检索结果-内蒙古大学图书馆

角色扮演:彰显政治课教学生命力——对角色扮演活动提高学生参与社会生活实践能力的思考

现代教学 2016年第10期 38-41页

作者：王迪上海市复旦实验中学

＂角色扮演＂活动在政治课教学中的运用由来已久,当我们赋予它培养＂学生参与社会生活的实践能力＂这一追求时,它能否继续发挥作用呢？让我们试从学生、课程教材、教学过程、教师等视角来解读这个问题。一、学生视角二期课改以来,上海... 详细信息

＂角色扮演＂活动在政治课教学中的运用由来已久,当我们赋予它培养＂学生参与社会生活的实践能力＂这一追求时,它能否继续发挥作用呢？让我们试从学生、课程教材、教学过程、教师等视角来解读这个问题。一、学生视角二期课改以来,上海的政治课从教材内容到评价方式,都悄悄地发生着变化。与此同时,

关键词：角色扮演政治课教学社会生活实践课堂教学政治课程教学过程学习过程任务设计高中思想政治课教学方法

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关于法学学术研究的倡导(五):探寻贴近社会生活实践的立法

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中山大学法律评论 2014年第4期12卷 276-278页

作者：谢进杰

倡导探寻贴近社会生活实践的立法,是缘于对以下一连串社会现象的检讨与反思:首先是某种程度上立法脱离社会生活实践的现象。过去急于打造"有法可依"的"法治大国",主要不是基于对社会生活实践的深入观察与精心提炼,... 详细信息

倡导探寻贴近社会生活实践的立法,是缘于对以下一连串社会现象的检讨与反思:首先是某种程度上立法脱离社会生活实践的现象。过去急于打造"有法可依"的"法治大国",主要不是基于对社会生活实践的深入观察与精心提炼,而是采取对外来立法的"搬来"或者仅凭书斋里"想来"的立法模式,

关键词：社会生活实践学术研究精心提炼基层实践立法研究法治中国基层经验立法活动立法听证法治状

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政治课引入社会生活实践的尝试

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新课程研究（下旬） 2010年第12期 156-157页

作者：郑红霞仙桃市西流河一中

课堂教学让学生参与实践的方法很多，当然，如果不切实际地、过高地要求学生紧密联系过多的“实际”，则这种联系必然是无源之水、无本之木，学生的能力发挥和所谓的“创新”也只能是原地的重复。考虑到中学生实际，不可能要求学生熟知... 详细信息

课堂教学让学生参与实践的方法很多，当然，如果不切实际地、过高地要求学生紧密联系过多的“实际”，则这种联系必然是无源之水、无本之木，学生的能力发挥和所谓的“创新”也只能是原地的重复。考虑到中学生实际，不可能要求学生熟知学科内的每一个细节。在中学阶段主要是让学生结合课本知识及课程标准的要求联系实际、联系礼会生活，教师要根据不同的内容采取不同的教学方法。以下根据笔者在实际教学中的经验，提出一些肤浅的看法。

关键词：社会生活实践政治课学生实际参与实践课堂教学课程标准课本知识中学阶段

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美德来自社会生活实践——关于品德教育中的体验课程

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教书育人（高教论坛） 2004年第6X期 14-15页

作者：刘瑞芝黑龙江生物科技职业学院

中国以文明古国,礼仪之邦著称于世.历来重视德育.伟大的教育家思想家孔子对中国乃至世界的教育思想有重大的贡献,尤其是在德育理论方面,建树卓著.'己所不欲,勿施于人;己欲立而立人,己欲达而达人.'的思想,成为世界伦理道德的'... 详细信息

中国以文明古国,礼仪之邦著称于世.历来重视德育.伟大的教育家思想家孔子对中国乃至世界的教育思想有重大的贡献,尤其是在德育理论方面,建树卓著.'己所不欲,勿施于人;己欲立而立人,己欲达而达人.'的思想,成为世界伦理道德的'金律'.但是,作为孔子的后人,有二千多年文化道德史的中国,当前的德育现状令人担忧.人与人之间的关爱、同情、宽容、坦诚、慷慨、善良全都淡化了.

关键词：品德教育社会生活实践道德教育实践体验品德的培养自我教育道德习惯青年学生绿色营环保工作者

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突破语文教学的手段是社会生活实践

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现代语文（中旬．教学研究） 2011年第8期 90-91页

作者：金华江苏邳州新桥中学

语文教学如何实现工具性和人文性的统一？根据语文学科实践性的特点,我们只有从社会生活实践出发,以社会生活实践为手段,语文教学才能有新突破,才能显现语文教学固有的趣味性、丰富性和深刻性,

关键词：社会生活实践语文教学语文学科人文性工具性趣味性丰富性才能

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从社会生活实践看素质教育模式

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教育导刊（上半月） 1998年第4期 11-13页

作者：曹正善四川师范大学教育系

培养受教育者具有全面素质是教育的根本目的,素质教育与全面发展教育不仅在性质上相同,而且在具体内容上也是一致的.之所以把“素质教育”而非“全面发展教育”作为当前教育改革的名称,一是素质教育作为一个新概念适合于新建构,更具有... 详细信息

培养受教育者具有全面素质是教育的根本目的,素质教育与全面发展教育不仅在性质上相同,而且在具体内容上也是一致的.之所以把“素质教育”而非“全面发展教育”作为当前教育改革的名称,一是素质教育作为一个新概念适合于新建构,更具有针对性,即要针对“应试教育”的弊端,建构适应当前社会发展的新的教育模式;二是素质教育更能体现改革的特点,如果用“全面发展教育”来命名这一轮改革,使人会觉得这是一项常规性的工作,使社会对改革的注意度下降.素质教育尽管是一个“新名词”,但本质上就是全国发展教育,或者说,它是全面发展教育的“现在时”.因此,只要是全面发展教育模式就应该是素质教育模式.

关键词：素质教育模式社会生活实践全面发展教育受教育者生活教育成功教育人的素质人的全面发展理论整体素质数学教育

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让作业引领农村孩子走进生活——农村小学《品德与社会》实践性作业设计初探

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小学教学参考（综合版） 2012年第3期 83-84页

作者：余华贵浙江淳安县枫树岭镇中心小学

实践性品德作业指根据教学要求、学生实际，在家庭、学校、社区等能够支持的范围内，以个体、小组、中队等形式完成的，用肢体去实现的所谓“动”的作业。《品德与社会课程标准》指出：课程应以学生生活经验为基础，强调延伸课堂教学的... 详细信息

实践性品德作业指根据教学要求、学生实际，在家庭、学校、社区等能够支持的范围内，以个体、小组、中队等形式完成的，用肢体去实现的所谓“动”的作业。《品德与社会课程标准》指出：课程应以学生生活经验为基础，强调延伸课堂教学的内涵，引导学生积极参与社会生活实践，让学生走进生活，走进社会，用自己的方式观察、感受和研究社会，使学生不断体验、感悟道德准则并培养学生创新意识和社会生活能力。实践体验的作用不仅在于加深学生对书本知识的理解与掌握。更在于它是一个获取新知、陶冶情操和提升能力的过程。作为课堂活动的组织者和引领者，如何结合山区农村实际来进行实践型品德作业的布置呢？笔者结合自己这些年来的实践谈几点体会。

关键词：《品德与社会》社会生活实践作业设计生活经验《品德与社会课程标准》农村小学农村孩子社会生活能力

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新课标核心素养导向下初中道德与法治学科议题式教学

视周刊

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视周刊 2025年第4期 110-110页

作者：王明祥三明市沙县区第三中学福建沙县365500

基于新课标实践下,初中道德与法治聚焦学生核心素养发展设计议题式教学,导向学生以议题为纽带,将学科知识学习与社会生活实践联系,锻炼强化学生的思辨分析、生活实践与探究思维等综合素养,为学生的政治认同、道德修养、责任意识与健全... 详细信息

基于新课标实践下,初中道德与法治聚焦学生核心素养发展设计议题式教学,导向学生以议题为纽带,将学科知识学习与社会生活实践联系,锻炼强化学生的思辨分析、生活实践与探究思维等综合素养,为学生的政治认同、道德修养、责任意识与健全人格等素养成长创造良好的条件。对此,下文将围绕新课标核心素养导向下初中道德与法治学科议题式教学设计策略展开论述分析。

关键词：教学设计策略实践与探究初中道德与法治学生核心素养社会生活实践新课标核心素养导向综合素养

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马克思恩格斯论权威本质及其现实意义

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马克思主义研究 2009年第10期 124-129页

作者：隋学礼北京航空航天大学公共管理学院

权威产生于人们的社会生活实践,其基础是社会生活实践的内在本质,其本质是对社会生活实践的必然性和创造性的认同和服从。对权威本质的理解主要是根据马克思、恩格斯关于权威的具体论述,从本体论层面、实践层面、社会关系层面和内在联... 详细信息

权威产生于人们的社会生活实践,其基础是社会生活实践的内在本质,其本质是对社会生活实践的必然性和创造性的认同和服从。对权威本质的理解主要是根据马克思、恩格斯关于权威的具体论述,从本体论层面、实践层面、社会关系层面和内在联系层面等四个方面来加以分析、概括和总结。马克思、恩格斯关于权威本质的科学论述是克服在权威理论研究中各种非马克思主义观点的思想保证与理论基础,特别是对认清并克服当前新权威主义与新自由主义所产生的各种消极影响具有重要的现实意义。

关键词：权威本质社会生活实践社会关系

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文学与图像的对立与共生

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文学评论 2005年第6期 126-135页

作者：高建平中国社会科学院文学所

本文以西方古代、中世纪和近代,以及中国古代的“图”与“词”关系的观念作为切入点,对文学与图像的关系进行了探讨,并联系图像转向这一流行的话题,对现代与后现代、日常生活审美化,以及视觉与听觉之争等问题逐一作了分析,说明了科学技... 详细信息

本文以西方古代、中世纪和近代,以及中国古代的“图”与“词”关系的观念作为切入点,对文学与图像的关系进行了探讨,并联系图像转向这一流行的话题,对现代与后现代、日常生活审美化,以及视觉与听觉之争等问题逐一作了分析,说明了科学技术对人类社会的推动作用及其局限,最后,文章归结到社会生活的话题上来,提出人的社会生活实践是处于共生关系的文学与图像背后的动力源的观点。

关键词：科学技术社会生活实践共生关系图像文学理论

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