检索结果-内蒙古大学图书馆

中国储运 1999年第3期 26-27页

作者：贾世茂

企业文化本身是个偏正词组。企业,是商品生产、商品经营的单位。文化呢,是指人们在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。两个意思合在一起,我们可以这样定义企业文化:它是在一定的民族文化传统中逐步形成的,具有本企业特... 详细信息

企业文化本身是个偏正词组。企业,是商品生产、商品经营的单位。文化呢,是指人们在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。两个意思合在一起,我们可以这样定义企业文化:它是在一定的民族文化传统中逐步形成的,具有本企业特色的基本信念、价值观念、经营哲学、规章制度、人文环境以及与此相适应的思维方式和行为方式的总和。企业文化是一门管理哲学,它研究的是企业管理中的世界观和方法论。正如一位学者所说:“企业文化中的文化。

关键词：企业文化企业精神热火炉企业价值观规章制度经营哲学偏正词组社会历史实践职员管理哲学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

深度学习视角下基于情境创设的初中历史教学策略探析——以统编版“东汉的兴衰”一课为例

引用

中学历史教学参考 2024年第18期 10-13页

作者：罗定江西师范大学附属中学 330046

近年来,追求深度学习已经成为教育界的基本共识和主流方向。深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。学生在这个过程中,掌握学科的核心知识,理解学习的过... 详细信息

近年来,追求深度学习已经成为教育界的基本共识和主流方向。深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。学生在这个过程中,掌握学科的核心知识,理解学习的过程,把握学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观,成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者,成为未来社会历史实践的主人[1]。

关键词：社会历史实践深度学习核心知识学习主题体验成功教师引领初中历史教学策略探析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

蜀水是四川文化的根脉

引用

巴蜀史志 2022年第S1期 90-94页

作者：李后强四川省委省政府决策咨询委员会成都市社科联

文化是一个综合概念,学术界定义很多,大体上可分为宏观、中观和微观三个层面的文化。概括起来讲,可分广义文化和狭义文化——广义指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,狭义指社会的意识形态以及与之相适应的制度和... 详细信息

文化是一个综合概念,学术界定义很多,大体上可分为宏观、中观和微观三个层面的文化。概括起来讲,可分广义文化和狭义文化——广义指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,狭义指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。作为意识形态的文化,是一定社会的政治和经济的反映,有积极的先进的文化,也有消极的落后的文化。“文明”是人类社会的进步状态和理性社会体系,是文化发展积极成果的总和,是良好的生活方式和精神风尚。文化是文明的基础,文明是文化的进步。文化可以决定文明的命运,文明的程度可以影响文化的进程。文化是中性概念,文明是褒义概念。

关键词：社会历史实践中性概念广义文化狭义文化综合概念文化的根精神财富意识形态

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

班级文化建设之数学式解析

引用

北京教育（普教版） 2011年第9期 54-55页

作者：马翔北京市西城外国语学校

文化一词最早出自《周易》：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”可以看出，“文化”的原义是“以文教化”。而随着社会时代的变化和发展，文化的定义也有了进一步的扩大，广义的定义就是指人类在社会历史实践中所创造的物... 详细信息

文化一词最早出自《周易》：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”可以看出，“文化”的原义是“以文教化”。而随着社会时代的变化和发展，文化的定义也有了进一步的扩大，广义的定义就是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。

关键词：班级文化建设数学式解析社会历史实践《周易》 “文化” 社会时代精神财富

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

认清两种价值观的根本区别

引用

前线 2022年第6期 49-50页

作者：汪亭友刘月红中国人民大学马克思主义学院中国人民大学当代政党研究平台

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出,中国共产党“弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,引领人类进步潮流”。全人类共同价值是中国共产党根植人类社会历史实践、... 详细信息

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出,中国共产党“弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,引领人类进步潮流”。全人类共同价值是中国共产党根植人类社会历史实践、立足百年未有之大变局、顺应时代发展进步要求提出的重大时代命题,与西方鼓吹的“普世价值”有着本质区别。

关键词：社会历史实践人类共同价值时代命题普世价值人类进步潮流大变局根本区别六中全会

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

贵州蜡染发展源流及文化内涵

贵州蜡染发展源流及文化内涵

引用

广东教育学会教育现代化专业委员会2020年第一次学术研讨会

作者：李欣陕西西安美术学院

贵州是中华民族民间文化遗产蕴藏最丰富的地区之一,由于地处边陲以及地形地貌的独特复杂,形成了边缘性和封闭性。许多少数民族因历史原因被迫从经济发达的地区迁徙逃难,贵州的高山深林成为他们与世无争并躲避外来势力骚扰与侵袭的天然屏... 详细信息

贵州是中华民族民间文化遗产蕴藏最丰富的地区之一,由于地处边陲以及地形地貌的独特复杂,形成了边缘性和封闭性。许多少数民族因历史原因被迫从经济发达的地区迁徙逃难,贵州的高山深林成为他们与世无争并躲避外来势力骚扰与侵袭的天然屏障,因此使得他们较少地受到外部世界的影响和干扰,千百年来仍保持原有的图案和风格,利用手工织染绘染技

关键词：纹样图案社会历史实践图案纹样

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

试论企业文化和企业形象的意义

引用

当代教育与文化 1994年第3期 27-28,47页

作者：黄登英天水长城低压电器厂 741018

文化是人类特有的活动方式和活动结果.从广义上讲,它表现为人们生活和活动的种种类型和形式,它是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说。

关键词：企业文化企业形象社会历史实践精神财富企业精神经营作风企业组织管理企业特色锻压机床中所

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

我国会计文化建设的现状及措施

引用

现代企业 2013年第12期 53-54页

作者：强勇长庆油田第二采油技术服务处

会计文化是指财会人员在长期的社会历史实践中逐渐形成和创造的、与会计相关的各种物质财富和精神财富,是具有会计特色的意识形态和行为规范的总和,主要包括会计物质文化、会计制度文化、会计精神文化、会计行为文化等要素,其实质是一... 详细信息

会计文化是指财会人员在长期的社会历史实践中逐渐形成和创造的、与会计相关的各种物质财富和精神财富,是具有会计特色的意识形态和行为规范的总和,主要包括会计物质文化、会计制度文化、会计精神文化、会计行为文化等要素,其实质是一种管理文化,是社会文化的一个重要分支.会计文化有一定的凝聚性、动态性、地域和时间上的层次性,以及明确的价值取向性,对企业财会队伍的建设和财务管理水平的提高具有积极的作用.一、会计文化建设的必要性1.适应会计环境的变化,促进会计改革与发展.会计环境对于会计文化的形成和发展具有深刻的影响,它的重大变化也会引起会计文化的变迁.我国经济体质从计划经济转变到市场经济,会计文化也经历了会计目标、会计职能、会计核算方式等全方面的变革.目前,我国经济飞速发展,与之相应的会计文化系统也需逐步发展完善,因此,要加大会计文化建设的力度,提升会计文化水平,提高财会人员的专业技能和职业道德水平,更好的适应会计环境的变化,促进会计改革和发展.

关键词：会计文化建设现状社会历史实践财务管理水平会计环境市场经济会计核算方式职业道德水平

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

祝贺《晨刊》发刊

引用

晨刊 2021年第1期 4-5页

欣闻《晨刊》发刊,我兴奋得几乎是雀跃三尺。上海又增加了一条传播文化的快车道。文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化既凝结在物质之中,又游离于物质之外,因此很需要传播。传播是交流,也是融合。传... 详细信息

欣闻《晨刊》发刊,我兴奋得几乎是雀跃三尺。上海又增加了一条传播文化的快车道。文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化既凝结在物质之中,又游离于物质之外,因此很需要传播。传播是交流,也是融合。传播和交流有快慢之别。我诚恳地希望《晨刊》的“晨”字是广义的,是“早”的意思,是“快”的内涵。早传播读者早阅读,早阅读会带来早思考,早思考也往往容易带来早创意。传播工具最忌拾人牙慧。不过,传播得早也会带来一个缺陷,难以做到十分准确。

关键词：社会历史实践传播工具精神财富发刊晨刊物质财富快车道阅读

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以深度学习为阶梯落实学科核心素养——以“伽利略对自由落体运动的研究”的学习为例

引用

物理教学探讨 2020年第6期38卷 8-10,32页

作者：惠广俊浙江省杭州第十四中学杭州310006

在分析深度学习的特征与表现基础上,对照核心素养要素的剖析解构,以“伽利略对自由落体运动的研究”为例,深至社会历史实践,深至学生心灵,培育学生的物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任。

关键词：深度学习核心素养社会历史实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：