检索结果-内蒙古大学图书馆

中国乡村医药 2023年第22期30卷 40-41,43页

作者：吕海燕蒋蔓菁杭州市丁桥医院外四科 310000

目的探究研讨会教学法(Seminar)联合以问题为导向的教学法(PBL)在脑外伤实习带教中的应用效果。方法选取该院2020年脑外科实习的学生43人设为对照组;2021年实习的学生41人设为观察组。两组学生均为同一个教学团队完成本科理论知识教... 详细信息

目的探究研讨会教学法(Seminar)联合以问题为导向的教学法(PBL)在脑外伤实习带教中的应用效果。方法选取该院2020年脑外科实习的学生43人设为对照组;2021年实习的学生41人设为观察组。两组学生均为同一个教学团队完成本科理论知识教学工作。对照组采取常规带教模式,挂观察组采用Seminar联合PBL带教模式,以理论考试成绩、实践能力和问卷反馈评价教学效果,比较两组教学及各方面满意度。结果观察组理论考试成绩、临床技巧实训评分总分、对教学满意度(92.7%,38/41)、自主能力总评分高于对照组(74.4%,32/43),差异均有统计学意义(P <0.05)。结论在脑外科脑外伤实习带教中应用Seminar联合PBL,能够提升学生的理论知识水平,有利于其掌握临床实训技巧,提高他们对教学的满意度。

关键词：研讨会教学法以问题为导向的教学法临床带教脑外科脑外伤本科实习生

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以病例为基础的教学法联合研讨会教学法在中医肛肠科临床教学中的应用

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中国现代医生 2022年第25期60卷 118-121页

作者：肖金银陆文洪罗雯鹏湖南中医药大学第二附属医院肛肠科湖南长沙410005

目的探究以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合研讨会(Seminar)教学法在中医肛肠科临床教学中的应用。方法选取2020年10月至2021年10月湖南中医药大学第二附属医院肛肠科本科实习生60例,按照随机数字表法将其分为试验组... 详细信息

目的探究以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合研讨会(Seminar)教学法在中医肛肠科临床教学中的应用。方法选取2020年10月至2021年10月湖南中医药大学第二附属医院肛肠科本科实习生60例,按照随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组各30例。试验组采用CBL+Seminar混合式教学法,对照组采取传统讲授式教学法,教学周期为2个月,实验结束后对两组进行综合成绩考核及教学质量评价(学生对教师教学能力评估、学生学习能力自我评价和带教老师对学生临床岗位胜任力评价)。结果试验组学生的综合成绩显著优于对照组(P<0.05),试验组教师的教学态度、教学水平、教学氛围均显著优于对照组(P<0.05),试验组学生的学习自主性、学习兴趣、学习效率、解决问题能力、临床实践能力、知识面拓宽、临床基本能力、团队合作能力、学术研究能力均显著优于对照组(P<0.05),两组学生的职业精神与素质、医患沟通能力比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论CBL联合Seminar混合式教学模式能够提高中医肛肠科实习生的综合素质,有利于培养具备岗位胜任力的专业型人才,能够实现教学相长,适宜推广应用。

关键词：以病例为基础的教学法研讨会教学法混合式教学模式岗位胜任力中医肛肠科

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ICU住院医师规范化培训中研讨会教学法的应用

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中国继续医学教育 2020年第21期12卷 69-71页

作者：李志凌高敏杨明施彭玥肖雪飞杨兵厂中南大学湘雅三医院重症医学科湖南长沙410013

目的探讨研讨会教学法在ICU住院规范化培训中的运用。方法随机选择在我院ICU规培生作为研究对象,采取对照实验探讨对照组、研究组分别采用传统模式培训、研讨会教学法的教学效果。在教学结束后,根据本院ICU自制的试卷对所有的规培生进... 详细信息

目的探讨研讨会教学法在ICU住院规范化培训中的运用。方法随机选择在我院ICU规培生作为研究对象,采取对照实验探讨对照组、研究组分别采用传统模式培训、研讨会教学法的教学效果。在教学结束后,根据本院ICU自制的试卷对所有的规培生进行考核,考核内容包括理论知识、病例分析知识以及临床技能,知识,均采用百分制。结果研究组的出科成绩评分显著高于对照组,两组出科成绩差异有统计学意义(P <0.05)。结论利用研讨会教学法进行ICU规范化培训方法可行,能够提高学生的出科成绩,提高了教学质量,因此推荐在规范化培训中使用。

关键词：研讨会教学法 ICU 规范化培训重症监护病例实践能力

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PBL联合研讨会教学法在生殖医学实习生培训中的应用效果观察

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2023年第12期 16-18页

作者：王海静陕西中医药大学附属医院陕西咸阳712000

在生殖医学实习生培训中采取以问题为中心教学法(PBL)联合研讨会教学方法,探讨其应用效果。方法选取在陕西中医药大学附属医院生殖医学中心2021年3月至2023年3月期间实习的72名学生,运用随机数字表法的分组方法,将72名实习生分成对照... 详细信息

在生殖医学实习生培训中采取以问题为中心教学法(PBL)联合研讨会教学方法,探讨其应用效果。方法选取在陕西中医药大学附属医院生殖医学中心2021年3月至2023年3月期间实习的72名学生,运用随机数字表法的分组方法,将72名实习生分成对照组和观察组。对照组36名学生采用传统教学法进行教学,观察组36名学生在传统教学的方法上采取PBL联合研讨会教学法,均持续教学4周。分析两组教学效果。结果观察组考核成绩中理论知识评分为(84.49±3.61)分、操作水平评分为(86.59±3.70)分比对照组高(P<0.05);教学后,观察组综合素质水平中自主学习能力评分为(85.54±4.43)分、团队协作能力评分为(84.46±4.92)分、信息检索能力评分为(86.62±5.13)分、表达能力评分为(84.43±5.14)分、分析解决问题能力评分为(85.59±5.36)分,均比对照组高(P<0.05);观察组学生对教学方式满意度中学习兴趣评分为(85.57±3.77)分、知识面拓展评分为(86.69±4.30)分、教学方法评分为(87.76±4.69)分、教学内容评分为(86.92±4.70)分、教学态度评分为(86.79±4.72)分,比对照组高(P<0.05)。结论在生殖医学实习生培训中采取PBL联合研讨会教学法,实习生考核成绩更好,综合素质水平得到进一步提升,实习生对教学较为满意。

关键词：生殖医学实习生培训以问题为中心研讨会教学法考核成绩综合素质水平教学满意度

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导师制和研讨会联合教学在神经内科住院医师规范化培训中的应用

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中华医学教育探索杂志 2021年第6期20卷 694-696页

作者：樊宏孝王玥段炜陆军军医大学教学考评中心重庆400038 陆军军医大学第二附属医院神经内科重庆400037

本研究纳入2016至2018年在陆军军医大学第二附属医院神经内科参加住院医师规范化培训的住院医师155名,均为医学大学本科毕业生。其在神经内科规培时间均为3个月。每位规培医师入科后分配给各自导师,采取一对一模式进行临床实践教学。首... 详细信息

本研究纳入2016至2018年在陆军军医大学第二附属医院神经内科参加住院医师规范化培训的住院医师155名,均为医学大学本科毕业生。其在神经内科规培时间均为3个月。每位规培医师入科后分配给各自导师,采取一对一模式进行临床实践教学。首先进行理论教学,随后进行临床观摩,最后进行临床实践操作;并且每2周分组进行1次典型病例研讨会。经过联合教学,住院医师的平均理论考试成绩为(96.78±10.14)分,平均操作考试成绩也显著增高(98.36±11.38)分。Mini-CEX量表考核优秀人数百分比高达88%。导师制和研讨会联合教学不但能进一步巩固医学基础理论知识,提高临床操作技能;而且有助于提高分析解决问题的能力,建立缜密的临床思维,为培养优秀神经内科临床专科医师奠定了坚实基础。

关键词：神经病学住院医师规范化培训导师制教学法研讨会教学法联合教学法

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CBL与Seminar教学模式相结合在口腔内科研究生教学中的应用

CBL与Seminar教学模式相结合在口腔内科研究生教学中的应用

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2015年全国口腔医学教育学术年会

作者：于莉尼加提·吐尔逊袁萍周春梅赵璐吴佩玲新疆医科大学第二附属医院口腔科乌鲁木齐830063

口腔内科学作为口腔医学的基础学科,占据重要的地位.对口腔内科研究生的要求越来越高,不仅要成为知识的接受者,还要成为知识的探索者,因此医学研究生的教学备受关注.本文就口腔内科学研究生的培养,提出了CBL与Seminar相结合的教学模式.... 详细信息

口腔内科学作为口腔医学的基础学科,占据重要的地位.对口腔内科研究生的要求越来越高,不仅要成为知识的接受者,还要成为知识的探索者,因此医学研究生的教学备受关注.本文就口腔内科学研究生的培养,提出了CBL与Seminar相结合的教学模式.CBL与Seminar教学模式培养学生主动学习习惯，自主思考，团队意识，表达能力，以达到社会对口腔医生的需求。这是一个师生互动的教学方法，不仅学生受益，有时学生的问题同样能够引起教师的思考，甚至发觉新的东西，利于共同进步。通过对本院口腔科研究生及其教师的调查报告显示，CBL与Seminar教学模式受到广大师生的认可。CBL与Seminar教学法授课模式，学生在理论课学习期间就已经接触到典型临床病例，由此完成从临床病例到理论的学习。需要教师和学生一起分担学习责任，通过案例，引导学生探索问题、发现问题和解决问题，同时还有助于提高教师教学水平：教师在授课前，认真备课，尽可能了解国内外本专业最新动态，加强相关专业知识学习，以更好的在学生讨论中回答学生的提问，从而提高教师的教学水平。通过CBL与Seminar教学模式相结合的教学方法将培养出优秀口腔内科研究生，他们不但具发现问题，独立思考，解决问题的能力，在学术交流，合作创新方面也有一定基础。这种方式需要大家共同探索交流学习，使之在研究生培养的过程中愈来愈好。

关键词：研究生口腔内科专业案例教学法研讨会教学法人才培养

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多种教学法在呼吸内科临床教学中综合应用的研究

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家庭医药 2019年第11期 116页

作者：马雷江苏省徐州医科大学附属第二医院呼吸科江苏徐州 221000

目的:探讨研讨会教学法在呼吸内科住院临床教学中的运用.方法:随机选择在我院呼吸内科实习生作为研究对象,采取对照实验探讨对照组、研究组分别采用合作小组学习以及联合研讨会教学法的教学效果.结果:研究组的出科成绩评分显著高于对照... 详细信息

目的:探讨研讨会教学法在呼吸内科住院临床教学中的运用.方法:随机选择在我院呼吸内科实习生作为研究对象,采取对照实验探讨对照组、研究组分别采用合作小组学习以及联合研讨会教学法的教学效果.结果:研究组的出科成绩评分显著高于对照组,两组出科成绩差异显著(P<0.05).结论:利用多种教学法进行呼吸内科临床教学方法可行,能够提高实习生出科成绩,推荐在临床教学中使用.

关键词：研讨会教学法呼吸内科合作小组学习临床教学病例实践能力

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