检索结果-内蒙古大学图书馆

鲁东大学学报(哲学社会科学版) 2025年第2期42卷 30-37页

作者：张润础程宗宇鲁东大学教育学院(问题青少年教育矫正研究院) 山东烟台264039 鲁东大学马克思主义学院山东烟台264039

专门学校建设旨在保障学生身心健康发展、促进其正常的社会化成长,是问题青少年教育矫正工作的重要内容。基于对社会建构主义理论内在逻辑的阐释,使之与专门学校学生社会化相渗透,以此揭示专门学校学生社会化进程中面临的三重困境,即教... 详细信息

专门学校建设旨在保障学生身心健康发展、促进其正常的社会化成长,是问题青少年教育矫正工作的重要内容。基于对社会建构主义理论内在逻辑的阐释,使之与专门学校学生社会化相渗透,以此揭示专门学校学生社会化进程中面临的三重困境,即教学管理规范与社会教育现实相脱节、时空隔离与社会日常现实相脱节、组织活动与社会热点、现实问题相脱节。为摆脱以上困境,应深入探讨校本管理体制的优化对策。一是在教学管理上,构建职业导向的教学机制,编写专门教材,借鉴职业教育模式,合理配置矫治人员;二是在学生治理上,构建适当宽松的校本管理机制,包括专门教育对象危险系数评估、科学的宽管办法、校外培养基地建设;三是在社会协作上,通过“引进来”和“走出去”开展贴近现实的组织活动。

关键词：社会建构主义专门学校专门教育学校管理学生社会化

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社会建构主义在科学技术价值问题上的探索与贡献

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浙江社会科学 2005年第5期 100-105页

作者：徐琴上海大学社会科学学院

关于科学技术的价值问题,代表传统观点的科学主义与人本主义由于彼此对立而各执一端,社会建构主义则在此问题上作出了颇为独特的有益探索。本文认为社会建构主义的探索性贡献不仅使人们从先前那种看待科学、科学家及其行为的实证主义简... 详细信息

关于科学技术的价值问题,代表传统观点的科学主义与人本主义由于彼此对立而各执一端,社会建构主义则在此问题上作出了颇为独特的有益探索。本文认为社会建构主义的探索性贡献不仅使人们从先前那种看待科学、科学家及其行为的实证主义简单观念中摆脱出来,而且有力地打击了形式理性的绝对性和抽象性,突出了主体-社会的能动性或建构性,把科学知识的本质导回到历史地变化着的社会方面。本文通过对社会建构主义基本主张的阐述及其分析,揭示社会建构主义在解答科学技术之价值问题上所具有的重大意义和原则导向。

关键词：社会建构主义科学技术价值问题人本主义实证主义

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社会建构主义视域中的对外汉语教学原则

引用

汉语学习 2010年第6期 90-97页

作者：郭风岚北京语言大学人文学院北京100083

本文在社会建构主义视域中提出"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是对外汉语教学的总则:(1)"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是培养将汉语作为外语的学习者的跨文化交际能力的前提与保障。(2)"语言-语用... 详细信息

本文在社会建构主义视域中提出"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是对外汉语教学的总则:(1)"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是培养将汉语作为外语的学习者的跨文化交际能力的前提与保障。(2)"语言-语用-文化"中的"三位"既独立又密不可分,语用是轮轴,语言与文化是双轮,教学中坚持以语用轴带动语言轮与文化轮。(3)"语言-语用-文化"原则的实施要在教学过程涉及到的学生、教师、任务、交际情境四方面转变观念。学生是教学的中心,教师是中介。教学任务的设计应将"语言-语用-文化"贯通起来,以交际情境为核心,使学生在交际情境中通过自我建构知识和社会互动,最大化地发展知识、完成任务。

关键词：对外汉语教学原则社会建构主义语言-语用-文化跨文化交际

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社会建构主义:后现代知识论的“终结”

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哲学研究 2005年第9期 60-67页

作者：安维复上海大学社会科学学院哲学系

近年来，一种试图超越后现代思想的哲学理念正悄然兴起，这就是社会建构主义soeial constructivism或者social constructionalism）。“建构主义是社会科学家阻止后现代主义潮流的理念，而共建就是建构主义达到这一目的的方法。”（Pett... 详细信息

近年来，一种试图超越后现代思想的哲学理念正悄然兴起，这就是社会建构主义soeial constructivism或者social constructionalism）。“建构主义是社会科学家阻止后现代主义潮流的理念，而共建就是建构主义达到这一目的的方法。”（Pettman，p．13）

关键词：社会建构主义知识论后现代主义哲学理念理论品格

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社会建构主义:建设性的辩证法

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吉林大学社会科学学报 2004年第1期44卷 74-79页

作者：王延娟安维复上海大学社会科学学院上海 200436

布鲁尔、拉图尔、谢廷娜等经典社会建构主义作家的建构思想,重在强调建构在认识论意义上的相对主义,而没有真正认识到作为建构主体的人与其建构物之间形成了一种相互建构的辩证关系;社会建构主义强调建构者即社会群体与建构物即科学技... 详细信息

布鲁尔、拉图尔、谢廷娜等经典社会建构主义作家的建构思想,重在强调建构在认识论意义上的相对主义,而没有真正认识到作为建构主体的人与其建构物之间形成了一种相互建构的辩证关系;社会建构主义强调建构者即社会群体与建构物即科学技术等之间是相互建构彼此不断超越的,两者都达到更高的水平,并在此水平上进一步超越循环不止,其实质就是建设性的辩证法。

关键词：社会建构主义相对主义辩证法认识论布鲁尔拉图尔

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社会建构主义与网络社会的人学——兼论马克思本体论的社会建构性

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社会科学辑刊 2003年第1期 34-40页

作者：安维复上海大学社会科学学院上海200426

社会建构主义从社会建构性的角度思考人的问题 ,把人的问题区分为个体系统与社会系统 ,凸现了建构者与建构物之间的辩证法。社会建构主义对建构马克思哲学本体论具有重大启示 :技术以及生产范畴并不具有终极意义 ,因而不可能是社会本体 ... 详细信息

社会建构主义从社会建构性的角度思考人的问题 ,把人的问题区分为个体系统与社会系统 ,凸现了建构者与建构物之间的辩证法。社会建构主义对建构马克思哲学本体论具有重大启示 :技术以及生产范畴并不具有终极意义 ,因而不可能是社会本体 ,技术或生产的社会本体是人及其社会建构 ,追求自由而全面发展的“现实的人”才是技术和生产活动的社会本体。马克思哲学的本体不是社会存在 (因为社会存在是人的社会建构 ) ,而是追求全面发展和彻底解放的“现实的人”,马克思哲学的本体论在本质上是以人为本体的人—社会的互动模式 ,它兼容社会存在—社会意识的辩证关系。为了追求全面发展和彻底解放 ,人不断地建构。

关键词：科学主义人本主义社会建构主义马克思哲学本体论

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社会建构主义与灾害治理:一项自然灾害的社会学研究

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武汉大学学报（哲学社会科学版） 2015年第2期68卷 24-37页

作者：周利敏广州大学共公管理学院

社会建构主义为灾害社会学研究提供了重要的"范式转移"及"反省机制",它主要有两个重要面向、六个基本维度和八个基本命题,建构要素包括建构主体、建构规则和建构话语三个维度,建构逻辑包括建构过程、建构表现和建... 详细信息

社会建构主义为灾害社会学研究提供了重要的"范式转移"及"反省机制",它主要有两个重要面向、六个基本维度和八个基本命题,建构要素包括建构主体、建构规则和建构话语三个维度,建构逻辑包括建构过程、建构表现和建构结果三个维度,前一面向是在论述灾害与社会的互动关系,后一面向则是基本分析框架,由此引发了"离灾"、非结构式减灾、风险治理、媒体责任、"隐性灾民"及不公平结构根源等重要治理启示。这一理论取向具有动态研究、从自然外部拉回社会内部、从悲观受害者向积极行动者转变等理论优势,但同时也存在着完整分析框架缺乏、实证研究困难、互构过程模糊、理论机制与逻辑关系不明、化约为权力与政治运作逻辑及对科技滥用意识形态批判等局限。

关键词：灾害社会建构主义功能主义社会脆弱性灾害社会学灾害治理

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社会建构主义数学哲学与数学教育

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比较教育研究 2000年第S1期 133-138页

作者：李建华北京四中数学组北京100034

本文研究社会建构主义数学哲学与数学教育哲学及其对数学教育的影响,意在为当代数学教育的改革与发展提供理论基础。

关键词：绝对主义社会建构主义数学哲学、数学教育哲学、数学教育

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社会建构主义:西方灾害社会科学研究的新范式

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国外社会科学 2015年第1期 89-99页

作者：周利敏广东工业大学政法学院复旦大学

如果不重视人类社会与灾害建构的事实,就会造成"大自然反扑""回笼效应""重建一破坏"循环及"灾害社会魔咒"。社会建构主义为灾害社会科学研究提供了重要的"范式转移"及"反省机制... 详细信息

如果不重视人类社会与灾害建构的事实,就会造成"大自然反扑""回笼效应""重建一破坏"循环及"灾害社会魔咒"。社会建构主义为灾害社会科学研究提供了重要的"范式转移"及"反省机制"。它主要有两个重要面向、六个基本维度和八个基本命题,建构要素包括建构主体、建构规则和建构话语三个维度,建构逻辑包括建构过程、建构表现和建构结果三个维度,前一面向论述灾害与社会的互动关系,后一面向则是基本分析框架。这一理论取向具有动态研究、从自然外部拉回社会内部、从悲观受害者向积极行动者转变等理论优势,但同时也存在完整分析框架缺乏、实证研究困难、互构过程模糊、理论机制与逻辑关系不明、化约为权力与政治运作逻辑及对科技滥用意识形态批判等局限。本研究有利于弥补国内学界对该领域深入研究的欠缺。

关键词：社会建构主义功能主义社会脆弱性灾害社会科学灾害治理

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社会建构主义和延展认知统一视角下的情报学理论创新

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图书情报工作 2012年第12期56卷 19-24,12页

作者：王知津马婧周鹏陈翀南开大学商学院信息资源管理系天津300071

主要从哲学角度出发,通过对社会建构主义和延展认知的具体阐述,分析其各自对情报学理论的影响,并根据社会建构主义和延展认知之间的联系与区别,探讨在以人文为主、横跨多个学科的情报学中,如何将社会建构主义和延展认知统一起来,从而促... 详细信息

主要从哲学角度出发,通过对社会建构主义和延展认知的具体阐述,分析其各自对情报学理论的影响,并根据社会建构主义和延展认知之间的联系与区别,探讨在以人文为主、横跨多个学科的情报学中,如何将社会建构主义和延展认知统一起来,从而促使情报学更好地进行理论创新。

关键词：社会建构主义延展认知情报学

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