对维度评分高于对照组,差异有统计学意义(t=4.601,P<0.05)。观察组低血糖发生情况为0,低于对照组(8.33%),差异有统计学意义(χ2=5.220,P<0.05)。结论糖尿病肾病患者透析治疗过程中接受知信行健康教育模式,患者自护能力明显提升,能够积极应对疾病治疗,低血糖发生风险得以有效降低。

关键词：知信行健康教育模式糖尿病肾病透析低血糖自护能力

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知信行健康教育模式对PICC患者居家自我护理能力的影响

知信行健康教育模式对PICC患者居家自我护理能力的影响

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2014年12月《临床心身疾病》杂志学术研讨会

作者：龚婷江细英江西省高安市中医院

目的:探讨知信行健康教育模式对PICC患者居家自我护理能力的干预效果,实现有效的健康教育方法,以降低PICC并发症的发生。方法:采用方便抽样法将70例PICC置管患者分为对照组35例和干预组35例,对照组给予常规护理干预,干预组在给予常规护... 详细信息

目的:探讨知信行健康教育模式对PICC患者居家自我护理能力的干预效果,实现有效的健康教育方法,以降低PICC并发症的发生。方法:采用方便抽样法将70例PICC置管患者分为对照组35例和干预组35例,对照组给予常规护理干预,干预组在给予常规护理干预的基础上由专科护士运用知信行健康教育模式进行健康指导,提高患者的自我护理知识,建立自我护理概念,促进自我护理能力。干预前后运用ESCA进行测试,比较两组自我护理能力,干预后进行PICC并发症调查,比较两组并发症的发生率。结果:干预前两组患者自我护理能力得分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后两组自我护理能力得分差异有统计学意义（P＜0.05）,干预组并发症的发生率明显低于对照组。结论:知信行健康教育模式可以提高PICC带管患者居家自我护理的能力,有效减少PICC并发症的发生。

关键词：知信行健康教育模式 PICC 自我护理能力并发症

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知信行健康教育模式干预在甲状腺癌术后患者中的应用效果

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癌症进展 2023年第14期21卷 1575-1578,1613页

作者：王送宋志华魏琳琳河南省直第三人民医院骨科郑州4500000 河南省直第三人民医院普外科郑州4500000

目的探讨知信行健康教育模式干预在甲状腺癌术后患者中的应用效果。方法根据干预方式的不同将106例甲状腺癌手术患者分为对照组和观察组,每组53例,对照组患者采取常规干预,观察组患者在对照组的基础上采取知信行健康教育模式干预。比... 详细信息

目的探讨知信行健康教育模式干预在甲状腺癌术后患者中的应用效果。方法根据干预方式的不同将106例甲状腺癌手术患者分为对照组和观察组,每组53例,对照组患者采取常规干预,观察组患者在对照组的基础上采取知信行健康教育模式干预。比较两组患者的知信行水平、心理状态[抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)]、生活质量[欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表(EORTC QLQ-C30)]、用药依从性[8条目Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)]、住院时间及并发症发生情况。结果干预后,两组患者健康知识、健康信念、健康行为评分均高于本组干预前,观察组患者健康知识、健康信念、健康行为评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者SDS、SAS评分均低于本组干预前,观察组患者SDS、SAS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者躯体功能、情绪功能、社会功能、认知功能、角色功能评分均高于本组干预前,观察组患者躯体功能、情绪功能、社会功能、认知功能、角色功能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者用药依从性高于对照组,住院时间短于对照组,术后并发症总发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论知信行健康教育模式干预应用于甲状腺癌术后患者,能够缩短患者的住院时间,提高患者的知信行水平、用药依从性及生活质量,缓解患者的焦虑、抑郁情绪,降低并发症发生率。

关键词：甲状腺癌知信行健康教育模式心理状态生活质量依从性

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知信行健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果研究

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临床医学工程 2021年第11期28卷 1555-1556页

作者：王瑞娟刘丽丽郑州大学第一附属医院肝胆胰外科河南郑州450052 郑州大学第五附属医院消化内科河南郑州450052

目的探讨知信行健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法选择我院2020年1月至2021年1月收治的80例急性胰腺炎患者,随机平均分为两组。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用知信行健康教育模式。比较两组患者的疾病知识... 详细信息

目的探讨知信行健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法选择我院2020年1月至2021年1月收治的80例急性胰腺炎患者,随机平均分为两组。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用知信行健康教育模式。比较两组患者的疾病知识认知程度、遵医行为和护理满意度。结果观察组的疾病知识认知程度良好率为90.00%,高于对照组的67.50%(P<0.05)。观察组的合理饮食、遵医用药、定期复查、生活规律比例均高于对照组(P<0.05)。观察组对护理人员态度、护理人员操作、健康教育满意度评分及总分均高于对照组(P<0.05)。结论知信行健康教育模式可提高急性胰腺炎患者的疾病知识认知程度、遵医行为和护理满意度,值得临床推广应用。

关键词：知信行健康教育模式急性胰腺炎应用效果

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知信行健康教育模式对提高癫痫患者服药依从性的作用

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2021年第10期 161-162页

作者：李春艳云南省普洱市人民医院云南普洱665000

观察并分析癫痫患者应用知信行健康教育模式,对提高其服药依从性所起到的作用。方法研究选择的目标全部为癫痫患者,患者在我院的收治时间为2019年5月-2020年5月之间,按照不同教育措施将90例患者划分成常规组与研究组,两组各有45例患者... 详细信息

观察并分析癫痫患者应用知信行健康教育模式,对提高其服药依从性所起到的作用。方法研究选择的目标全部为癫痫患者,患者在我院的收治时间为2019年5月-2020年5月之间,按照不同教育措施将90例患者划分成常规组与研究组,两组各有45例患者,行传统健康教育的为常规组、在此基础上行知信行健康教育模式的为研究组,并对收集的教育后两组患者服药依从性数据做出对比与分析。结果研究组患者教育后服药依从性显著高于常规组,组间差异具备统计学意义(P<0.05)。结论应用知信行健康教育模式,能够提高患者对疾病的认知,进而更配合医护人员的工作,提升依从度、满意度、配合度,值得推广使用。

关键词：知信行健康教育模式癫痫患者服药依从性

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知信行健康教育模式在预防脑卒中吞咽困难患者吸入性肺炎中的作用

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护理实践与研究 2018年第7期15卷 53-56页

作者：吴美丽张娟陆丽贾元臣施伟江苏省镇江市第四人民医院镇江市212000

目的调查脑卒中吞咽困难患者吸入性肺炎相关知识、信念及行为的认知状况,为制订预防脑卒中吞咽困难患者吸入性肺炎的健康教育提供理论依据。方法选取2016年3月至2017年3月在我科住院的脑卒中吞咽困难患者100例,将2016年3—9月收治的50... 详细信息

目的调查脑卒中吞咽困难患者吸入性肺炎相关知识、信念及行为的认知状况,为制订预防脑卒中吞咽困难患者吸入性肺炎的健康教育提供理论依据。方法选取2016年3月至2017年3月在我科住院的脑卒中吞咽困难患者100例,将2016年3—9月收治的50例患者作为对照组,采取常规传统健康教育对策;将2016年10月至2017年3月收治的50例患者作为观察组,采取知信行健康教育模式(KABP)。比较两组患者的KABP水平、标准吞咽功能评分和自我效能感。结果观察组知识问卷各条目内容的了解及掌握的情况优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);感知易感性、改变行为的信心和优势及行动线索4个维度的比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组的吞咽功能评分和自我效能各方面的评分及总评分均高于对照组(P<0.05)。结论应用KABP健康教育模式对脑卒中吞咽困难患者进行健康教育指导,能够提升患者对吸入性肺炎相关知识的了解和掌握程度,进而坚定患者康复的信心,积极促进脑卒中吞咽困难患者的自我行为管理,从而达到预防吸入性肺炎的效果和提高患者的生存质量。

关键词：知信行健康教育模式预防吸入性肺炎脑卒中吞咽困难

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知信行健康教育模式对老年高血压合并糖尿病患者的影响分析

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医学信息 2017年第13期30卷 135-136页

作者：宗允南昌市第三医院内分泌代谢科江西南昌330009

目的分析知信行健康教育模式在老年高血压合并糖尿病患者护理中所产生的影响.方法选择我院内科在2016年2月~10月诊治的老年高血压合并糖尿病患者96例进行护理分析,根据护理方法的差异将患者分为研究组和对照组患者各48例,研究组患者... 详细信息

目的分析知信行健康教育模式在老年高血压合并糖尿病患者护理中所产生的影响.方法选择我院内科在2016年2月~10月诊治的老年高血压合并糖尿病患者96例进行护理分析,根据护理方法的差异将患者分为研究组和对照组患者各48例,研究组患者在一般临床护理基础上加用知信行健康教育模式,对照组患者采用一般性临床护理,观察两组患者护理后健康教育评分和对护理工作的满意程度.结果研究组患者的知、信、行评分均高于对照组患者,组间数据差异具有统计学研究意义.结论在老年高血压合并糖尿病患者的护理工作中,知信行健康教育模式能够促进患者养成良好的生活方式,提升护理的依从性,增强自我管理意识,进而保证治疗效果,有着积极的临床护理价值.

关键词：知信行健康教育模式高血压合并糖尿病老年患者影响分析

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知信行健康教育模式对慢性牙周炎患者口腔保健行为及健康状态的影响

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健康教育与健康促进 2020年第1期15卷 103-106页

作者：娄丽娟新乡医学院第三附属医院新乡453000

目的探讨知信行健康教育模式运用于慢性牙周炎患者的效果.方法选取新乡医学院第三附属医院2017年5月-2018年12月收治的90例慢性牙周炎患者为研究对象,随机分为观察组(45例)和对照组(45例).对照组予以常规干预辅以健康宣教,观察组予以... 详细信息

目的探讨知信行健康教育模式运用于慢性牙周炎患者的效果.方法选取新乡医学院第三附属医院2017年5月-2018年12月收治的90例慢性牙周炎患者为研究对象,随机分为观察组(45例)和对照组(45例).对照组予以常规干预辅以健康宣教,观察组予以常规干预辅以知信行模式健康教育,两组均干预3个月.采用自拟量表评价两组干预前后的疾病认知度及依从性;采用口腔健康影响程度量表(OHIP-14)评估两组干预后的口腔健康生活质量.结果干预后,观察组刷牙时间≥3min、刷牙次数3次/d及颤动法刷牙患者的比例均显著高于对照组(P<0.05).干预后,观察组对于疾病危害、口腔护理及注意事项等方面的认知度评分和保持口腔卫生、合理饮食及定期口腔检查的依从性评分均显著高于对照组(P<0.05);OHIP-14评分显著低于对照组(P<0.05).结论知信行健康教育模式能够提高慢性牙周炎患者的疾病认知度及依从性,改善口腔保健行为,显著提高口腔健康生活质量.

关键词：知信行健康教育模式慢性牙周炎口腔保健

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知信行健康教育模式在提高高血压患者治疗依从性方面的应用效果研究

引用

宁夏医学杂志 2023年第12期45卷 1145-1147页

作者：陆永珍尹志侠沈建聪顾桂香侯佳宁夏医科大学总医院宁夏银川750004

目的探讨知信行健康教育模式在提高高血压患者治疗依从性方面的应用效果。方法选取200例高血压患者为研究对象,其中100例为对照组,就诊时采用常规健康宣教,另100例为观察组,采用知信行健康教育模式。对比2组患者治疗依从性、自我管理情... 详细信息

目的探讨知信行健康教育模式在提高高血压患者治疗依从性方面的应用效果。方法选取200例高血压患者为研究对象,其中100例为对照组,就诊时采用常规健康宣教,另100例为观察组,采用知信行健康教育模式。对比2组患者治疗依从性、自我管理情况。结果观察组治疗依从性高于对照组,2组患者数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后饮食管理、用药管理、情绪管理、工作与休息管理、病情监测及运动管理能力高于对照组(P<0.05)。结论知信行健康教育模式可提高高血压患者治疗依从性,可提高患者自我管理能力。

关键词：知信行健康教育模式高血压治疗依从性

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知信行健康教育模式对老年肺心病患者依从性及希望水平的影响

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基层医学论坛 2022年第3期26卷 102-104页

作者：郑寒南昌大学第四附属医院江西南昌330003

目的探讨知信行健康教育模式在老年肺心病患者中的应用价值。方法选取2018年6月—2019年12月就诊于南昌大学第四附属医院的70例老年肺心病患者作为研究对象,根据随机数字表法分为2组,各35例。对照组采用常规护理,观察组采用知信行健康... 详细信息

目的探讨知信行健康教育模式在老年肺心病患者中的应用价值。方法选取2018年6月—2019年12月就诊于南昌大学第四附属医院的70例老年肺心病患者作为研究对象,根据随机数字表法分为2组,各35例。对照组采用常规护理,观察组采用知信行健康教育模式,比较2组治疗依从性以及护理前、护理2个月后希望水平[采用Herth希望指数(HHI)量表评估]。结果观察组治疗总依从率比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);护理2个月后,2组积极态度、行为态度、亲密关系以及HHI量表总得分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知信行健康教育模式可显著提高老年肺心病患者治疗依从性与希望水平,值得临床推广。

关键词：肺心病老年患者知信行健康教育模式依从性希望水平

来源：评论

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