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全面规定权利客体的重要价值
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中国经济报告 2016年 第8期 16-19页
作者： 杨立新 中国人民大学民商事法律科学研究中心
从总体上看,《民法总则(草案)》规定民事权利客体的内容仍然过于简单,应当面对社会现实问题,全面规定权利客体第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议,审议了全国人民代表大会常务委员会委员长会议《关于提请审议的议案》,随后,
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寻求学术与实践的交汇点
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学术界 2002年 第5期 23-25页
作者： 唐亚林 安徽省委党校科社部 安徽合肥230022
自改版以来所取得的成就,学术界有目共睹.在一片赞扬声中如何在保持已有特色的基础上(的已有特色,仁者见仁,智者见智,笔者认为主要表现在"学术探索"、"前沿理论论争"、"学术批评"三大方面),不断创新,更... 详细信息
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认真研究2007年高考文综历史试题 做好新高三的历史教学和复习工作
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中学历史教学 2007年 第7期 40-41页
作者： 王国华 江西南昌二中 300006
2007年高考全国文综卷Ⅰ、Ⅱ首先是保持了相对稳定。如题型结构继续保持选择题（单项选择）和非选择题两大基本题型；历史选择题为12题48分，非选择题单科题1题32分，综合题一题历史部分20分：坚持基础考查与思维能力考查相结合；基本... 详细信息
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对话卢迈:慈善家应该也是社会企业家
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中国慈善家 2020年 第1期 89-93页
作者： 郜晓文 不详
俄国作家车尔尼雪夫斯基曾说:“环境影响人的成长,但它并不排斥意志的自由表现。”伴随共和国成长起来的卢迈,有着这一代知识分子共同的曲折经历,但也正是因为亲身体验了中国底层的疾苦,他们对社会现实问题有了更加清醒的认识,对农村地... 详细信息
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历史核心素养的培养需要教师“走心”
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中学历史教学 2016年 第4期 8-10页
作者： 李峻 复旦大学附属中学
复旦大学附属中学，是一所云集资优生的上海顶级高中学校。2011年9月10日教师节那天，我2004届学生张校友来看望我，在回顾高中学习历史的经历时说，历史课给他最大的收获是在课堂内和老师一起面对史料，逻辑地分析问题；在课堂外经老... 详细信息
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加强基础 提高文科综合能力——2001年山东省历史高考答卷评析
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山东教育 2001年 第29期 56-57页
作者： 山东省历史学科高考评卷质检组
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论道德与物质利益的辩证关系
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大庆社会科学 1992年 第4期 46-49页
作者： 席书涛 大庆市社科联
道德与物质利益的关系,不仅是一个较为复杂的理论问题,而且也是一个敏感的社会现实问题。前不久,报载珠海等地重奖有突出贡献的科技人才,在全国上下引起轰动效应,赞同者认为:重奖与贡献挂勾是按劳分配,取之无愧。异议者感叹:鸟儿的翅膀... 详细信息
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浅议《化学与生活》模块教学策略
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中学化学教学参考 2014年 第11X期 9-10页
作者： 陈伟 卞礼兴 江阴市成化高级中学
化学,作为当今社会的中心科学,在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。作为科学教育的重要组成部分,高中化学课程越来越关注人类社会的生产生活,关注人类生存的自... 详细信息
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中国哲学知识体系的重构
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高等学校文科学术文摘 2019年 第6期36卷 24-25页
作者： 陈霞 中国社会科学院哲学研究所 北京100732
百年来中国哲学界主要研究的是哲学史,对人物、文本、历史有不少研究,但缺乏深入系统地对相关哲学学理问题的探索和对当代社会现实问题的关注和回应,缺乏原创性的哲学体系。我们今天拥有近代以来中西哲学互动的积累,前辈学者在此方面所... 详细信息
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情境创设在高中政治教学中的运用
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中学课程资源 2008年 第S1期6卷 75-75,102页
作者： 胡才华 江苏省兴化市第一中学
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